2021高考备考：知识储备与能力提升 课件-2021届高三新高考语文 125张
文档属性
| 名称 | 2021高考备考：知识储备与能力提升 课件-2021届高三新高考语文 125张 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-01 14:51:55 | ||
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文档简介
2021高考备考：知识储备与能力提升
——基于2020高考全国卷语文试题的分析
2020.07.23
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》
《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》
张开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》
全国Ⅰ、II、III卷、新高考Ⅰ卷、新高考II卷
《高考试题分析》（2021年版）（2020年版）
新高考的命题依据与备考要参
试卷结构一定阶段保持稳定；
全卷必然贯彻执行一体、四层、四翼的理念；
试题题型以能力考查为指向充满变化，变是常态；
语言情境的构设将成为试题呈现的方式与载体；
新高考的命题必然呈现的规律
全面理解试卷结构的变化与影响；
由题型意识转向“知识与能力”意识；
由以试题题块为单元转向以文本阅读为单元；
由答题模式/模板的强化转向必备知识的落实与关键能力的强化；
备考理念的整体转向
现代文阅读Ⅰ：试题结构认知、文本常识储备、备考重心调整
现代文阅读Ⅱ：试题结构认知、文体常识储备、备考能力提升
古代诗文阅读：新题理念认知、文言基础储备、备考重在理解
语言文字运用：辨析题型变换、考点全面掌握、备考针对变化
写 作：作文题目面貌、考场作文四步、常识催生思辨
全卷结构整体认知
全国Ⅱ卷
试卷文字总量：9400左右
全卷总题量：22
选择题：13
主观题：9
答案总书写量：大于1300
新高考Ⅰ卷
试卷文字总量：8477左右
全卷总题量：23
选择题：10
主观题：13
答案总书写量：大于1800
现代文阅读Ⅰ
试题结构认知、文本常识储备、备考重心调整
现代文阅读Ⅰ是信息性阅读。信息性阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本，从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提升思维品质，其对象主要有论述性文本和实用性文本。
——张 开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》
试题结构认知:全国卷VS新高考卷
全国卷
现代文阅读
（一）论述类文本阅读
一篇社科论文，1100字左右，3选择，9分
（二）实用类文本阅读
3-4则材料，1150字左右，2选择1问答12分
新高考卷
现代文阅读
（一）现代文阅读Ⅰ
1-3则材料，1850-2100字，3选择2问答19分
2020全国Ⅱ卷(一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分）
艺术美学，1147字 3个选择，9分
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（B）
A. 美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑，因为实物并不等同于原物。
B. 宋徽宗的美术趣味与神宗不同，这都是郭熙为宫廷创作的画流出皇宫的原因之一。
C. 历代藏家和帝王在古画上盖章、题跋，导致这些画作的原初状态已不可考。
D. 艺术品在流传中经历的各种转化和变化，使得它们获得了更有价值的生命。
2. 下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（ C ）
A. 文章明确反对美术史领域中将实物当作原物的倾向，并提供了新的理解和欣赏美术馆藏品的思路，富有启发意义。（论点）
B. 文章从多个角度探讨了艺术品在历史流传中可能发生的形式、形态、功能、环境、组合和观看方式等方面的变化。（思路）
C. 文章第二、三两段对《画继》所记掌故的讨论，是为了证明藏于台北“故宫博物院”的《早春图》并非“原物”。（论证过程）
D. 文章末尾一段举例阐明，一些外表没有发生变化的艺术品所经历的转化，也可以成为美术史研究关注的课题。（论证方法）
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ D ）
A. 一件艺术品的历史形态并不好自动地显现于它的现存状态，而是需要通过深入的历史研究来加以重构。
B. 郭熙的《早春图》很可能是北宋宫廷建筑画中的一幅，观看它时，只留意细部的笔墨技法，未必符合其最初的创作状态。
C. 从寺庙、墓葬中发现的壁画、石刻等，在它们从原址移出转入美术馆陈列后，将不可避免地被赋予新的属性和意义。
D. 考虑到艺术品普遍经历了“历史物质性”的转换，美术馆应当改变布展方式，还原它们本来的环境、组合和观看方式。（不符合原文观点）
(二）实用类文本阅读(本题共3小题，12分）
攻坚扶贫，1166字 2选择1问答，12分
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ C ）
A. 精准扶贫方略是我国目前扶贫攻坚工作的重要举措，它通过对贫困对象的精准帮扶，争取拔除“贫根”，实现脱贫致富。
B. 贵州省江口县把产品研发、标准认证等工作交给专业的企业进行运作，这种做法推进了产业规模化，促进了产业良性发展。
C. 近年来，云南省充分发挥其生态资源、地理资源、劳动力资源和交通资源的优势，把茶产业作为当地重点产业来抓。（于文无据）
D. 云南省古茶园区域拥有独特的少数民族文化资源和自然资源，结合这两种资源可以设计出更为精准的扶贫方案。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ B ）
A. 材料一和材料二介绍了精准扶贫的具体内容、作用和价值，据此可知落实精准扶贫政策是解决我国当前贫困问题的有效途径。
B. 材料三中，贵州省江口县通过打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识两项举措，探索出了一条利于形成脱贫长效机制的新路。（张冠李戴）
C. 材料四中，为进一步做大做强茶产业、推进精准扶贫、带动茶农增收，云南省各级财政加大了对茶产业的投入扶持力度。
D. 通过材料三、四的对比可以发现，云南古茶园如果发挥自身优势，做好“茶旅”互动的文章，可能会进一步促进当地经济发展。
6. 贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作内容有哪些共通之处？请结合材料概括说明。
答： ①兼顾人与自然的和谐关系，实施绿色扶贫的战略；②利用当地资源打造区域品牌，然后以区域品牌推动重点产业发展，实现产业扶贫。
——考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
2020新高考Ⅰ卷(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）
二则材料 历史地理学 1843字 3个选择2个问答 19分
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含有历史地理学的成分。
B. 沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空间。（曲解文意）
C. 学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地理学的科学特征。（无中生有）
D. 地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历较为漫长的演变过程。（或然必然）
提示：相当于原全国卷第1题
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ C ）
A. 如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，《汉书·地理志》应是重要的参考书目。
B. 通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野。
C. 改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大。（以偏概全）
D. 从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考。
提示：相当于原全国卷第3题
3. 根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是
A. 历代州域形势变迁研究 B. 赤壁之战地名考释
C. 隋唐时期海河水道研究 D. 黄土高原沟壑演变研究
【解析】考查理解文中概念的含义的能力。D项，由原文“沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁”可知，ABC正确，由“前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”可知，D项不属于沿革地理。
提示：多年之前原全国卷论述类文本第1题层直接考过文中概念的理解
4. 请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。 （4分）
答：①历史地理学是现代地理学分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生，形成及其演化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。
提示：紧扣文体特征，考查筛选、提取、概括文中信息的能力。
5.请简要梳理材料一的行文脉络。 （6分）
答：①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。
提示：紧扣文体特征，考查分析文章行文思路和概括文本内容的能力。
2020山东适应卷(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）
三则材料 文艺评论 1955/2646 3个选择2个问答 19分
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.科幻小说注重对幻想世界的描绘，要集中于创造新的世界框架，无暇对具体情节和人物情感做细致描绘。（曲解文意）
B.科幻小说关注探索与发现，更看重题材的新奇，而不是形式的讲究，所以在文体形式的探索上较为随意。（强加因果）
C.材料二可以从学理上解释材料一中的现象，并指出被传统的文学所排斥的刻板的文风恰是科幻文学需要的。（无中生有）
D.材料三认为当下中国科幻小说的“文学思维”有变化，这里“文学思维”的含义不同于材料二论及的科幻小说的“文学性”。
提示：相当于原全国卷第1题
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）
A.刘慈欣看重科学设定的宏大和新奇，在具体的写作实践中，他对传统意义上的文学性也有借鉴和吸收。
B.《三体》被一些读者评价为“细致不足”，是因为这些读者还是以阅读传统的文学作品形成的审美习惯来看待它。
C.科幻作品激发的阅读快感通常是一种令人倍感惊奇的体验，也是比传统的文学的细腻表达更有力的一种体验。（无中生有）
D.“文学性”这个概念应该与时俱进，避免固化，保持边界的开放，以更公允地评价科幻文学等文学样式。
提示：相当于原全国卷第3题
3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）
A.“科幻小说定义的困难性，主要在于科幻小说是一种跨门类的、延展广阔的文学。”
——科幻小说是难于定义的
B.“科幻文学的最大优势就是其丰富的故事资源，这种资源由科技的进步源源不断地提供着。”
——科幻小说的特性……集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力
C.“只要不违反基本的科学原理，作家完全有权利在作品中加进自己的天才意测。”
——科幻小说家创作时臆测的必要性及其原则
D.“现代科幻文学对科学最新进展的表现很有限，大量故事的核心仍基于古典科学。”
——科幻小说不能等同于科研报告或科普宣传手册。
论据 —————— 观点
条件、因素 ———— 结果、结论
提示：相当于原全国卷第2题关于论据使用的部分。
4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）
4.①以设问开篇，引发关注；②采用辩驳的论证结构，先立再驳；③论证中综合运用了多种论证方法，如例证法、引证法、对比法等。
提示：相当于原全国卷第2题 ，采用主观题更综合全面的考查文体特征。
5.用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法。（6分）
观点一:不合理。①传統意义上的文学性是基于文学史建构起来的，已经形成一种相对封闭的审美惯性，不适用于评价科幻小说这种文类；②科幻小说依托科技发展，长于构建幻想的新世界，给读者提供一种惊奇的审美体验，这是一种新的“文学性”。
观点二:有一定的合理性。①科幻小说毕竟还是一种文学体裁，是将科学想象寄予文学思维的一种文类；②科幻小说可以借鉴传统意义上的文学性，在细节描写、叙事形式探索和情节模式等方面取长补短。
提示：深入考查信息性文本阅读的综合能力。
文本常识储备
必备知识：
1.文体常识。（1）论述性文本的论点、论据、论证；论证的常用方法；文本的结构方式；论说文的语言特点。（2）实用类文本常识，包括新闻（含访谈、调查、评论等多种形式）、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法、文本的真实性和实用性特征、文本的构成要素和语言特色、文本的一般社会功用等等。比如新闻的一般结构、选材、文体特性（及时性、准确性、真实性）等。
2.阅读常识。（1）一般常识，比如表达方式、段落结构、语言逻辑。（2）阅读方法，比如阅读的顺序、速度，信息的要点标画、筛选、联系，题文信息的核对、比较、判断。
3.非连续性文本阅读。其文本特征是在叙事、行文逻辑或语言上并不具备连续性，不仅仅由不同来源的段落文字，也可以由图案、标志、图解文字、图表等信息组成。阅读此类文本重点就是把握好不同载体信息的侧重点与联系性。
?熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征和体式惯例，能据此确定文本类型，整体感知文本，判定并把握文本中包含的主要概念、观点、方法、程序、数据等关键信息。
掌握判断分析文本构成及各部分之间关系的方法，能分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系；了解论证和说明的基本要素，掌握论证和说明的主要方法，能据此分析评估论证的合理有效程度、说明的准确清晰程度。
?能评价文本的主要观点和基本倾向；能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义；能有理有据地评判文中观点，并进行必要的补充或反驳，乃至组织相关材料，发展出新的观点，或呈现更客观的事实。
能在不同文本的信息之间建立联系，能分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，从而对有关问题形成更全面的认识，乃至提出值得进一步探究的问题。
能够依据文本提供的信息，进行分析综合，并根据情境和任务要求，提出解决问题的思路与方法。
信息性阅读能力素养
阅读重心调整
一、读懂文意，理清结构
二、明确论点，把握逻辑
三、观照全文，分析特色
四、勾画圈点，提升速度
核对原文信息 关注选项构成
复习学案案例
现代文阅读Ⅱ
试题结构认知、文体常识储备、阅读能力提升
现代文阅读Ⅱ是文学性阅读。文学性阅读是以审美的态度和方式阅读文本，涵养性情，滋润心灵，从而不断提升审美情趣和审美品位，丰富关于文学和世界的想象与认知，其对象主要是小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品。
——张 开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》
试题结构认知:全国卷VS新高考卷
全国卷
现代文阅读
（三）文学类文本阅读
一篇小说或散文，1700字左右，1选择，二问答，15分
新高考卷
现代文阅读
（二）现代文阅读Ⅱ
小说、散文、诗歌、戏剧都可以考，170-1700字，2选择2问答,16分
2020全国Ⅱ卷
阅读下面的文字，完成6～9题。
书匠（节选）
葛亮
秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。
小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。
父亲问他怎么回事。
他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。
父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？
老董不说话，闷着头，不吱声。
父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值得吗？
（三）文学类文本阅读，本题共3小题，15分
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是C
A. 小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老董的性格，也为情节的发展做了铺垫。——情节
B. “老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎”，“踩着一辆二八型的自行车”，是老董生活现状、职业习惯的表现。——人物
C. 小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。——环境
D. “仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了罕见典籍，说明在科技发达的今天，传统技艺仍有用武之地。——主题
8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。 （6分）
答：①多年后面对自己职业起点时的人生感慨；②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；③对岁月如梭，世事沧桑的生命感悟。
9．老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。 （6分）
答： ①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。
试题结构认知
现代文阅读II，本题共4小题，16分
2020高考模拟海南卷
8.小说开头用较大篇幅描写主人公做馄饨、卖馄饨的情景,有什么作用?请简要分析。(4分)
【考点】结构、表现手法
9.“没有特别,这么多年了,他们一直是那个样子。”这句话包含着哪些含意?请简要分析。(6分)
【考点】体会重要句子的丰富含意、人物、主题
2020新高考Ⅰ卷
阅读下面的文字，完成6～9题。
建水记[注]（之四） 于坚
看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面，“明洪武二十年建城，砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”（《建水县志》）如果在城外20世纪初建造的临安车站下车、经过太史卷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。
高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼、一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁，酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。
现代文阅读II，本题共4小题，16分
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ D ）
A．文章引用《建水县志》的记载。将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来。写的是建水绵延不断的历史传承。
B．文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。
C．文章引用语句“深巷明朝卖杏花”，是由街头所见引起的诗意联想。意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。
D．文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗狂不羁。（无中生有）
提示：相当于原全国卷第7题一半内容
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ A ）
A．文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热情又客观。
B．文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知。
C．文章最后一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。
D．文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。
提示：相当于原全国卷第7题另一半内容
8．本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分）
答：①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
9．本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（6分）
答：①文章以空间的转換为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来搞写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
提示：相当于原全国卷第9题
提示：相当于原全国卷第8题
2020山东适应卷
刈禾女之歌辛笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给妹妹们
我是原野上的主人
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听 风与云
在我的镰刀之下
奔骤而来
一九三七年四月卅日
在苏格兰高原
现代文阅读II，本题共4小题，16分
6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告诉给妹妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镶刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
提示：相当于原全国卷第7题一半内容
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D.“你听风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。
提示：相当于原全国卷第7题另一半内容
8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？
【答案】①“水瓶”和“并”空而常满，刈禾女的内心也空而常满；②“空而常满”指“我”内心空阔，却十分充盈，感到满足；③具有思辨性和哲理性。
【案例分析1】①“原野”空阔辽远，“我”的心也仿佛在这原野放空，自由自在；②麦田收获之时，麦浪滚滚，一粒粒金黄色的穗子装满“我”的心，感到充实。（4分，兼顾“原野”和“我”的空满问题）
【案例分析2】①“我”的心“空”是因为思念远在城市的亲人，内心孤独；②“我”的心“常满”是因为“我”满足于原野中的生活，热爱着原野，热爱着收获、劳作。（2分，缺“水瓶”“井”“原野”等意象层面的分析）
【案例分析3】①“空而常满”，“空”指作者为列强入侵祖国而国人无心无力抗击的失落，“满”指作者心中对祖国热爱及顽强抵抗的决心。（0分，过分解读诗歌创作的时间因素，不顾诗句意象基本意义）
提示：相当于原全国卷第8题
9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。
【答案】①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满；②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感；③充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系；④从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。
【案例分析】①第三人称抒情，有利于作者客观的、真实的抒发自己的感情；②作者为自己的感情寻找了一个强有力的寄托，可从刈禾女身上完美体现出来，其思乡、热爱故土、对田园的热爱的情感；③可以吸引读者的兴趣，给读者以身临其境之感。（0分，视角、情感、内涵都不准确，实际上是把小说题上训练的套路直接挪用了。）
提示：相当于原全国卷第9题
现代诗阅读
现代汉语——生活
现代意象——新鲜
现代思维——时代
现代手法——新颖
文体常识储备
小说：人物、情节、环境——主题
散文：形散神不散——选材、结构、语言、情感
诗歌：形象、语言、表达技巧、思想情感
戏剧：剧本结构、人物、戏剧冲突、主题
文学体裁的基本特征和主要表现手法
内容
形式
特色
必备知识：
1.小说：主题与写作意图；人物形象的塑造方法；小说叙事艺术，比如场面描写、叙述视角、人称等；小说的情节结构艺术，比如情节的设置安排、线索、开头结尾手法、倒叙插叙的顺序安排等；环境描写的作用；小说内容、语言的地域或时代特色。
2.散文：散文的形与神，结构与线索，语言风格与特色，景物（事件）与情感，记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用。
3.诗歌（现代诗歌）：意象选择，语言艺术，表现手法，思想情感；现代诗歌的审美主张与表现，创作的时代背景与思想潮流。
4.戏剧：剧本的基本结构，戏剧人物塑造手法，戏剧冲突与剧情安排，个性化的戏剧语言，戏剧主题。
5.文学史常识与文学创作一般规律：前者比如作家作品与文学主张、风格流派，后者比如联想与想象、虚构与真实、历史与现实、艺术与生活。
?◇?在积极主动的阅读中，感受、想象、体验作品呈现的社会生活和情感世界；在领悟作品表达的感情、思想和观念的基础上，充分调动生活经验和知识积累，进行审美鉴赏和审美评价。
?◇?熟悉小说、诗歌、散文、戏剧等体裁的基本特征、一般体例和主要表现手法，能据此发现作品的关键和精彩之处，领会作品艺术形式上的传承与创新。
?◇ 体察文学作品艺术形式和思想内容的高度统一，了解文学史常识和文学创作的一般规律，对文本艺术创新的主题意向、思想蕴涵能有所领悟并展开联想，选择合适的解读方法及角度，对作品的表达效果和思想艺术价值作出合理分析与评价。
◇?理解文学作品的意义多重性和解读多元性特点，对文本建构和文本理解所涉及的复杂因素，前者如作者倾向与意图、作品语言与形式，后者如读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一定的认识，并能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。
文学性阅读能力素养
阅读能力提升
读文能力：
要有文体意识，
要有全文意识，
读通前后逻辑，
明晰基本手法。
读题能力：
摆脱题型框架，
读清题干构成，
梳理逻辑层次，
创建答题框架。
古代诗文阅读
新题理念认知、文言基础储备、阅读重在理解
高考古代诗文阅读包括文言文阅读、古代诗歌阅读两个部分。古代诗文阅读是富有中国特色的独特内容设置，显示了积淀与传承中华优秀传统文化的重要意义。
——张 开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》
试题结构认知:全国卷VS新高考卷
全国卷
古代诗文阅读
（一）文言文阅读
一篇史传文，600字左右，3选择，一翻译2句10分，共19分。
（二）古代诗歌阅读
一首唐宋诗，1选择1问答，共9分。
（三）名句名篇默写
情境，3小题6分。
新高考卷
古代诗文阅读
（一）文言文阅读
一篇史传文，600字左右，3选择，1翻译2句8分，1问答3分,共20分。
（二）古代诗歌阅读
一首唐宋诗，1选择1问答，共9分。
（三）名句名篇默写
情境，3小题6分。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） C
A. 方士，又称方术士，指中国古代好讲神仙方术、从事巫祝术数活动的人。
B. 保任，意思是担保或担保者，文中特指因向朝廷推荐人才而负担保责任。
C. 禁中，又称禁内，指皇室宗族所居之处，因所居宫室严禁随便进出得名。
D. 四六之制，即骈文，因在发展中逐渐成为相对整齐的四六句式而由此称。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
2020全国Ⅱ卷
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）并言京欺君僣上、蠹国害民数事。上悚然纳之。
（2）药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。
13.答案：（1）同时上奏蔡京欺君犯上，祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。
（2）药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行。王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更加骄横。
（1）关键词：僭上：越分冒用尊者的仪制或宫室、器物等。蠹：蛀蚀，危害。悚然：害怕的样子。
（2）关键词：跋扈：专横暴戾。第，只管。曲意：委曲己意而奉承别人。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） C
A．辇下，又称为辇毂下，意思是在皇帝的车驾之下，常常用作京都的代称。
B．东宫是古代皇家宫殿的称呼，由于是太子所居之宫，文中用来借指太子。
C．殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称，礼尊意味次于敬称皇帝的陛下。
D．追比指旧时地方官吏严逼限期办事，逾期以杖责等表示警惩，继续追逼。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
2020新高考Ⅰ卷
提示：相当于原全国卷第10-12题
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。
（2）都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。
13.（1）（4分）杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望下至法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。
（2）（4分）都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。
14．孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。（3分）
【答案】第一问（1分）：左光斗对京都附近地区有恩德。 第二问（2分）：没有成功，在救助过程中左光斗被害。
提示：相当于原全国卷第13题
提示：考查文言文阅读的综合能力。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.亭长是管理亭的官吏。亭即驿亭，是由驿站所设置的供行旅途中歇宿的处所。（秦汉行政建制）
B.关中是古代地区名，所指范围大小不一，一般泛指函谷关以西战国末秦故地。
C.所食邑即收食禄的封地，由皇帝封赐给臣下，受封者以其中民户赋税为食禄。
D.相国是辅佐君主治理国政的最高长官。韩信死后，丞相萧何被刘邦拜为相国。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
2020山东适应卷
提示：相当于原全国卷第10-12题
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。
(2)今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？
13.(1)诸事总要奏请汉王，获准了就执行；倘若来不及奏请，杭根据情况酌情处理，汉王来了再报告。
译出大意给2分，“即”“便宜”两处，每译对一处给 分。
(2)如今萧何没有汗马功劳，只管文书案卷，发发议论，不打仗，反倒功居我等之上，为什么?
