五年级下册数学教案-1.1 折纸 北师大版

1、《折 纸》教学设计
——异分母分数加减法
教学目标：　　　　
1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。　　　　
2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。　　　　
3、培养推理和概括能力；感受数学与生活的密切联系，在学习中培养积极参与活动的习惯。　　　　
教学重、难点：　　　　
1、重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。　　　　
2、难点：理解先通分，再加减的算理。　　　　
教具准备：多媒体课件。　　　　
教学过程：　　　　
一、 复习导入。　　　　
1、口算下面各题，　
2、想一想你是怎样算的？　　　　
二、新课探究　
1、出示例题：笑笑要用一张正方形纸的1/2折小船，淘气用它的1/4来折小鸟，那么他们一共用了这张正方形纸的几分之几呢？　　　　
1）、先估一估，再算一算。该怎样列式呢？　　　　
2）、这个算式与刚才的口算题有什么不同？引导学生发现分母不同，得出分数单位不同不能直接相加减。　　　　
3）、揭题：异分母的分数相加减法。（板书课题）　
4)、有什么办法呢？学生尝试做　
5）交流。指生回答后出示课件进行演示。　　　　
2、他折小船比折小鸟多用了这张纸的几之几呢？学生做后，指生板演。　　　　
3、同桌互相讨论、交流“异分母的分数如何相加减”。　　　　
4、 交流汇报。　　　　
（1）不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加减。　　　　
（2）每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以直接相加。　　　　
（3）所以异分母分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数，然后再相加减。　　　　
（4）计算结果能约分的要约成最简分数。　　　　
三、归纳小结：异分母的分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。　　　　
四、尝试练习　
1、试一试算一算（指生板演）　　
2、看图填一填。　　　　
3、小医生。　　　　
五、总结质疑。　　　　
1、通过本节课的学习，你学到了什么？　　　　
2、你认为进行异分母分数相加减计算时要注意些什么？　　　　
六、巩固练习：课本 P3第2、5题