语文特级教师解读八省联考 预测新高考考向 56张

2021年八省新高考适应性考试
语文试题分析暨精准备考指导
本次讲座要点
一、比较八省联考语文试卷与2020年新高考试卷之异同。
二、预测2021年新高考命题可能的变化。
三、探究新高考作文的命题趋势及备考策略。
一.比较八省联考语文试卷与2020年新高考试卷之异同。
1.总体印象：试卷守正创新，稳中有变，突出素养
全卷150分，150分钟，试卷与2020年新高考山东卷结构相似，整套卷分为四部分——现代文阅读（信息类阅读和文学类阅读）、古诗文阅读、
语言运用、
写作。局部稍有变化，尤其文学类阅读、语言运用题变化较大，文言文阅读与名句默写也稍有变化。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}现代文阅读
2021年八省联考
新高考全国I卷（山东卷）
新高考全国I卷（海南卷）
非连续性文本，
3客2主，19分
非连续性文本，
3客2主，19分
单篇文本，
4客1主，17分
文学类2客2主，16分
文学类2客2主，16分
文学类2客1主，18分
共35分
共35分
共35分
古诗文阅读
古文3客2主，20分
古文3客2主，20分
古文3客2主，20分
古诗1客1主，9分
古诗1客1主，9分
古诗1客1主，9分
名句默写6分
名句默写6分
名句默写6分
共35分
共35分
共35分
语言运用
语段运用2客1主，9分
语段运用1客2主，11分
语段运用2客1主，11分
　
语段运用2主，11分
考点运用2主，9分
考点运用2主，9分
　
共20分
共20分
共20分
写作
60分
60分
60分
试卷结构
比较
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}卷别
现代文阅读
信息性阅读
文学性阅读
八省联考
人工智能（两则材料）
《国民教员》（散文+自评）
理解
推断说法（文内）
推断论据
（文外）
论证方法
分析观点态度
内容及
艺术手法
分析推断
（文外）
分析
概括
　文学评论
新高考Ⅰ
（山东）
历史地理学（两则材料）
建水记（散文）
理解
理解
筛选信息
下定义
分析行文脉络
理解内容
赏析
艺术手法
选材作用
行文线索
新高考Ⅱ（海南）
科普作品（一篇序言）
大师（小说）
理解
分析
推断
材料与论点
画线句子作用
理解
赏析
细节
理解
2021年八省适应性考试与新高考试卷比较
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（考查点——理解，能力点——筛选信息）
A.对“人机大战”这样的事件所引发的关于人工智能的争论，必须拓宽视域，厘清思路，善用底线思维，才能真正抓住问题的要害。
B.如果盲目研发军用人工智能，比原子弹更可怕的武器有可能在不远的将来出现，即使处于人类控制之中，对人类也是一种威胁。
C.阿西莫夫等人所谓人工智能的终极威胁，不是机器人的失控和反叛，而是人工智能可能导致人类文明的最终灭亡。
D.同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力，都属于人类智能特有的形式逻辑。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）（考查点——理解，能力点——文内材料推断）
A.从局部看，工业人工智能取代工人有利于一些工厂提高经济效益；但如果成为一种普遍现象，有可能会危及社会的稳定。
B.《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片，设想了人工智能反叛人类的情节，文章以此为例，说明人工智能的远期威胁。
C.如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类。
D.文学中保存了人类的情感和价值观，这是与其他领域相比，人工智能在文学领域更难取得突破的重要原因。
3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）（考查点——分析综合，能力点——文外材料的分析推断）
A.一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成的，哪一首是宋代秦观的作品。
B.某网站售价15元的“写作软件”，简直是最廉价的抄袭助手，已成为时下一些网络作家的“另一半”甚至“另一大半”。
C.文学中的那些“恍惚而来，不思而至”（汤显祖语），字里行间非常微妙，其复杂性非任何一套代码和逻辑可以穷尽。
D.“宫斗”神剧总是王痴、妃狠、暗下药，“武侠”神剧总是秘籍、红颜、先败后胜，人机合作能有效支持这些类型化写作。
4.材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（4分）（分析论证方法）
5.有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。（6分）
（分析观点态度，思辨）
现代文阅读
2
两个版本
河北、广东、湖北、辽宁——
金克木《国文教员》
江苏、湖南、福建、重庆——川端康成《秋雨》
6.