译出大意给2分:“徒”“顾反”两处，每译对处给1分。
14.韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？请简要说明。(3分）
【答案】因为召平认为萧何将灾祸临头了，皇帝疑心萧何会像韩信一样谋反，为他设卫队，名为宠信，实际是为了监视他。
提示：考查文言文阅读的综合能力。
文言基础储备
必备知识：
（一）实词知识。①准确记忆、熟练运用从前《教学大纲》规定的120个常见文言实词；其实120各还不够用，可以借助前人从历年高考试题以及教材中整理出来的更多一点的“实词”清单，积累300个以上的实词会让考生在阅读时更有效的疏通文意；②了解一词多义现象，熟悉本意、引申义、比喻义和假借义；③了解古今异义现象；④了解偏义复词现象；⑤了解文言通假现象；⑥了解词类活用现象。
（二）虚词知识。①准确记忆熟练运用考试大纲规定的18个文言虚词； ②了解双音节虚词现象，如：于是、无论、可以、从而、其实、虽然、得无、然后、无乃、不啻、然则、足以等；③了解虚词连用现象，如者也、也与、噫吁嚱、也已矣、焉耳矣、也乎哉等。
（三）句式知识。 ①能识别和理解判断句、被动句、倒装句、省略句四种文言特殊句式；②归纳掌握一些文言固定句式，如是以、孰与、无乃……乎、得无……乎等。
（四）翻译的标准与方法。 ①翻译的原则，直译为主意译为辅，词不离句、句不离篇，要有语境意识。翻译的标准：信达雅。②翻译的一般方法：字字落实留、扩、换，文从句顺调、补、贯。
（五）古代文化常识。高考选文所传人物以做官的为多或文官或武将这就涉及一些官职、科举、民俗知识，这些都需要积累，不要过多过偏，应该以常见为宜。
借助课本内“三长三短”的经典文言文本带动文言文的复习。长者，比如《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《信陵君窃符救赵》《赤壁之战》，大量的文言语法例子出自这些文章，可以逐字逐句翻译，甚至全文背诵，可以快速串起文言知识点，事半功倍。短者，如《师说》《六国论》《张衡传》，常见的虚词、文化常识，实在是复习的最好范本。尤其是《张衡传》中官职的调动、升迁的知识很丰富，略为拓展，即可巩固这一部分文化常识。
阅读重在理解
传记类文本的四大特点：
一是人物。传记人物为谁？哪一个朝代？还涉及哪些人？
二是官职。要搞清楚他任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？
三是事件。要弄清楚文中写了什么事：孝义？勤学？清廉？爱民？抗上？等等，一共写了多少件事？
四是品格。文本的主人公多为正派人物，而题目要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是他们表现出来的良好品格。
?
史传文阅读的方法步骤
（一）略过专有名词（人名、地名、官职），理解谓语动词；
（二）抓住传记传主，把握事件始末；
（三）勾划相关评述，辨析人、事性质；
（四）未知前后推敲，符合事理逻辑（因果、先后、人情）。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
读 史
王安石
自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
【注】①黮闇：蒙昧，糊涂②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B. 历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C. 历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D. 颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
15. 这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？
答：①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。②在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
2020全国Ⅱ卷
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
赠别郑炼赴襄阳 杜 甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是B
A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。
C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。
D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。
2020新高考Ⅰ卷
16.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分）
答：①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友的远离，不舍之情见于言外。
提示：相当于原全国卷第14-15题
阅读下面这首宋诗，完成15～16题
元兵俘至合沙，诗寄仲子 陈文龙[注]
斗垒孤危势不支，书生守志定难移。
自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时。
须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗。
一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知。
[注]陈文龙：南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.这首诗写得慷慨悲壮，从多方面体现出作者临危不惧、忠义爱国的精神品格。
B.本诗领联写了作者愿珍惜生命，但要死得其所，深信这样终会得到朝廷的表彰。
C.虽家族多人已相继死难，作者仍对尚存的第二个儿子表达了自己的不屈之志。
D.诗中“支”“移”“时”“旗”“知”押韵，朗朗上口，也增添了作品的抒彩。
16.本诗颈联是怎样凸显作者临难不苟的气节的？请结合诗句简要分析。（6分）
缧：缧绁之辱
2020山东适应卷
16.①这一联的含意是:宁肯被敌人杀掉以血衅鼓，也不会屈服；②上下句形成了转折关系，有力地表明了诗人为国捐躯的决心；③“须信”“未闻”两个词语不仅起到关联的作用，且对仗工稳，音节铿锵，强化了作者凛然殉国的豪情。
提示：相当于原全国卷第14-15题
试题理念认知
2018全国一卷阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
野 歌
李 贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A. 弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B. 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。
C. 诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
D. 本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
15. 诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）
备考重在理解
读懂就是目的?
诗歌阅读借力：
（一）意象
（二）情语
（三）题目
（四）注解
诗歌阅读储备
诗歌必备知识：
（一）足够多的文言积累。①实词，②虚词，③句式句法，④古代文化常识。
（二）古代诗歌文体常识。①格律：对仗，押韵等；②词、曲相关知识；③作家作品流派风格。
（三）古诗专用储备：①常见意象及其基本意义；②常见典故及其思想情感；③古代诗歌创作理论，比如“诗眼”“意境”“神韵”“气象”“风骨”。
（四）古诗常见表达技巧与创作手法：①修辞（比拟、比喻、对仗、夸张、用典）；②炼字，一句一绝，裂锦（全用名词意象罗列）；③抒情手法，借景抒情、托物言志等；④描写手法，虚实相生、白描、以动（声）衬静、细节传神、渲染烘托等；⑤结构手法：对比，衬托，呼应（紧扣）题目等。
（五）古诗常见题材内容与思想主题。比如题材“边塞”，主题“思乡”“报国（之志/无门）”“反战”“艰苦”。
16.（1）《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“___________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“___________”。
（2）欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“___________，___________”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。
（3）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“___________”；月亮时圆时缺，“___________”。
【答案】(1) 輮以为轮 輮使之然也 (2)临溪而渔 溪深而鱼肥 (3)而未尝往也 而卒莫消长也
2020全国Ⅱ卷
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“ ， ”。
（2）李清照《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》中“ ， ”两句，形象地写出了主人公无法排遣的离情。
（3）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“ ”；而北望故都，又“ ”，视线常被遮断。
（1）可使有勇 且知方也
（2）才下眉头 却上心头
（3）中间多少行人泪 可怜无数山
2020新高考Ⅰ卷
提示：相当于原全国卷第16题
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)李密《陈情表》中“ ， "两句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，家中乏人的困苦境地。
(2)白居易《琵琶行》中“ ， "两句，写当年的琵琶女无论是技艺还是容貌都出类拔萃。
(3)欧阳修《伶官传序》通过李存勖的兴亡总结出“ ， ”的道理，这也就是《尚书》所说的“满招损，谦得益”。
17.(1)外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
(2曲罢曾教善才服?? 妆成每被秋娘妒
(3)忧劳可以兴国?? 逸豫可以亡身
评分参考:每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
2020山东适应卷
提示：相当于原全国卷第16题
名句名篇储备
背诵以理解为前提
语言文字运用
辨析题型变换、考点全面掌握、备考针对变化
正确、熟练、有效地使用语言文字是高考语文试卷重要的考查内容。
——张 开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》
试题结构认知:全国卷VS新高考卷
全国卷
三、语言文字运用
一语段，3选择9分，2主观，共5小题20分
新高考卷
三、语言文字运用
一语段，1选择2主观11分，2其他主观，共5小题20分
2020全国Ⅱ卷
17. 依次填入文中機线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 以及 容易 尚且 然而
B. 乃至 容易 仍然 虽然
C. 以及 易于 仍然 然而
D. 乃至 易于 尚且 虽然
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 由于相较于铸造的青铜器铭文，用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难
B. 用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，这是相较于铸造青铜器铭文而言的
C. 由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，所以相较于铸造的青铜器铭文
D. 用刀在龟甲和兽骨上刻字，相较于铸造青铜器铭文而言，比较困难
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。
B. 对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。
C. 对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。
D. 就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。
语言文字运用，本题共5小题，20分
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字，
无论生产、生活还是娱乐，当人暴露在噪声环境中时，健康就会受到威胁。暴露时间短，会产生焦虑与精神压力；暴露时间长，________，甚至失聪。 听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时，_______， 均会产生水久性听力损害。而单从听力保护角度来说，即使是乐音，_______，时间过久，也会对听力造成不可逆的损害。
【答案】 (1). 则会造成听力损失 (2). 无论暴露时间长短 (3). 如果因量过大
【解析】此题考查补写句子的能力。需要根据上下文进行分析。第①空，前句为“暴露时间短，会产生焦虑与精神压力”；后句为“甚至失聪。听力损失程度与音量和暴露时长相关”，据此可知此处应填“听力会受到损失”。第②空，前文为“听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时”，后文为“均会产生永久性听力损害”，分析可知此处应填“无论暴露时间长短”。第③空，根据前文“即使是乐音”“时间过久”以及前文对“噪声、音量、时间”的分析可知，此处应填“音量过大”。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。
2020年6月1日，中共中央、国务院公布《海南自由贸易港建设总体方案》(以下简称《方案》)对建设海南自贸港做了全面部署和具体安排。海南自贸港建设有了明确的时间表和路线图。《方案》明确海南自贸港的实施范围为海南岛全岛。《方案》提出，海南自贸港的发展目标是，到2025年初步建立以贸易自由便利和投资自由便利为重点的自由贸易港政策制度体系，到2035年成为我国开放型经济新高地，到本世纪中叶企面建成具有較强国际影响力的高水平自由贸易港。《方案》的公布标志着海南自贸港建设进入全面实施阶段。
【答案】①2020年6月1日，②中共中央、国务院公布《海南自由贸易港建设总体方案》，③对建设海南自贸港做了全面部署和具体安排，④这标志着海南自贸港建设进入全面实施阶段。
【解析】本题考查压缩语段的能力。压缩语段需要首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主要信息和次要信息；最后将主要信息连缀成通顺的句子。本段共5句话。第一句话交代中共中央、国务院公布《方案》的时间、负责单位和方案内容。第2句话指出“海南自贸港建设有了明确的时间表和路线图”。第3句话交代《方案》明确了海南自贸港的实施范围。第4句话交代海南自贸港的发展目标及其具体内容。第5句话交代《方案》公布的意义。根据上述信息可以得出答案：国家公布了《海南自由贸易港建设总体方案》，对建设海南自贸港的时间表、路线图、范围、发展目标做了部署和安排，标志着海南自贸港建设进入全面实施阶段。
2020新高考Ⅰ卷
阅读下面的文字，完成18～20题。
我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
现代文阅读II，本题共4小题，16分
18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）
A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
【解析】本题考查辨析破折号作用的能力。文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼”中破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。A项，破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。B项，破折号的作用是语意的跳跃，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成语意的跳跃。C项，破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。D项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。
19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）
答：①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
20.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
答： ①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结来文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势，③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。
21.示例:
（1）语句：①；修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；
（2）语句：③；修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；
（3）语句：⑦；修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；
（4）语句：⑨；修改为：“16％的人养成了电子阅读的习惯”。
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）
总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布，第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。新闻公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础，以塑造一个更加公平，更可持续和更具韧性的来来。届时，年会将以线下和线上两种方式进行。世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全。 22.示例：①2020年6月3日，②世界经济论坛宣布，③第51届论坛年会将于2021年1月④以线下和线上两种方式举行，⑤主题为“世界的复兴”。
阅读下面的文字，完成18～20题。
济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿， ① 。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同， ② 。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
2020山东适应卷
18.文中使用了哪些修辞手法（3分）
A.比拟、比喻、夸张 B.比拟、比喻、排比
C.对偶、借代、排比 D.对偶、借代、夸张?
