文言传记阅读两步法
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考点精讲：文言传记阅读两步法
从高考命题特点来看，对文言文的考查主要选择的是古代人物传记。
古代人物传记是一种以记叙为主的散文，一般涉及下列内容：传主的姓名、字号、朝代和籍贯，传主的官职及其变动情况，传主的工作地点及其变动情况，传主的功绩、性格，传主生前和死后受到的封赏，等等。
一般古代人物传记结构如下:
开头 →介绍传主的基本信息(姓名、字号、朝代、籍贯等)
中间 → ?主体 叙述传主的生平履历
?????????写时人或作者对传主的评价，包括传主的功绩、性格等
结尾 →交代人物或事件结局
根据古代人物传记写人记事的特点，我们在阅读的时候可以抓住两大关键信息：
第一，关注开头，了解传主基本信息。
?????写人记事类文言文一般在开头都要介绍人物的基本情况，如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、最初任职情况等。阅读第一步就是对所写人物有一个大体上的了解。
第二步，通读全文，抓住时间节点的词语，理清文章主要事件，把握人物性格，功绩。
表示时间节点的词语主要有：??????
①表示官职变动的词语。
??????②年号及表示皇帝变动情况的词语。
??????③其他表示时间变化的词语，如“既而”“向”“旋”等。
抓住时间节点的词语，然后找出发生的主要事件，进而归纳出人物的性格和道德品质，也就是人物在何时何地做了什么事，事件的起因、经过、结果，人物当时任什么职，事件涉及的人物及相互关系，等等。
抓住以上两个步骤，我们就可以把握传记文言文的主要结构思路了，也就是人物的基本信息，一生中在那些时间经历了哪些大事，当时任什么官职，进而对人物有一个总的评价，明确文章表?现出来的人物特点，如人物性格和道德品质，概括文章的中心意思。
例如：前面小题精练中的“张钦”一篇。
张钦，字敬之，顺天通州人。正德六年进士，由行人授御史，巡视居庸诸关。（人物基本信息）十二年七月（时间词），帝(明武宗)听江彬言，将出关幸宣府。钦上疏谏曰:“臣闻明主不恶切直之言以纳忠烈士不惮死亡之诛以极谏比者人言纷纷谓车驾欲度居庸远游边塞。臣度陛下非漫游，盖欲亲征北寇也。不知北寇猖獗，但可遣将徂征，岂宜亲劳万乘?且匹夫犹不自轻，陛下奈何以宗庙社稷之身蹈不测之险。陛下不虞祸变，欲纵辔长驱，观兵绝塞，臣窃危已。”已（时间词），闻朝臣切谏皆不纳。复疏，疏入，不报。八月朔（时间词），帝微行至昌平，传报出关甚急。钦命指挥孙玺闭关，纳门钥藏之。分守中官刘嵩欲诣昌平朝谒，钦止之日:“车驾将出关，是我与君今日死生之会也。关不开，车驾不得出，违天子命，当死。关开，车驾得出，天下事不可知。万一有变，我与君亦死。宁坐不开关死，死且不朽。”顷之（时间词），帝召玺。玺日:“御史在，臣不敢擅离。”乃更召嵩。嵩谓钦曰:“吾主上家奴也，敢不赴。”钦因负敕印手剑坐关门下曰:“敢言开关者，斩。”夜草疏曰:“臣闻天子将有亲征之事,必先期下诏廷臣集议。其行也，六军翼卫，百官扈从，而后有车马之音，羽旄之美。今寂然一不闻，辄云‘车驾即日过关’，此必有假陛下名出边勾贼者。臣请捕其人，明正典刑，不然万死不奉诏。”奏未达（时间词），使者复来。钦拔剑叱之曰:“此诈也。”使者惧而返，为帝言“张御史几杀臣”。帝大怒，顾朱宁:“为我趣捕杀御史。”会梁储、蒋冕等追至沙河，请帝归京师。帝徘徊未决，而钦疏亦至，延臣又多谏者，帝不得已乃自昌平还，意怏怏未已。又二十余日（时间词），钦巡白羊口，帝微服自德胜门出,夜宿民舍，遂疾驰出关，数问“御史安在”。钦闻，追之，已不及。欲再疏谏，而帝使中官谷大用守关，禁毋得出一人。钦感愤，西望痛哭。于是京师盛传“张御史闭关三疏”云。明年（时间词），帝从宣府还。至关，笑曰：“前御史阻我，我今已归矣。”然亦不之罪也。世宗嗣位（时间词），出为汉中知府，累官太仆卿。
依据上面我们勾画出来的信息，我们给张钦写个简单的人物生平大事表：
张钦，字敬之，顺天通州人。
正德六年进士，由行人授御史，巡视居庸诸关。
十二年七月，帝(明武宗)将出关幸宣府，钦上疏谏。
已，复疏。
八月朔（时间词），帝微行至昌平，传报出关甚急。钦命指挥孙玺闭关，纳门钥藏之。
顷之，帝召玺。更召嵩。钦因负敕印手剑坐关门下。
夜，草疏。
奏未达，帝不得已乃自昌平还。
又二十余日，帝微服自德胜门出,夜宿民舍，遂疾驰出关。
明年，帝从宣府还。
世宗嗣位（时间词），出为汉中知府，累官太仆卿。
老师说：
掌握了以上方法，即使很多词语读不懂，也能把握住文言传记文的人物的主要生平经历，对于12题的文意理解客观选择题有很大的帮助，可以快速找到文中对应的语段进行信息比对，也可以有助于13题的8分的翻译句子和14题的问答题的解答。熟能生巧，方法运用熟练以后自然可以有惊人的进步的！
从高考命题特点来看，对文言文的考查主要选择的是古代人物传记。
古代人物传记是一种以记叙为主的散文，一般涉及下列内容：传主的姓名、字号、朝代和籍贯，传主的官职及其变动情况，传主的工作地点及其变动情况，传主的功绩、性格，传主生前和死后受到的封赏，等等。
一般古代人物传记结构如下:
开头 →介绍传主的基本信息(姓名、字号、朝代、籍贯等)
中间 → ?主体 叙述传主的生平履历
?????????写时人或作者对传主的评价，包括传主的功绩、性格等
结尾 →交代人物或事件结局
根据古代人物传记写人记事的特点，我们在阅读的时候可以抓住两大关键信息：
第一，关注开头，了解传主基本信息。
?????写人记事类文言文一般在开头都要介绍人物的基本情况，如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、最初任职情况等。阅读第一步就是对所写人物有一个大体上的了解。
第二步，通读全文，抓住时间节点的词语，理清文章主要事件，把握人物性格，功绩。
表示时间节点的词语主要有：??????