下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（常规题——内容和艺术特色）
A.国文教员在教科书之外自编讲义，在课堂上又往往“随意谈话”，文章重在塑造他潇洒率性的先进知识分子形象。
B.国文教员讲授课文时的“发挥”，不但有他本人对诗文的独到见解，而且含有指点学生读书作文的方法。
C.这篇“闲谈”文章回忆国文教员的课堂言行，清淡中有深意，其行文体现了国文教员潜移默化的影响。
D.尽管也曾因为文字而经历波折，被文字纠缠了一辈子，作者始终对引领他走上文字生涯的国文教员心存感念。
7.下列与文本有关的说法，正确的一项是（3分）
（创新题——与文本有关，但视野更广，考查语文素养）
A.蔡元培《洪水与猛兽》一文称孟子为“孟轲”，既表达了“五四”时期鲜明的反封建精神，更符合白话文的文体需要。
B.《老残游记》中大明湖听说书一段，是精彩的白话小说片段，运用了多种修辞手段来渲染王小玉说书时激烈紧张的气氛。
C.司马迁的《鸿门宴》写出了刘邦的决断与项羽的糊涂，直接影响到后世李清照写“生当作人杰”一诗时贬项扬刘的态度。
D.金克木的“化尘残影”，在命名上同鲁迅的“朝花夕拾”有异曲同工之处，两者都隐含了追溯往事的独特意味。
8.作者自评“这些小小说倒像是中国的老传统”。请结合文本二，分析作者心目中传统小说的特点。（4分）
（常规题——分析概括）
9.如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分）
（创新题——文学评论）
6.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3分）（常规题——内容和艺术手法）
A.小说开头写“我”眼中的幻影，团火降落红叶山，白的石、蓝的水。火团在溪面上闪闪烁练，暗示了一种生命之美。
B.“我”再次看到律子时，“本想趋前探问”，却“终究还是踟蹰不前”，表现了＂我”既想见她又不忍心面对她病况的心情。
C.小说再次出现律子“不和悦”的目光，第一次写的是她害怕做手术，第二次写的是她没能提前一天穿上和服的情绪。
D.这首小说很简短，故事也简单，不以人物性格的独特与情节的曲折取胜，整篇小说有一种含蓄美和朦胧美。
7.文中画线部分在小说结构上有重要作用，下列理解不正确的一项是（3分）（常规题——结构作用）
A.对举秋海和团火，上承“我”在火车上的所思所见，下启对律子生活现状的描写。
B.通过写音乐变成幻影，凸显律子故事和生命理解的关系，使小说的层次更加丰富。
C.以“我”的感受来写秋雨和团火的变换，使小说的抒情结构具有虚实相生的特点。
D.通过写“我”的情绪变化和对“幻影”的强调，扭转了小说故事情节的进展方向。
8.小说写到小姑娘身裹山茶花图案和服的细节，又写律子作为模特参加新年和服表演会，这样写暗示了什么？请简要分析。（4分）（常规——细节描写）
9.这篇小说体现了什么样的情感氛围？作者是如何表达这种情感氛围的？（6分）（创新问法——情感/手法）
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}卷别
古诗文阅读
文言文阅读
古代诗歌
名句默写
八省联考
霍光传（汉书）
唐诗（张说）
杜甫，马致远，李商隐
断句
常识
词语理解
概括分析
翻译
筛选并
概括信息
　
赏析
理解
曹操，杜甫，张若虚
李白
晏几道
新高考Ⅰ
（山东）
左光斗传（明史）
唐诗（杜甫）
论语，李清照，辛弃疾
断句
常识
概括分析
翻译
原因探究
赏析
理解
新高考Ⅱ
（海南）
海瑞传（明史）
宋诗（韩驹）
诗经，杜甫，苏洵
断句
常识
概括分析
翻译
原因探究
赏析
理解
2021年八省适应性考试与新高考试卷比较
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.不讳，字面意义是指不可隐讳，又常常用作对尊长者死亡的一种委婉的代称。（婉辞）
B.结婚，文中指男方女方两家之间结成婚姻关系，现代指男性与女性结为夫妇。
（古今词义不同）