19.文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分）
【答案】 ①原文每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼；②原文表达出了感知过程，层次感更加明显；③原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
示例：①忽然又温暖一会儿；②那山的高低也更显然了。
21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
①科学家不仅要承担科研任务，更重要的是应该担负起科普的责任。②当前，随着互联网、自媒体等技术迅猛发展，③科学家应当充分运用这些现代传播工具，④做好科普工作，更好地服务于大众。⑤应当借鉴国外科普工作的经验，⑥设立国家科普基金，⑦科普评价激励机制逐步完善，⑧鼓励科学家抽出更多的时间和精力投入到科普工作中，⑨开创我国科普工作的新局面。
21.示例:
(1)语句:①：修改为: “更重要的是”改为“也”或“ 还”，
(2)语句:②：修改为:“随着”删除。
(3)语句:⑤：修改为:“应当借鉴国外科鲁工作的经验”前加“国家”。
(4)语句:⑦：修改为: “科普评价激励机制逐步完善”改为“逐步完善科普评价激励机制”。
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。（5分）
为助力城市能级和核心竞争力的提升，上海启动新一代信息基础设施建设。将按照最高标准、最好水平打造世界级信息基础设施标杆城市。目前上海已累计建设5G基站近500个；2019年3月30日上午，首个5G手机对话在沪拨通，上海成为全国首个5G试商用城市。到2021年，将实现5G网络在全市的深度覆盖，在工业制造、智能网联汽车、健康医疗、城市管理等领域形成一批全球领先的应用解决方案，把上海打造成为5G网络建设和应用的先行区和创新策源地。
22.关键信息:①上海启动新一代信息基础设施建设；②目前已成为全国首个5G试商用城市；③到2021年将打造成为5G网络建设和应用的先行区和创新策源地。
考点全面掌握
2.表达应用E
(1)正确使用词语（包括熟语）
(2)辨析并修改病句
病句类型如：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(3)选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
(4)正确使用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（高考曾用题：判断、好处、运用）
⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
(6)正确使用标点符号（高考曾用题：效果异同）
考点全面掌握
必备知识：
1.识记积累现代汉语普通话常用字字音，正确书写现代常用规范汉字。
2.现代汉语词语（包括熟语）积累。
3.六种常见病句类型的辨析与修改。
4.掌握现代汉语常见句式（长句与短句，整句与散句，常式句与变式句）的结构特点、表达效果。
5.掌握比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问9种修辞的特点与效果。
6.掌握基本的语法规范和标点符号用法以及表达效果。
7.掌握常见应用文体（书信、通知、假条、广播稿、启事、广告语、说明书等）的格式特点与应用规范。
8.掌握常见图表、徽标、漫画等信息载体的结构元素。
落实巩固应变
重在落实，知其然更要知所以然
题型应变，生成辨析应用能力
写 作
作文题目面貌 考场作文四步 常识催生思辨
写作是在特定情境中，运用语言文字构建语篇进行表达和交流的活动。
——张 开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》
2020-2019高考全国卷作文一览
【2020全国一卷】 22.阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【2020全国二卷】 22.阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰?多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【2020全国三卷】 22.阅读下面的材料，根据要求写作。
在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
【2020新高考一卷】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【 2020新高考二卷】 22.阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。
【 2020山东适应卷】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“手机该不该进校园”一直存在争议。有人说，学生玩手机会分散注意力，干扰教学秩序，影响学习和集体生活质量，还可能接触到不良信息。也有人说，手机可以作为学习工具，辅助教师教学，培养学生的自控能力是学校职责之一，不能一禁了之。还有人认为，课堂上和课余时间应该区别对待。对此，文德中学准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见，然后再决定是否出台相关规定。
请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【2019全国一卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
?
要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【2019全国二卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
形式：材料+任务指令（内容 、形式）——情境化、应用性
材料形式有：比较选择、单一叙事、漫画寓意、话题呈现
内容：时代精神风貌“最具风采”“小羽创新工艺”“十二个关键词”
“世纪宝宝”“改革开放三部曲”“青年学生当事人”
“疫情中的距离与联系”“携手同一世界，青年共创未来”
价值观念碰撞“女儿举报父亲”“表扬批评漫画”“幸存者偏差”
劳动价值观 管鲍之交
文化生活形态“语文学习途径”“中华名句”“高考”
“手机进校园”“带你走近——” “如何为自己画好像”
考向：三种文化 四个自信 立德树人
思维品质：逻辑思维能力+形象思维能力
（道理深刻）（情境真实）
作文题目面貌
审题——立意——构思——表达
（1）读懂材料内容，理解关键词句
（2）读清材料层次，选好写作角度
（3）理解任务指令，确定完成方式
写作备考重点：考场作文四步
审题
【2019全国一卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
?
要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
3个“有的”所代表的当下社会的思想观点，在本质上都对“劳动”的“反作用”缺少认识。人通过劳动改造外部世界，创造出物质与精神财富使自己得到生存和发展（第一层次）；与此同时，“劳动”也在改造着人本身，这种改造同样是人得到生存和发展不可缺少的。
第一个“有的”中，将“学习”与“劳动”对立，认为劳动“太占用时间”没有用的认识错误。学习是“智育”，劳动是“劳育”，二者都是学生全面发展的需要。
第二个“有的”中，认为可以因为科技进步将劳动移交人工智能的认识错误。劳动能够培养人最基本的生存与生活技能；劳动能够锻炼筋骨，磨砺意志，是身心健康所必需；人工智能本质是机器，会损坏、出错，一旦发生，人将失去自救能力。（甚或，在科幻故事呈现的可能性里，超级智能的机器可以取代人，失去了最基本技能的人将赖何以为人？）
第三个“有的”中，用“金钱”转嫁劳动的“苦”“累”给他人的认识错误。一者以“金钱”为万能，充满功利心与权力欲，二者庸俗化了劳动的价值，三者未能正视“苦”“累”的积极意义。正面言之，“劳动”能培养人正确的价值观念。综合起来劳动对人的“反作用”是：培养人最基本的生存与生活技能；锻炼筋骨，磨砺意志，使身心健康；培养人正确的价值观念；最终使人得到全面发展与进步。
【2020新高考一卷】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（一）备写作的常规
审题过程、立意表达、结构安排、语言修饰、卷面呈现
必备知识：
1.论述类、实用类、文学类文章的文体常识。
2.高考作文等级评分标准及其他常规要求。
（二）备思维的常识
许多常识概念（理念）正是进一步思维的基础。常识说不好或者说错了，后面的逻辑就错乱，当然呈现不出合理性和深刻性。
常识催生思辨
必备知识：
3.中外文化常识，如中外优秀文化中艺术、历史、科学等领域的基本常识，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的基本常识等。
常 识（内涵与外现）
自我：（1）公民道德规范：爱国 敬业 守法 自律
（2）个体生命意志：责任 理想 坚强 独立
（3）高尚人格追求：求真 向善 爱美
他人：自由 平等 诚信 友善 尊重 欣赏 沟通 理解 感恩 宽容 互利
自然：热爱 敬畏 保护 开发 自然规律（适者生存 生物链 能量守恒）
社会：国家基本理念——富强 民主 文明 和谐 公正 法治
时代精神风貌——创新 传承 竞争 合作
传统文化精神——忠 孝 节 义 仁 礼 智 信 勇 武 德 善
21.阅读下面的文字，根据要求写作。（60分）
安全感所带来的自由选择的权利是一个国家赋予年轻人最好的礼物。因为这意味着你不必在别人的国土上必须付出特殊的努力才能获得尊重。你的背后是一个稳定的国家，而世界对你的国家充满敬畏。（哈佛中国女孩许吉如）
国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法。更相信，只要我等能本此决心，我们国家及我五千年历史之民族，决不致亡于区区三岛倭奴之手。为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变。（抗日名将张自忠）
我要尽最大力量来建设自己的国家，让中国人民过上幸福、有尊严的生活。（科学家钱学森）
我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。（德国诗人歌德）
自从南海仲裁案后，我再没去过肯德基和麦当劳，昨天我女儿要去吃，被我揍了一顿，后来带她去了永和大王。（网友留言）
求求你们，我们也是中国人，都是老百姓辛苦攒钱买的车，我们买日本车不对，以后不买了，好不好？（被砸伤的日系车车主）
读了上述材料，你有哪些联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：①自选角度；②自拟题目；③文体自选；④不少于800字。
课堂案例：写作思维基础训练：“常识”系列之“爱国”
第一则材料指向的是“为什么”层面，——爱国，爱中国，因为她能给我们带来安全感以及由此附赠的自由选择的权利。
第2-4则材料从正面给我们以引导，指向“怎么做”层面。三则材料围绕的关键词不同，第二则是“牺牲”，第三则是“奉献”（或奋斗），第四则是“各尽所能”。它们都可以与“爱国”组成条件关系：爱国，就要在家国危难时勇于牺牲；爱国，应该努力奉献（奋斗），使国家富强文明有尊严；爱国，不拘泥于特定形式，而是尽己所能。
第5-6则材料从反面给我们以警示，指向“不能做”层面。相比前四则材料，这两则材料直面当下具体现象，需要仔细分析事情的逻辑，透视事件的本质。这两则材料的背景是因为日本挑起的南海地域争端我们遭遇国际社会不公正对待，民众发起抵制美国、抵制甚至打砸日系车辆的活动。第五则言论者，枉顾国际交流融合的经济文化现实，对南海争端的复杂矛盾理解偏颇，从而在爱国行动时，丧失了基本理性，走上极端。第六则材料则反映了更为极端，实质上已经演变成恐怖暴力，伤害同胞进而抹黑中国形象，令“亲者痛，仇者快”的恶性事件。这种行为不但不是爱国，其实背后往往有分裂中国、扰乱中国、破坏中国的政治势力存在。经过分析，我们可以得出明确认知：爱国，需要激情的行动，更不能忘记清醒的理性；爱国，就是要维护国家安全稳定，健康发展；爱国，要警惕道德绑架，要警惕暴力破坏；爱国，是要保障人民群众的人身安全、经济利益不受伤害。
时评类素材积累导学案例1
关于“语文广阅读”材料的学习任务及示范
?