①表示官职变动的词语。
??????②年号及表示皇帝变动情况的词语。
??????③其他表示时间变化的词语，如“既而”“向”“旋”等。
抓住时间节点的词语，然后找出发生的主要事件，进而归纳出人物的性格和道德品质，也就是人物在何时何地做了什么事，事件的起因、经过、结果，人物当时任什么职，事件涉及的人物及相互关系，等等。
抓住以上两个步骤，我们就可以把握传记文言文的主要结构思路了，也就是人物的基本信息，一生中在那些时间经历了哪些大事，当时任什么官职，进而对人物有一个总的评价，明确文章表?现出来的人物特点，如人物性格和道德品质，概括文章的中心意思。
例如：前面小题精练中的“张钦”一篇。
张钦，字敬之，顺天通州人。正德六年进士，由行人授御史，巡视居庸诸关。（人物基本信息）十二年七月（时间词），帝(明武宗)听江彬言，将出关幸宣府。钦上疏谏曰:“臣闻明主不恶切直之言以纳忠烈士不惮死亡之诛以极谏比者人言纷纷谓车驾欲度居庸远游边塞。臣度陛下非漫游，盖欲亲征北寇也。不知北寇猖獗，但可遣将徂征，岂宜亲劳万乘?且匹夫犹不自轻，陛下奈何以宗庙社稷之身蹈不测之险。陛下不虞祸变，欲纵辔长驱，观兵绝塞，臣窃危已。”已（时间词），闻朝臣切谏皆不纳。复疏，疏入，不报。八月朔（时间词），帝微行至昌平，传报出关甚急。钦命指挥孙玺闭关，纳门钥藏之。分守中官刘嵩欲诣昌平朝谒，钦止之日:“车驾将出关，是我与君今日死生之会也。关不开，车驾不得出，违天子命，当死。关开，车驾得出，天下事不可知。万一有变，我与君亦死。宁坐不开关死，死且不朽。”顷之（时间词），帝召玺。玺日:“御史在，臣不敢擅离。”乃更召嵩。嵩谓钦曰:“吾主上家奴也，敢不赴。”钦因负敕印手剑坐关门下曰:“敢言开关者，斩。”夜草疏曰:“臣闻天子将有亲征之事,必先期下诏廷臣集议。其行也，六军翼卫，百官扈从，而后有车马之音，羽旄之美。今寂然一不闻，辄云‘车驾即日过关’，此必有假陛下名出边勾贼者。臣请捕其人，明正典刑，不然万死不奉诏。”奏未达（时间词），使者复来。钦拔剑叱之曰:“此诈也。”使者惧而返，为帝言“张御史几杀臣”。帝大怒，顾朱宁:“为我趣捕杀御史。”会梁储、蒋冕等追至沙河，请帝归京师。帝徘徊未决，而钦疏亦至，延臣又多谏者，帝不得已乃自昌平还，意怏怏未已。又二十余日（时间词），钦巡白羊口，帝微服自德胜门出,夜宿民舍，遂疾驰出关，数问“御史安在”。钦闻，追之，已不及。欲再疏谏，而帝使中官谷大用守关，禁毋得出一人。钦感愤，西望痛哭。于是京师盛传“张御史闭关三疏”云。明年（时间词），帝从宣府还。至关，笑曰：“前御史阻我，我今已归矣。”然亦不之罪也。世宗嗣位（时间词），出为汉中知府，累官太仆卿。
依据上面我们勾画出来的信息，我们给张钦写个简单的人物生平大事表：
张钦，字敬之，顺天通州人。
正德六年进士，由行人授御史，巡视居庸诸关。
十二年七月，帝(明武宗)将出关幸宣府，钦上疏谏。
已，复疏。
八月朔（时间词），帝微行至昌平，传报出关甚急。钦命指挥孙玺闭关，纳门钥藏之。
顷之，帝召玺。更召嵩。钦因负敕印手剑坐关门下。
夜，草疏。
奏未达，帝不得已乃自昌平还。
又二十余日，帝微服自德胜门出,夜宿民舍，遂疾驰出关。
明年，帝从宣府还。
世宗嗣位（时间词），出为汉中知府，累官太仆卿。
老师说：
掌握了以上方法，即使很多词语读不懂，也能把握住文言传记文的人物的主要生平经历，对于12题的文意理解客观选择题有很大的帮助，可以快速找到文中对应的语段进行信息比对，也可以有助于13题的8分的翻译句子和14题的问答题的解答。熟能生巧，方法运用熟练以后自然可以有惊人的进步的！