C.休沐，字面意义是休息沐浴，古代官员每隔一段时间休沐，也就是请假休息。（古代休假制度）
D.发觉，文中指败露，现代指发现、觉察，败露也可以理解为被发现、被觉察。
（古今词义不同）
（2020年高考山东卷）
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．辇下，又称为辇毂下，意思是在皇帝的车驾之下，常常用作京都的代称。
B．东宫是古代皇家宫殿的称呼，由于是太子所居之宫，文中用来借指太子。
C．殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称，礼尊意味次于敬称皇帝的陛下。
D．追比指旧时地方官吏严逼限期办事，逾期以杖责等表示警惩，继续追逼。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）（八省联考——河北、广东、湖北、辽宁）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜甫《望岳》一诗用自问自答的手法，交代了泰山的地理位置与苍茫雄奇。这两句诗是“_________________？_______________”。
（2）元代散曲中常可见到互为对偶的三个句子连用，这是一种艺术表现形式的发展。
马致远的《天净沙?秋思》使用了这种形式，这三句中的后两句是“___________，_________________”。
（3）古代诗人常用“沧海”这一意象展现宽阔胸襟，寄托忧思情怀，或抒发离情别绪。唐代诗人李商隐就写过许多这样的诗句，“________________，______________”。
（未提示篇目名称，答案不唯一）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（八省联考——江苏、湖南、福建、重庆）
（1）曹操在《短歌行》中表达自己求贤若渴的心情，直接使用了《诗经.郑风》中的原句“_________________，_______________”。
（2）杜甫《客至》中“___________，_________________”两句，不仅表示客不常来，还有主人不轻易邀请客人的意思，更见主客交情之深厚。
（3）古代衣服由于原料的缘故，制成后较为硬挺，穿着前需置于石上舂捣，使之柔软，称为“捣衣”。古典诗词中常用“捣衣”意象和与之相关的“砧声”来表现家妇思念征夫、游子思家怀乡或对常年征战不满等情绪，比如唐人的诗句“________________，_________________”。
（未提示作者及篇目，答案不唯一）
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}卷别
语言运用
写作
八省联考
围棋
孩子身高
材料
抗美援朝
语句衔接
修辞手法
病句修改
补写句子
压缩语段
主题征文
新高考Ⅰ
（山东）
朝阳门夜餐
网络阅读
经济论坛
材料
疫情中的距离与联系
破折号
比喻句分析
效果比较
修改病句
压缩语段
主题
新高考Ⅱ
（海南）
风筝制作
城市灯光
农业产业报告
材料
客串主持，
走近_____
（地名）
词语选择
补写句子
比喻句子
语病修改
压缩语段
主持词
2021年八省适应性考试与新高考试卷比较
2021年八省适应性考试命题特点
1.贴近现实生活，厚植家国情怀
“人工智能”“孩子身高的影响因素”等与现实联系密切。
作文题““铭记历史，迎接挑战”，引用抗美援朝战争的素材
2.关注人类未来，思考使命担当
信息类阅读中关于“人工智能”的论述，而作文题目“铭记历史，迎接挑战”意在引导学生思考，人类目前存在的挑战是什么？青年人应该如何承担使命
3.发掘文化资源，增强文化自信
古诗文阅读自不待言/名句默写，文学类阅读《国文教员》，语言运用中“围棋”中蕴涵的中华文化内涵
川端康成的《秋雨》，国际视野（文化理解）
4.科学考查，突出语文关键能力