【现象呈现】阅读材料后重新表述。对于现象的呈现要信息完整、态度客观、语言简练。
近来，在影视作品中，脚踏风火轮的“哪吒”、身着消防服的“烈火英雄”、承载着青春激情与荷尔蒙的“乐队的夏天”等，也逐一展现出亲情、友谊以及与命运对抗的勇气和力量，成为年轻人口中点“燃”自己的火种。一时间，“太燃了”成为年轻一代的流行语，被广泛应用于包括阅兵在内的一个个心潮涌动、热血澎湃的时刻。“燃”文化悄然走红。据闻，“燃文化”是一种最早兴起于ACG（ACG为英文Animation、Comic、Game的缩写，是动画、漫画、游戏的总称——记者注）圈子的亚文化，是无论身处何处，都心怀热情的一种力量，“类似于动漫主人公走到绝境，忽然触底反弹，燃起希望”。不少年轻人觉得这种经历很“酷”很励志，当然，奋斗过程中，并非所有的“燃”都能取得相应回报。许多学者教授指出这种文化的合理性，同时也指出“它同时也存在娱乐化、情绪化，乃至商业化的特质”。
?【视角观点】标画于原文即可。
?【思辨剖析】①字数150-200字；②结合材料建立自己的观点；③针对材料所述的现象进行思辨分析，逻辑合理完整。
现象·视角·观点·剖析——语文广阅读01
“燃”文化在年轻人中蔓延
中国青年报2019-10-25
（正文略）
时评类素材积累导学案例2
2020年一月，武汉突发新冠状病毒疫情，之后随着人员的流动扩散向全国，最终变成一场灾难。每一个人都被这场疫情裹挟，生活发生不能预料的变化，人生拐向无从选择的路径。我们身处其中，或听闻，或见证，或承受，在适应，在改变，在思考。我们今日所经历的，都将成为历史不能掩盖、遗忘、消逝的一部分。
作为一个“新冠疫情防控史”的亲历者，你经历了什么？感受到什么？发现了什么？思考着什么？将这些化为文字，就是对你所经验的历史最真诚的书写。
要求：自拟标题；自选角度，确定立意；文体自选，使用合适的表达方式，体现真实真诚；不少于800字。
疫情中的关键词：责任、自律、信任、科学、教育……
具体为问题然后观点：科学（什么表现是科学的？今天怎样改进？灾难面前成果与抗疫？科学家担负的使命？）教育（你得到了哪些教育？应该进行什么教育？对网课怎么认识？）补充：生命教育（从疫情中，你有那些对生命的认识？）
借助文化经典，行成普遍价值
借助主流媒体，辨析社会现象
各位老师，今天的交流分享到此结束，谢谢大家的聆听，再见！
——基于2020高考全国卷语文试题的分析
2020.07.23
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》
《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》
张开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》
全国Ⅰ、II、III卷、新高考Ⅰ卷、新高考II卷
《高考试题分析》（2021年版）（2020年版）
新高考的命题依据与备考要参
试卷结构一定阶段保持稳定；
全卷必然贯彻执行一体、四层、四翼的理念；
试题题型以能力考查为指向充满变化，变是常态；
语言情境的构设将成为试题呈现的方式与载体；
新高考的命题必然呈现的规律
全面理解试卷结构的变化与影响；
由题型意识转向“知识与能力”意识；
由以试题题块为单元转向以文本阅读为单元；
由答题模式/模板的强化转向必备知识的落实与关键能力的强化；
备考理念的整体转向
现代文阅读Ⅰ：试题结构认知、文本常识储备、备考重心调整
现代文阅读Ⅱ：试题结构认知、文体常识储备、备考能力提升
古代诗文阅读：新题理念认知、文言基础储备、备考重在理解
语言文字运用：辨析题型变换、考点全面掌握、备考针对变化
写 作：作文题目面貌、考场作文四步、常识催生思辨
全卷结构整体认知
全国Ⅱ卷
试卷文字总量：9400左右
全卷总题量：22
选择题：13
主观题：9
答案总书写量：大于1300
新高考Ⅰ卷
试卷文字总量：8477左右
全卷总题量：23
选择题：10
主观题：13
答案总书写量：大于1800
现代文阅读Ⅰ
试题结构认知、文本常识储备、备考重心调整
现代文阅读Ⅰ是信息性阅读。信息性阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本，从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提升思维品质，其对象主要有论述性文本和实用性文本。
——张 开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》
试题结构认知:全国卷VS新高考卷
全国卷
现代文阅读
（一）论述类文本阅读
一篇社科论文，1100字左右，3选择，9分
（二）实用类文本阅读
3-4则材料，1150字左右，2选择1问答12分
新高考卷
现代文阅读
（一）现代文阅读Ⅰ
1-3则材料，1850-2100字，3选择2问答19分
2020全国Ⅱ卷(一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分）
艺术美学，1147字 3个选择，9分
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（B）
A. 美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑，因为实物并不等同于原物。
B. 宋徽宗的美术趣味与神宗不同，这都是郭熙为宫廷创作的画流出皇宫的原因之一。
C. 历代藏家和帝王在古画上盖章、题跋，导致这些画作的原初状态已不可考。
D. 艺术品在流传中经历的各种转化和变化，使得它们获得了更有价值的生命。
2. 下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（ C ）
A. 文章明确反对美术史领域中将实物当作原物的倾向，并提供了新的理解和欣赏美术馆藏品的思路，富有启发意义。（论点）
B. 文章从多个角度探讨了艺术品在历史流传中可能发生的形式、形态、功能、环境、组合和观看方式等方面的变化。（思路）
C. 文章第二、三两段对《画继》所记掌故的讨论，是为了证明藏于台北“故宫博物院”的《早春图》并非“原物”。（论证过程）
D. 文章末尾一段举例阐明，一些外表没有发生变化的艺术品所经历的转化，也可以成为美术史研究关注的课题。（论证方法）
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ D ）
A. 一件艺术品的历史形态并不好自动地显现于它的现存状态，而是需要通过深入的历史研究来加以重构。
B. 郭熙的《早春图》很可能是北宋宫廷建筑画中的一幅，观看它时，只留意细部的笔墨技法，未必符合其最初的创作状态。
C. 从寺庙、墓葬中发现的壁画、石刻等，在它们从原址移出转入美术馆陈列后，将不可避免地被赋予新的属性和意义。
D. 考虑到艺术品普遍经历了“历史物质性”的转换，美术馆应当改变布展方式，还原它们本来的环境、组合和观看方式。（不符合原文观点）
(二）实用类文本阅读(本题共3小题，12分）
攻坚扶贫，1166字 2选择1问答，12分
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ C ）
A. 精准扶贫方略是我国目前扶贫攻坚工作的重要举措，它通过对贫困对象的精准帮扶，争取拔除“贫根”，实现脱贫致富。
B. 贵州省江口县把产品研发、标准认证等工作交给专业的企业进行运作，这种做法推进了产业规模化，促进了产业良性发展。
C. 近年来，云南省充分发挥其生态资源、地理资源、劳动力资源和交通资源的优势，把茶产业作为当地重点产业来抓。（于文无据）
D. 云南省古茶园区域拥有独特的少数民族文化资源和自然资源，结合这两种资源可以设计出更为精准的扶贫方案。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ B ）
A. 材料一和材料二介绍了精准扶贫的具体内容、作用和价值，据此可知落实精准扶贫政策是解决我国当前贫困问题的有效途径。
B. 材料三中，贵州省江口县通过打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识两项举措，探索出了一条利于形成脱贫长效机制的新路。（张冠李戴）
C. 材料四中，为进一步做大做强茶产业、推进精准扶贫、带动茶农增收，云南省各级财政加大了对茶产业的投入扶持力度。
D. 通过材料三、四的对比可以发现，云南古茶园如果发挥自身优势，做好“茶旅”互动的文章，可能会进一步促进当地经济发展。
6. 贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作内容有哪些共通之处？请结合材料概括说明。
答： ①兼顾人与自然的和谐关系，实施绿色扶贫的战略；②利用当地资源打造区域品牌，然后以区域品牌推动重点产业发展，实现产业扶贫。
——考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
2020新高考Ⅰ卷(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）
二则材料 历史地理学 1843字 3个选择2个问答 19分
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含有历史地理学的成分。
B. 沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空间。（曲解文意）
C. 学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地理学的科学特征。（无中生有）
D. 地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历较为漫长的演变过程。（或然必然）
提示：相当于原全国卷第1题
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ C ）
A. 如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，《汉书·地理志》应是重要的参考书目。
B. 通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野。
C. 改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大。（以偏概全）
D. 从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考。
提示：相当于原全国卷第3题
3. 根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是
A. 历代州域形势变迁研究 B. 赤壁之战地名考释
C. 隋唐时期海河水道研究 D. 黄土高原沟壑演变研究
【解析】考查理解文中概念的含义的能力。D项，由原文“沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁”可知，ABC正确，由“前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”可知，D项不属于沿革地理。
提示：多年之前原全国卷论述类文本第1题层直接考过文中概念的理解
4. 请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。 （4分）
答：①历史地理学是现代地理学分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生，形成及其演化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。
提示：紧扣文体特征，考查筛选、提取、概括文中信息的能力。
5.请简要梳理材料一的行文脉络。 （6分）
答：①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。
提示：紧扣文体特征，考查分析文章行文思路和概括文本内容的能力。
2020山东适应卷(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）
三则材料 文艺评论 1955/2646 3个选择2个问答 19分
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.科幻小说注重对幻想世界的描绘，要集中于创造新的世界框架，无暇对具体情节和人物情感做细致描绘。（曲解文意）
B.科幻小说关注探索与发现，更看重题材的新奇，而不是形式的讲究，所以在文体形式的探索上较为随意。（强加因果）
C.材料二可以从学理上解释材料一中的现象，并指出被传统的文学所排斥的刻板的文风恰是科幻文学需要的。（无中生有）
D.材料三认为当下中国科幻小说的“文学思维”有变化，这里“文学思维”的含义不同于材料二论及的科幻小说的“文学性”。
提示：相当于原全国卷第1题
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）
A.刘慈欣看重科学设定的宏大和新奇，在具体的写作实践中，他对传统意义上的文学性也有借鉴和吸收。
B.《三体》被一些读者评价为“细致不足”，是因为这些读者还是以阅读传统的文学作品形成的审美习惯来看待它。
C.科幻作品激发的阅读快感通常是一种令人倍感惊奇的体验，也是比传统的文学的细腻表达更有力的一种体验。（无中生有）
D.“文学性”这个概念应该与时俱进，避免固化，保持边界的开放，以更公允地评价科幻文学等文学样式。
提示：相当于原全国卷第3题
3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）
A.“科幻小说定义的困难性，主要在于科幻小说是一种跨门类的、延展广阔的文学。”
——科幻小说是难于定义的
B.“科幻文学的最大优势就是其丰富的故事资源，这种资源由科技的进步源源不断地提供着。”
——科幻小说的特性……集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力
C.“只要不违反基本的科学原理，作家完全有权利在作品中加进自己的天才意测。”
——科幻小说家创作时臆测的必要性及其原则
D.“现代科幻文学对科学最新进展的表现很有限，大量故事的核心仍基于古典科学。”
——科幻小说不能等同于科研报告或科普宣传手册。
论据 —————— 观点
条件、因素 ———— 结果、结论
提示：相当于原全国卷第2题关于论据使用的部分。
4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）
4.①以设问开篇，引发关注；②采用辩驳的论证结构，先立再驳；③论证中综合运用了多种论证方法，如例证法、引证法、对比法等。
提示：相当于原全国卷第2题 ，采用主观题更综合全面的考查文体特征。
5.用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法。（6分）
观点一:不合理。①传統意义上的文学性是基于文学史建构起来的，已经形成一种相对封闭的审美惯性，不适用于评价科幻小说这种文类；②科幻小说依托科技发展，长于构建幻想的新世界，给读者提供一种惊奇的审美体验，这是一种新的“文学性”。
观点二:有一定的合理性。①科幻小说毕竟还是一种文学体裁，是将科学想象寄予文学思维的一种文类；②科幻小说可以借鉴传统意义上的文学性，在细节描写、叙事形式探索和情节模式等方面取长补短。
提示：深入考查信息性文本阅读的综合能力。
文本常识储备
必备知识：
1.文体常识。（1）论述性文本的论点、论据、论证；论证的常用方法；文本的结构方式；论说文的语言特点。（2）实用类文本常识，包括新闻（含访谈、调查、评论等多种形式）、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法、文本的真实性和实用性特征、文本的构成要素和语言特色、文本的一般社会功用等等。比如新闻的一般结构、选材、文体特性（及时性、准确性、真实性）等。
2.阅读常识。（1）一般常识，比如表达方式、段落结构、语言逻辑。（2）阅读方法，比如阅读的顺序、速度，信息的要点标画、筛选、联系，题文信息的核对、比较、判断。
3.非连续性文本阅读。其文本特征是在叙事、行文逻辑或语言上并不具备连续性，不仅仅由不同来源的段落文字，也可以由图案、标志、图解文字、图表等信息组成。阅读此类文本重点就是把握好不同载体信息的侧重点与联系性。
?熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征和体式惯例，能据此确定文本类型，整体感知文本，判定并把握文本中包含的主要概念、观点、方法、程序、数据等关键信息。
掌握判断分析文本构成及各部分之间关系的方法，能分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系；了解论证和说明的基本要素，掌握论证和说明的主要方法，能据此分析评估论证的合理有效程度、说明的准确清晰程度。
?能评价文本的主要观点和基本倾向；能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义；能有理有据地评判文中观点，并进行必要的补充或反驳，乃至组织相关材料，发展出新的观点，或呈现更客观的事实。
能在不同文本的信息之间建立联系，能分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，从而对有关问题形成更全面的认识，乃至提出值得进一步探究的问题。
能够依据文本提供的信息，进行分析综合，并根据情境和任务要求，提出解决问题的思路与方法。
信息性阅读能力素养
阅读重心调整
一、读懂文意，理清结构
二、明确论点，把握逻辑
三、观照全文，分析特色
四、勾画圈点，提升速度
核对原文信息 关注选项构成
复习学案案例
现代文阅读Ⅱ
试题结构认知、文体常识储备、阅读能力提升
现代文阅读Ⅱ是文学性阅读。文学性阅读是以审美的态度和方式阅读文本，涵养性情，滋润心灵，从而不断提升审美情趣和审美品位，丰富关于文学和世界的想象与认知，其对象主要是小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品。
——张 开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》
试题结构认知:全国卷VS新高考卷
全国卷
现代文阅读
（三）文学类文本阅读
一篇小说或散文，1700字左右，1选择，二问答，15分
新高考卷
现代文阅读
（二）现代文阅读Ⅱ
小说、散文、诗歌、戏剧都可以考，170-1700字，2选择2问答,16分
2020全国Ⅱ卷
阅读下面的文字，完成6～9题。
书匠（节选）
葛亮
秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。
小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。
父亲问他怎么回事。
他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。
父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？
老董不说话，闷着头，不吱声。
父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值得吗？
（三）文学类文本阅读，本题共3小题，15分
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是C
A. 小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老董的性格，也为情节的发展做了铺垫。——情节
B. “老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎”，“踩着一辆二八型的自行车”，是老董生活现状、职业习惯的表现。——人物
C. 小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。——环境
D. “仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了罕见典籍，说明在科技发达的今天，传统技艺仍有用武之地。——主题
8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。 （6分）
答：①多年后面对自己职业起点时的人生感慨；②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；③对岁月如梭，世事沧桑的生命感悟。
9．老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。 （6分）
答： ①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。
试题结构认知
现代文阅读II，本题共4小题，16分
2020高考模拟海南卷
8.小说开头用较大篇幅描写主人公做馄饨、卖馄饨的情景,有什么作用?请简要分析。(4分)
【考点】结构、表现手法
9.“没有特别,这么多年了,他们一直是那个样子。”这句话包含着哪些含意?请简要分析。(6分)
【考点】体会重要句子的丰富含意、人物、主题
2020新高考Ⅰ卷
阅读下面的文字，完成6～9题。
建水记[注]（之四） 于坚
看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面，“明洪武二十年建城，砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”（《建水县志》）如果在城外20世纪初建造的临安车站下车、经过太史卷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。
高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼、一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁，酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。
现代文阅读II，本题共4小题，16分
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ D ）
A．文章引用《建水县志》的记载。将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来。写的是建水绵延不断的历史传承。
B．文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。
C．文章引用语句“深巷明朝卖杏花”，是由街头所见引起的诗意联想。意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。
D．文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗狂不羁。（无中生有）
提示：相当于原全国卷第7题一半内容
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ A ）
A．文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热情又客观。
B．文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知。
C．文章最后一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。
D．文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。
提示：相当于原全国卷第7题另一半内容
8．本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分）
答：①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
9．本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（6分）
答：①文章以空间的转換为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来搞写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
提示：相当于原全国卷第9题
提示：相当于原全国卷第8题
2020山东适应卷
刈禾女之歌辛笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给妹妹们
我是原野上的主人
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听 风与云
在我的镰刀之下
奔骤而来
一九三七年四月卅日
在苏格兰高原
现代文阅读II，本题共4小题，16分
6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告诉给妹妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镶刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
提示：相当于原全国卷第7题一半内容
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D.“你听风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。
提示：相当于原全国卷第7题另一半内容
8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？
【答案】①“水瓶”和“并”空而常满，刈禾女的内心也空而常满；②“空而常满”指“我”内心空阔，却十分充盈，感到满足；③具有思辨性和哲理性。
【案例分析1】①“原野”空阔辽远，“我”的心也仿佛在这原野放空，自由自在；②麦田收获之时，麦浪滚滚，一粒粒金黄色的穗子装满“我”的心，感到充实。（4分，兼顾“原野”和“我”的空满问题）
【案例分析2】①“我”的心“空”是因为思念远在城市的亲人，内心孤独；②“我”的心“常满”是因为“我”满足于原野中的生活，热爱着原野，热爱着收获、劳作。（2分，缺“水瓶”“井”“原野”等意象层面的分析）
【案例分析3】①“空而常满”，“空”指作者为列强入侵祖国而国人无心无力抗击的失落，“满”指作者心中对祖国热爱及顽强抵抗的决心。（0分，过分解读诗歌创作的时间因素，不顾诗句意象基本意义）
提示：相当于原全国卷第8题
9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。
【答案】①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满；②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感；③充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系；④从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。
【案例分析】①第三人称抒情，有利于作者客观的、真实的抒发自己的感情；②作者为自己的感情寻找了一个强有力的寄托，可从刈禾女身上完美体现出来，其思乡、热爱故土、对田园的热爱的情感；③可以吸引读者的兴趣，给读者以身临其境之感。（0分，视角、情感、内涵都不准确，实际上是把小说题上训练的套路直接挪用了。）
提示：相当于原全国卷第9题
现代诗阅读
现代汉语——生活
现代意象——新鲜
现代思维——时代
现代手法——新颖
文体常识储备
小说：人物、情节、环境——主题
散文：形散神不散——选材、结构、语言、情感
诗歌：形象、语言、表达技巧、思想情感
戏剧：剧本结构、人物、戏剧冲突、主题
文学体裁的基本特征和主要表现手法
内容
形式
特色
必备知识：
1.小说：主题与写作意图；人物形象的塑造方法；小说叙事艺术，比如场面描写、叙述视角、人称等；小说的情节结构艺术，比如情节的设置安排、线索、开头结尾手法、倒叙插叙的顺序安排等；环境描写的作用；小说内容、语言的地域或时代特色。
2.散文：散文的形与神，结构与线索，语言风格与特色，景物（事件）与情感，记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用。
3.诗歌（现代诗歌）：意象选择，语言艺术，表现手法，思想情感；现代诗歌的审美主张与表现，创作的时代背景与思想潮流。
4.戏剧：剧本的基本结构，戏剧人物塑造手法，戏剧冲突与剧情安排，个性化的戏剧语言，戏剧主题。
5.文学史常识与文学创作一般规律：前者比如作家作品与文学主张、风格流派，后者比如联想与想象、虚构与真实、历史与现实、艺术与生活。
?◇?在积极主动的阅读中，感受、想象、体验作品呈现的社会生活和情感世界；在领悟作品表达的感情、思想和观念的基础上，充分调动生活经验和知识积累，进行审美鉴赏和审美评价。
?◇?熟悉小说、诗歌、散文、戏剧等体裁的基本特征、一般体例和主要表现手法，能据此发现作品的关键和精彩之处，领会作品艺术形式上的传承与创新。
?◇ 体察文学作品艺术形式和思想内容的高度统一，了解文学史常识和文学创作的一般规律，对文本艺术创新的主题意向、思想蕴涵能有所领悟并展开联想，选择合适的解读方法及角度，对作品的表达效果和思想艺术价值作出合理分析与评价。
◇?理解文学作品的意义多重性和解读多元性特点，对文本建构和文本理解所涉及的复杂因素，前者如作者倾向与意图、作品语言与形式，后者如读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一定的认识，并能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。
文学性阅读能力素养
阅读能力提升
读文能力：
要有文体意识，
要有全文意识，
读通前后逻辑，
明晰基本手法。
读题能力：
摆脱题型框架，
读清题干构成，
梳理逻辑层次，
创建答题框架。
古代诗文阅读
新题理念认知、文言基础储备、阅读重在理解
高考古代诗文阅读包括文言文阅读、古代诗歌阅读两个部分。古代诗文阅读是富有中国特色的独特内容设置，显示了积淀与传承中华优秀传统文化的重要意义。
——张 开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》
试题结构认知:全国卷VS新高考卷
全国卷
古代诗文阅读
（一）文言文阅读
一篇史传文，600字左右，3选择，一翻译2句10分，共19分。
（二）古代诗歌阅读
一首唐宋诗，1选择1问答，共9分。
（三）名句名篇默写
情境，3小题6分。
新高考卷
古代诗文阅读
（一）文言文阅读
一篇史传文，600字左右，3选择，1翻译2句8分，1问答3分,共20分。
（二）古代诗歌阅读
一首唐宋诗，1选择1问答，共9分。
（三）名句名篇默写
情境，3小题6分。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） C
A. 方士，又称方术士，指中国古代好讲神仙方术、从事巫祝术数活动的人。
B. 保任，意思是担保或担保者，文中特指因向朝廷推荐人才而负担保责任。
C. 禁中，又称禁内，指皇室宗族所居之处，因所居宫室严禁随便进出得名。
D. 四六之制，即骈文，因在发展中逐渐成为相对整齐的四六句式而由此称。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
2020全国Ⅱ卷
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）并言京欺君僣上、蠹国害民数事。上悚然纳之。
（2）药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。
13.答案：（1）同时上奏蔡京欺君犯上，祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。
（2）药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行。王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更加骄横。
（1）关键词：僭上：越分冒用尊者的仪制或宫室、器物等。蠹：蛀蚀，危害。悚然：害怕的样子。
（2）关键词：跋扈：专横暴戾。第，只管。曲意：委曲己意而奉承别人。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） C
A．辇下，又称为辇毂下，意思是在皇帝的车驾之下，常常用作京都的代称。
B．东宫是古代皇家宫殿的称呼，由于是太子所居之宫，文中用来借指太子。
C．殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称，礼尊意味次于敬称皇帝的陛下。
D．追比指旧时地方官吏严逼限期办事，逾期以杖责等表示警惩，继续追逼。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
2020新高考Ⅰ卷
提示：相当于原全国卷第10-12题
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。
（2）都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。
13.（1）（4分）杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望下至法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。
（2）（4分）都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。
14．孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。（3分）
【答案】第一问（1分）：左光斗对京都附近地区有恩德。 第二问（2分）：没有成功，在救助过程中左光斗被害。
提示：相当于原全国卷第13题
提示：考查文言文阅读的综合能力。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.亭长是管理亭的官吏。亭即驿亭，是由驿站所设置的供行旅途中歇宿的处所。（秦汉行政建制）
B.关中是古代地区名，所指范围大小不一，一般泛指函谷关以西战国末秦故地。
C.所食邑即收食禄的封地，由皇帝封赐给臣下，受封者以其中民户赋税为食禄。
D.相国是辅佐君主治理国政的最高长官。韩信死后，丞相萧何被刘邦拜为相国。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
2020山东适应卷
提示：相当于原全国卷第10-12题
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。
(2)今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？
13.(1)诸事总要奏请汉王，获准了就执行；倘若来不及奏请，杭根据情况酌情处理，汉王来了再报告。
译出大意给2分，“即”“便宜”两处，每译对一处给 分。
(2)如今萧何没有汗马功劳，只管文书案卷，发发议论，不打仗，反倒功居我等之上，为什么?