八省联考试命题聚焦语文学科关键能力考查，试题以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维等关键能力为突破点，探索学科关键能力的考查途径。如信息类阅读“人工智能”考查阅读理解能力和信息获取能力，第5题用“有人说”增加来了思辨色彩。在语言文字运用模块，选取两个语段，通过考查语句衔接、修辞手法判定、语病修改、补写语句、文段压缩等突出对语言表达能力和逻辑思维能力的考查。而文学类阅读考查根据文本进行推断的能力，写文学评论的能力，试题难度加大。
视野、眼界、格局，思维的广度、深度
守正创新，稳中求进
以2020年新高考山东卷为基础，落实课程标准和考试评价，整体框架不变，局部试题灵活巧妙，真正突出了语文学科素养的考查。
二.2021年高考展望
1.选材以“立德树人”为核心：贴近现实生活，厚植家国情怀，发掘文化资源，增强文化自信，坚持“五育”并举，关注品德教育，关注青年成长成才。
2.结构基本保持2020年新高考山东卷模式：现代文阅读（分为信息类文本阅读和文学类文本阅读）、古诗文阅读、语言文字运用、写作四部分。
3.综合考查语文学科素养：阅读理解、信息筛选与整合、审美鉴赏、语言表达、应用写作、批判思维与辩证思维等关键能力。
4.侧重真实的语言情境：通过具体的情境考查，体现语文的综合性和实践性。
5.侧重表达与思维过程：增加思维含量，阅读题难度增加。
“稳”字当头
2021年高考命题趋势,预测可能的变化
1.信息类阅读
非连续性文本（2-4则材料），选材广泛，贴近现实，关注传统文化，关注民生和社会热点，如人工智能、新冠肺炎、医药、养老、教育、环保、科技成果等均有涉及。
【关注】
1.论点与材料之外论据的关系判定。
2.比较不用材料的异同（内容侧重/论证方法/语言特点/立场态度等）
3.注意客观题陷阱，积累论证知识
，关注文章出处。
4.注意结合现实，就某问题加以探究（意义，价值，方法，措施，远景
2.文学类阅读
主观题呈现综合性和灵活度,立足于对小说或散文基本要素的考查,如对人物、结构、主题等的理解,对作品的主题及意蕴、作品的艺术魅力和审美取向等的鉴赏。
注重探究能力、推断能力，关注常规题型陌生化的表述方式。
2020年高考全国卷1
小说：《越野滑雪》9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
2019年高考全国卷1《理水》鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
在更广阔的视野中探究问题，在更开放的情境中解决问题，为考查和提升考生的语文学科素养拓展了更大的空间。
7.下列与文本有关的说法，正确的一项是（3分）（八省联考）
A.蔡元培《洪水与猛兽》一文称孟子为“孟轲”，既表达了“五四”时期鲜明的反封建精神，更符合白话文的文体需要。
B.《老残游记》中大明湖听说书一段，是精彩的白话小说片段，运用了多种修辞手段来渲染王小玉说书时激烈紧张的气氛。
C.司马迁的《鸿门宴》写出了刘邦的决断与项羽的糊涂，直接影响到后世李清照写“生当作人杰”一诗时贬项扬刘的态度。
D.金克木的“化尘残影”，在命名上同鲁迅的“朝花夕拾”有异曲同工之处，两者都隐含了追溯往事的独特意味。
3.古诗文阅读
文言文：选文沿袭传统，以人物传记为主，“二十四史”。题型——断句/文化常识/概括分析/翻译句子，常规题型会保留，注意简答题（对文中内容和人物行为的分析理解），准确筛选信息并进行概括，避免摘抄原文或者机械翻译。
文
言文阅读考查不再局限于对文言文断句、文化常识以及浅层次的文意把握，还考查考生对文章内容的分析，这就需要考生对文本理解更准确和深入，能够对人物和事件作出判断。
【关注】1.选文有向非连续性文本靠近的趋势，人物传记+议论分析，
借鉴北京卷文言文命题，难度可能加大。
2.用现代观念审视古代作品和人物，注重挖掘古代作品的当代价值与意义。
3.选文中的人物可能并不完美，如《汉书.霍光传》
严延年：光擅废立，亡人臣礼，不道。
班固：霍光受襁褓之托，任汉室之寄，匡国家，安社稷，拥昭，立宣，虽周公、阿衡何以加此!然光不学亡术，暗于大理;阴妻邪谋，立女为后，湛溺盈溢之欲，以增颠覆之祸，死才三年，宗族诛夷，哀哉!