译出大意给2分:“徒”“顾反”两处，每译对处给1分。
14.韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？请简要说明。(3分）
【答案】因为召平认为萧何将灾祸临头了，皇帝疑心萧何会像韩信一样谋反，为他设卫队，名为宠信，实际是为了监视他。
提示：考查文言文阅读的综合能力。
文言基础储备
必备知识：
（一）实词知识。①准确记忆、熟练运用从前《教学大纲》规定的120个常见文言实词；其实120各还不够用，可以借助前人从历年高考试题以及教材中整理出来的更多一点的“实词”清单，积累300个以上的实词会让考生在阅读时更有效的疏通文意；②了解一词多义现象，熟悉本意、引申义、比喻义和假借义；③了解古今异义现象；④了解偏义复词现象；⑤了解文言通假现象；⑥了解词类活用现象。
（二）虚词知识。①准确记忆熟练运用考试大纲规定的18个文言虚词； ②了解双音节虚词现象，如：于是、无论、可以、从而、其实、虽然、得无、然后、无乃、不啻、然则、足以等；③了解虚词连用现象，如者也、也与、噫吁嚱、也已矣、焉耳矣、也乎哉等。
（三）句式知识。 ①能识别和理解判断句、被动句、倒装句、省略句四种文言特殊句式；②归纳掌握一些文言固定句式，如是以、孰与、无乃……乎、得无……乎等。
（四）翻译的标准与方法。 ①翻译的原则，直译为主意译为辅，词不离句、句不离篇，要有语境意识。翻译的标准：信达雅。②翻译的一般方法：字字落实留、扩、换，文从句顺调、补、贯。
（五）古代文化常识。高考选文所传人物以做官的为多或文官或武将这就涉及一些官职、科举、民俗知识，这些都需要积累，不要过多过偏，应该以常见为宜。
借助课本内“三长三短”的经典文言文本带动文言文的复习。长者，比如《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《信陵君窃符救赵》《赤壁之战》，大量的文言语法例子出自这些文章，可以逐字逐句翻译，甚至全文背诵，可以快速串起文言知识点，事半功倍。短者，如《师说》《六国论》《张衡传》，常见的虚词、文化常识，实在是复习的最好范本。尤其是《张衡传》中官职的调动、升迁的知识很丰富，略为拓展，即可巩固这一部分文化常识。
阅读重在理解
传记类文本的四大特点：
一是人物。传记人物为谁？哪一个朝代？还涉及哪些人？
二是官职。要搞清楚他任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？
三是事件。要弄清楚文中写了什么事：孝义？勤学？清廉？爱民？抗上？等等，一共写了多少件事？
四是品格。文本的主人公多为正派人物，而题目要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是他们表现出来的良好品格。
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史传文阅读的方法步骤
（一）略过专有名词（人名、地名、官职），理解谓语动词；
（二）抓住传记传主，把握事件始末；
（三）勾划相关评述，辨析人、事性质；
（四）未知前后推敲，符合事理逻辑（因果、先后、人情）。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
读 史
王安石
自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
【注】①黮闇：蒙昧，糊涂②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B. 历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C. 历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D. 颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
15. 这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？
答：①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。②在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
2020全国Ⅱ卷
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
赠别郑炼赴襄阳 杜 甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是B
A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。
C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。
D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。
2020新高考Ⅰ卷
16.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分）
答：①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友的远离，不舍之情见于言外。
提示：相当于原全国卷第14-15题
阅读下面这首宋诗，完成15～16题
元兵俘至合沙，诗寄仲子 陈文龙[注]
斗垒孤危势不支，书生守志定难移。
自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时。
须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗。
一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知。
[注]陈文龙：南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.这首诗写得慷慨悲壮，从多方面体现出作者临危不惧、忠义爱国的精神品格。
B.本诗领联写了作者愿珍惜生命，但要死得其所，深信这样终会得到朝廷的表彰。
C.虽家族多人已相继死难，作者仍对尚存的第二个儿子表达了自己的不屈之志。
D.诗中“支”“移”“时”“旗”“知”押韵，朗朗上口，也增添了作品的抒彩。
16.本诗颈联是怎样凸显作者临难不苟的气节的？请结合诗句简要分析。（6分）
缧：缧绁之辱
2020山东适应卷
16.①这一联的含意是:宁肯被敌人杀掉以血衅鼓，也不会屈服；②上下句形成了转折关系，有力地表明了诗人为国捐躯的决心；③“须信”“未闻”两个词语不仅起到关联的作用，且对仗工稳，音节铿锵，强化了作者凛然殉国的豪情。
提示：相当于原全国卷第14-15题
试题理念认知
2018全国一卷阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
野 歌
李 贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A. 弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B. 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。
C. 诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
D. 本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
15. 诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）
备考重在理解
读懂就是目的?
诗歌阅读借力：
（一）意象
（二）情语
（三）题目
（四）注解
诗歌阅读储备
诗歌必备知识：
（一）足够多的文言积累。①实词，②虚词，③句式句法，④古代文化常识。
（二）古代诗歌文体常识。①格律：对仗，押韵等；②词、曲相关知识；③作家作品流派风格。
（三）古诗专用储备：①常见意象及其基本意义；②常见典故及其思想情感；③古代诗歌创作理论，比如“诗眼”“意境”“神韵”“气象”“风骨”。
（四）古诗常见表达技巧与创作手法：①修辞（比拟、比喻、对仗、夸张、用典）；②炼字，一句一绝，裂锦（全用名词意象罗列）；③抒情手法，借景抒情、托物言志等；④描写手法，虚实相生、白描、以动（声）衬静、细节传神、渲染烘托等；⑤结构手法：对比，衬托，呼应（紧扣）题目等。
（五）古诗常见题材内容与思想主题。比如题材“边塞”，主题“思乡”“报国（之志/无门）”“反战”“艰苦”。
16.（1）《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“___________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“___________”。
（2）欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“___________，___________”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。
（3）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“___________”；月亮时圆时缺，“___________”。
【答案】(1) 輮以为轮 輮使之然也 (2)临溪而渔 溪深而鱼肥 (3)而未尝往也 而卒莫消长也
2020全国Ⅱ卷
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“ ， ”。
（2）李清照《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》中“ ， ”两句，形象地写出了主人公无法排遣的离情。
（3）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“ ”；而北望故都，又“ ”，视线常被遮断。
（1）可使有勇 且知方也
（2）才下眉头 却上心头
（3）中间多少行人泪 可怜无数山
2020新高考Ⅰ卷
提示：相当于原全国卷第16题
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)李密《陈情表》中“ ， "两句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，家中乏人的困苦境地。
(2)白居易《琵琶行》中“ ， "两句，写当年的琵琶女无论是技艺还是容貌都出类拔萃。
(3)欧阳修《伶官传序》通过李存勖的兴亡总结出“ ， ”的道理，这也就是《尚书》所说的“满招损，谦得益”。
17.(1)外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
(2曲罢曾教善才服?? 妆成每被秋娘妒
(3)忧劳可以兴国?? 逸豫可以亡身
评分参考:每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
2020山东适应卷
提示：相当于原全国卷第16题
名句名篇储备
背诵以理解为前提
语言文字运用
辨析题型变换、考点全面掌握、备考针对变化
正确、熟练、有效地使用语言文字是高考语文试卷重要的考查内容。
——张 开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》
试题结构认知:全国卷VS新高考卷
全国卷
三、语言文字运用
一语段，3选择9分，2主观，共5小题20分
新高考卷
三、语言文字运用
一语段，1选择2主观11分，2其他主观，共5小题20分
2020全国Ⅱ卷
17. 依次填入文中機线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 以及 容易 尚且 然而
B. 乃至 容易 仍然 虽然
C. 以及 易于 仍然 然而
D. 乃至 易于 尚且 虽然
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 由于相较于铸造的青铜器铭文，用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难
B. 用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，这是相较于铸造青铜器铭文而言的
C. 由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，所以相较于铸造的青铜器铭文
D. 用刀在龟甲和兽骨上刻字，相较于铸造青铜器铭文而言，比较困难
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。
B. 对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。
C. 对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。
D. 就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。
语言文字运用，本题共5小题，20分
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字，
无论生产、生活还是娱乐，当人暴露在噪声环境中时，健康就会受到威胁。暴露时间短，会产生焦虑与精神压力；暴露时间长，________，甚至失聪。 听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时，_______， 均会产生水久性听力损害。而单从听力保护角度来说，即使是乐音，_______，时间过久，也会对听力造成不可逆的损害。
【答案】 (1). 则会造成听力损失 (2). 无论暴露时间长短 (3). 如果因量过大
【解析】此题考查补写句子的能力。需要根据上下文进行分析。第①空，前句为“暴露时间短，会产生焦虑与精神压力”；后句为“甚至失聪。听力损失程度与音量和暴露时长相关”，据此可知此处应填“听力会受到损失”。第②空，前文为“听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时”，后文为“均会产生永久性听力损害”，分析可知此处应填“无论暴露时间长短”。第③空，根据前文“即使是乐音”“时间过久”以及前文对“噪声、音量、时间”的分析可知，此处应填“音量过大”。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。
2020年6月1日，中共中央、国务院公布《海南自由贸易港建设总体方案》(以下简称《方案》)对建设海南自贸港做了全面部署和具体安排。海南自贸港建设有了明确的时间表和路线图。《方案》明确海南自贸港的实施范围为海南岛全岛。《方案》提出，海南自贸港的发展目标是，到2025年初步建立以贸易自由便利和投资自由便利为重点的自由贸易港政策制度体系，到2035年成为我国开放型经济新高地，到本世纪中叶企面建成具有較强国际影响力的高水平自由贸易港。《方案》的公布标志着海南自贸港建设进入全面实施阶段。
【答案】①2020年6月1日，②中共中央、国务院公布《海南自由贸易港建设总体方案》，③对建设海南自贸港做了全面部署和具体安排，④这标志着海南自贸港建设进入全面实施阶段。
【解析】本题考查压缩语段的能力。压缩语段需要首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主要信息和次要信息；最后将主要信息连缀成通顺的句子。本段共5句话。第一句话交代中共中央、国务院公布《方案》的时间、负责单位和方案内容。第2句话指出“海南自贸港建设有了明确的时间表和路线图”。第3句话交代《方案》明确了海南自贸港的实施范围。第4句话交代海南自贸港的发展目标及其具体内容。第5句话交代《方案》公布的意义。根据上述信息可以得出答案：国家公布了《海南自由贸易港建设总体方案》，对建设海南自贸港的时间表、路线图、范围、发展目标做了部署和安排，标志着海南自贸港建设进入全面实施阶段。
2020新高考Ⅰ卷
阅读下面的文字，完成18～20题。
我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
现代文阅读II，本题共4小题，16分
18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）
A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
【解析】本题考查辨析破折号作用的能力。文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼”中破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。A项，破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。B项，破折号的作用是语意的跳跃，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成语意的跳跃。C项，破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。D项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。
19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）
答：①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
20.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
答： ①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结来文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势，③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。
21.示例:
（1）语句：①；修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；
（2）语句：③；修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；
（3）语句：⑦；修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；
（4）语句：⑨；修改为：“16％的人养成了电子阅读的习惯”。
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）
总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布，第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。新闻公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础，以塑造一个更加公平，更可持续和更具韧性的来来。届时，年会将以线下和线上两种方式进行。世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全。 22.示例：①2020年6月3日，②世界经济论坛宣布，③第51届论坛年会将于2021年1月④以线下和线上两种方式举行，⑤主题为“世界的复兴”。
阅读下面的文字，完成18～20题。
济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿， ① 。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同， ② 。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
2020山东适应卷
18.文中使用了哪些修辞手法（3分）
A.比拟、比喻、夸张 B.比拟、比喻、排比
C.对偶、借代、排比 D.对偶、借代、夸张?
19.文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分）
【答案】 ①原文每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼；②原文表达出了感知过程，层次感更加明显；③原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
示例：①忽然又温暖一会儿；②那山的高低也更显然了。
21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
①科学家不仅要承担科研任务，更重要的是应该担负起科普的责任。②当前，随着互联网、自媒体等技术迅猛发展，③科学家应当充分运用这些现代传播工具，④做好科普工作，更好地服务于大众。⑤应当借鉴国外科普工作的经验，⑥设立国家科普基金，⑦科普评价激励机制逐步完善，⑧鼓励科学家抽出更多的时间和精力投入到科普工作中，⑨开创我国科普工作的新局面。
21.示例:
(1)语句:①：修改为: “更重要的是”改为“也”或“ 还”，
(2)语句:②：修改为:“随着”删除。
(3)语句:⑤：修改为:“应当借鉴国外科鲁工作的经验”前加“国家”。
(4)语句:⑦：修改为: “科普评价激励机制逐步完善”改为“逐步完善科普评价激励机制”。
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。（5分）
为助力城市能级和核心竞争力的提升，上海启动新一代信息基础设施建设。将按照最高标准、最好水平打造世界级信息基础设施标杆城市。目前上海已累计建设5G基站近500个；2019年3月30日上午，首个5G手机对话在沪拨通，上海成为全国首个5G试商用城市。到2021年，将实现5G网络在全市的深度覆盖，在工业制造、智能网联汽车、健康医疗、城市管理等领域形成一批全球领先的应用解决方案，把上海打造成为5G网络建设和应用的先行区和创新策源地。
22.关键信息:①上海启动新一代信息基础设施建设；②目前已成为全国首个5G试商用城市；③到2021年将打造成为5G网络建设和应用的先行区和创新策源地。
考点全面掌握
2.表达应用E
(1)正确使用词语（包括熟语）
(2)辨析并修改病句
病句类型如：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(3)选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
(4)正确使用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（高考曾用题：判断、好处、运用）
⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
(6)正确使用标点符号（高考曾用题：效果异同）
考点全面掌握
必备知识：
1.识记积累现代汉语普通话常用字字音，正确书写现代常用规范汉字。
2.现代汉语词语（包括熟语）积累。
3.六种常见病句类型的辨析与修改。
4.掌握现代汉语常见句式（长句与短句，整句与散句，常式句与变式句）的结构特点、表达效果。
5.掌握比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问9种修辞的特点与效果。
6.掌握基本的语法规范和标点符号用法以及表达效果。
7.掌握常见应用文体（书信、通知、假条、广播稿、启事、广告语、说明书等）的格式特点与应用规范。
8.掌握常见图表、徽标、漫画等信息载体的结构元素。
落实巩固应变
重在落实，知其然更要知所以然
题型应变，生成辨析应用能力
写 作
作文题目面貌 考场作文四步 常识催生思辨
写作是在特定情境中，运用语言文字构建语篇进行表达和交流的活动。
——张 开《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》
2020-2019高考全国卷作文一览
【2020全国一卷】 22.阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【2020全国二卷】 22.阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰?多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【2020全国三卷】 22.阅读下面的材料，根据要求写作。
在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
【2020新高考一卷】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【 2020新高考二卷】 22.阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。
【 2020山东适应卷】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“手机该不该进校园”一直存在争议。有人说，学生玩手机会分散注意力，干扰教学秩序，影响学习和集体生活质量，还可能接触到不良信息。也有人说，手机可以作为学习工具，辅助教师教学，培养学生的自控能力是学校职责之一，不能一禁了之。还有人认为，课堂上和课余时间应该区别对待。对此，文德中学准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见，然后再决定是否出台相关规定。
请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【2019全国一卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
?
要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【2019全国二卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
形式：材料+任务指令（内容 、形式）——情境化、应用性
材料形式有：比较选择、单一叙事、漫画寓意、话题呈现
内容：时代精神风貌“最具风采”“小羽创新工艺”“十二个关键词”
“世纪宝宝”“改革开放三部曲”“青年学生当事人”
“疫情中的距离与联系”“携手同一世界，青年共创未来”
价值观念碰撞“女儿举报父亲”“表扬批评漫画”“幸存者偏差”
劳动价值观 管鲍之交
文化生活形态“语文学习途径”“中华名句”“高考”
“手机进校园”“带你走近——” “如何为自己画好像”
考向：三种文化 四个自信 立德树人
思维品质：逻辑思维能力+形象思维能力
（道理深刻）（情境真实）
作文题目面貌
审题——立意——构思——表达
（1）读懂材料内容，理解关键词句
（2）读清材料层次，选好写作角度
（3）理解任务指令，确定完成方式
写作备考重点：考场作文四步
审题
【2019全国一卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
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要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
3个“有的”所代表的当下社会的思想观点，在本质上都对“劳动”的“反作用”缺少认识。人通过劳动改造外部世界，创造出物质与精神财富使自己得到生存和发展（第一层次）；与此同时，“劳动”也在改造着人本身，这种改造同样是人得到生存和发展不可缺少的。
第一个“有的”中，将“学习”与“劳动”对立，认为劳动“太占用时间”没有用的认识错误。学习是“智育”，劳动是“劳育”，二者都是学生全面发展的需要。
第二个“有的”中，认为可以因为科技进步将劳动移交人工智能的认识错误。劳动能够培养人最基本的生存与生活技能；劳动能够锻炼筋骨，磨砺意志，是身心健康所必需；人工智能本质是机器，会损坏、出错，一旦发生，人将失去自救能力。（甚或，在科幻故事呈现的可能性里，超级智能的机器可以取代人，失去了最基本技能的人将赖何以为人？）
第三个“有的”中，用“金钱”转嫁劳动的“苦”“累”给他人的认识错误。一者以“金钱”为万能，充满功利心与权力欲，二者庸俗化了劳动的价值，三者未能正视“苦”“累”的积极意义。正面言之，“劳动”能培养人正确的价值观念。综合起来劳动对人的“反作用”是：培养人最基本的生存与生活技能；锻炼筋骨，磨砺意志，使身心健康；培养人正确的价值观念；最终使人得到全面发展与进步。
【2020新高考一卷】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（一）备写作的常规
审题过程、立意表达、结构安排、语言修饰、卷面呈现
必备知识：
1.论述类、实用类、文学类文章的文体常识。
2.高考作文等级评分标准及其他常规要求。
（二）备思维的常识
许多常识概念（理念）正是进一步思维的基础。常识说不好或者说错了，后面的逻辑就错乱，当然呈现不出合理性和深刻性。
常识催生思辨
必备知识：
3.中外文化常识，如中外优秀文化中艺术、历史、科学等领域的基本常识，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的基本常识等。
常 识（内涵与外现）
自我：（1）公民道德规范：爱国 敬业 守法 自律
（2）个体生命意志：责任 理想 坚强 独立
（3）高尚人格追求：求真 向善 爱美
他人：自由 平等 诚信 友善 尊重 欣赏 沟通 理解 感恩 宽容 互利
自然：热爱 敬畏 保护 开发 自然规律（适者生存 生物链 能量守恒）
社会：国家基本理念——富强 民主 文明 和谐 公正 法治
时代精神风貌——创新 传承 竞争 合作
传统文化精神——忠 孝 节 义 仁 礼 智 信 勇 武 德 善
21.阅读下面的文字，根据要求写作。（60分）
安全感所带来的自由选择的权利是一个国家赋予年轻人最好的礼物。因为这意味着你不必在别人的国土上必须付出特殊的努力才能获得尊重。你的背后是一个稳定的国家，而世界对你的国家充满敬畏。（哈佛中国女孩许吉如）
国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法。更相信，只要我等能本此决心，我们国家及我五千年历史之民族，决不致亡于区区三岛倭奴之手。为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变。（抗日名将张自忠）
我要尽最大力量来建设自己的国家，让中国人民过上幸福、有尊严的生活。（科学家钱学森）
我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。（德国诗人歌德）
自从南海仲裁案后，我再没去过肯德基和麦当劳，昨天我女儿要去吃，被我揍了一顿，后来带她去了永和大王。（网友留言）
求求你们，我们也是中国人，都是老百姓辛苦攒钱买的车，我们买日本车不对，以后不买了，好不好？（被砸伤的日系车车主）
读了上述材料，你有哪些联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：①自选角度；②自拟题目；③文体自选；④不少于800字。
课堂案例：写作思维基础训练：“常识”系列之“爱国”
第一则材料指向的是“为什么”层面，——爱国，爱中国，因为她能给我们带来安全感以及由此附赠的自由选择的权利。
第2-4则材料从正面给我们以引导，指向“怎么做”层面。三则材料围绕的关键词不同，第二则是“牺牲”，第三则是“奉献”（或奋斗），第四则是“各尽所能”。它们都可以与“爱国”组成条件关系：爱国，就要在家国危难时勇于牺牲；爱国，应该努力奉献（奋斗），使国家富强文明有尊严；爱国，不拘泥于特定形式，而是尽己所能。
第5-6则材料从反面给我们以警示，指向“不能做”层面。相比前四则材料，这两则材料直面当下具体现象，需要仔细分析事情的逻辑，透视事件的本质。这两则材料的背景是因为日本挑起的南海地域争端我们遭遇国际社会不公正对待，民众发起抵制美国、抵制甚至打砸日系车辆的活动。第五则言论者，枉顾国际交流融合的经济文化现实，对南海争端的复杂矛盾理解偏颇，从而在爱国行动时，丧失了基本理性，走上极端。第六则材料则反映了更为极端，实质上已经演变成恐怖暴力，伤害同胞进而抹黑中国形象，令“亲者痛，仇者快”的恶性事件。这种行为不但不是爱国，其实背后往往有分裂中国、扰乱中国、破坏中国的政治势力存在。经过分析，我们可以得出明确认知：爱国，需要激情的行动，更不能忘记清醒的理性；爱国，就是要维护国家安全稳定，健康发展；爱国，要警惕道德绑架，要警惕暴力破坏；爱国，是要保障人民群众的人身安全、经济利益不受伤害。
时评类素材积累导学案例1
关于“语文广阅读”材料的学习任务及示范
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【现象呈现】阅读材料后重新表述。对于现象的呈现要信息完整、态度客观、语言简练。
近来，在影视作品中，脚踏风火轮的“哪吒”、身着消防服的“烈火英雄”、承载着青春激情与荷尔蒙的“乐队的夏天”等，也逐一展现出亲情、友谊以及与命运对抗的勇气和力量，成为年轻人口中点“燃”自己的火种。一时间，“太燃了”成为年轻一代的流行语，被广泛应用于包括阅兵在内的一个个心潮涌动、热血澎湃的时刻。“燃”文化悄然走红。据闻，“燃文化”是一种最早兴起于ACG（ACG为英文Animation、Comic、Game的缩写，是动画、漫画、游戏的总称——记者注）圈子的亚文化，是无论身处何处，都心怀热情的一种力量，“类似于动漫主人公走到绝境，忽然触底反弹，燃起希望”。不少年轻人觉得这种经历很“酷”很励志，当然，奋斗过程中，并非所有的“燃”都能取得相应回报。许多学者教授指出这种文化的合理性，同时也指出“它同时也存在娱乐化、情绪化，乃至商业化的特质”。
?【视角观点】标画于原文即可。
?【思辨剖析】①字数150-200字；②结合材料建立自己的观点；③针对材料所述的现象进行思辨分析，逻辑合理完整。
现象·视角·观点·剖析——语文广阅读01
“燃”文化在年轻人中蔓延
中国青年报2019-10-25
（正文略）
时评类素材积累导学案例2
2020年一月，武汉突发新冠状病毒疫情，之后随着人员的流动扩散向全国，最终变成一场灾难。每一个人都被这场疫情裹挟，生活发生不能预料的变化，人生拐向无从选择的路径。我们身处其中，或听闻，或见证，或承受，在适应，在改变，在思考。我们今日所经历的，都将成为历史不能掩盖、遗忘、消逝的一部分。
作为一个“新冠疫情防控史”的亲历者，你经历了什么？感受到什么？发现了什么？思考着什么？将这些化为文字，就是对你所经验的历史最真诚的书写。
要求：自拟标题；自选角度，确定立意；文体自选，使用合适的表达方式，体现真实真诚；不少于800字。
疫情中的关键词：责任、自律、信任、科学、教育……
具体为问题然后观点：科学（什么表现是科学的？今天怎样改进？灾难面前成果与抗疫？科学家担负的使命？）教育（你得到了哪些教育？应该进行什么教育？对网课怎么认识？）补充：生命教育（从疫情中，你有那些对生命的认识？）
借助文化经典，行成普遍价值
借助主流媒体，辨析社会现象
各位老师，今天的交流分享到此结束，谢谢大家的聆听，再见！
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