（2020年11月高三大联考）阅读下面的文言文，完成10~14题。
贞观元年，封中书令房玄龄为邗国公，工部尚书杜如晦为蔡国公，吏部尚书长孙无忌为齐国公，并为第一等，食邑实封一千三百户。皇从父淮安王神通上言：“义旗初起，臣率兵先至，今房玄龄等刀笔之人，功居第一，臣窃不服。”太宗曰：“国家大事，惟赏与罚。若赏当其劳，无功者自退；罚当其罪，为恶者咸惧。则知赏罚不可轻行也。今计勋行赏，玄龄等有筹谋帷幄、画定社稷之功，所以汉之萧何，虽无汗马，指踪推毂，故得功居第一。叔父于国至亲，诚无爱惜，但以不可缘私滥与勋臣同赏矣！”初，高祖举宗正籍，第侄、再从、三从童孩已上封王者数十人。至是，太宗谓群臣曰：“自两汉已降，惟封子及兄弟，其疏远者，非有大功，如汉之贾、泽，并不得受封。若一切封王，多给力役，乃至劳苦万姓，以养己之亲属。”于是宗室先封郡王其间无功者，皆降为县公。
（节选自《贞观政要·论封建》）
贞观八年，太宗谓侍臣曰：“上智之人，自无所染，但中智之人无恒，从教而变。况太子师保，古难其选。成王幼小，周、召为保傅，左右皆贤，日闻雅训，足以长仁益德，便为圣君。秦之胡亥，用赵高作傅，教以刑法，及其嗣位，诛功臣，杀宗族，酷暴不已，旋踵而亡。故人之善恶，诚由近习。朕今为太子、诸王精选师傅，令其式瞻礼度，有所裨益。公等可访正直忠信者，各三两人。”
贞观十一年，以礼部尚书王珪兼为魏王师。太宗谓尚书左仆射房玄龄曰：“古来帝子，生于深宫，及其成人，无不骄逸，是以倾覆相踵，少能自济。我今严教子弟，欲皆得安全。王珪，我久驱使，甚知刚直，志存忠孝，选为子师。卿宜语泰，每对王珪，如见我面，宜加尊敬，不得懈怠。”
（节选自《贞观政要·敬师傅》）
贞观十一年，侍御史马周上疏曰：“理天下者以人为本，欲令百姓安乐，在刺史、县令。县令既众不可皆贤若每州得良刺史则合境苏息天下刺史悉称圣意则陛下可端拱岩廊之上百姓不虑不安
自古郡守、县令，皆妙选贤德，欲有迁擢为将相者，必抚试以临民，或以二千石入为丞相及司徒、太尉者。朝廷必不可独重内臣，外刺史、县令，遂轻其选。所以百姓未安，殆由于此。”
（节选自《贞观政要·论择官》）
诗歌鉴赏
唐宋诗词为主，客观题与简答题，题型稳定，知识点覆盖全面。
【关注】1注意比较鉴赏（与课内诗词比较，课外两首诗词比较）
2.选材陌生化，题目概括化，评价专业化
《奉和袭美①抱疾杜门见寄次韵》
陆龟蒙
虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。
因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀芝④。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。
[注]①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。
15．请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）
如.杨时《龟山先生语录》：“陶渊明诗所不可及者，冲淡深粹，出于自然。”请你谈谈本诗如何体现“冲淡”。
冲淡——诗歌语言质朴，意境闲适恬静
语言特点：清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等
风格类：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、工丽；苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓等。
拓宽视野，精细复习
名句默写
考查方式更灵活，理解诗歌内容，懂得艺术手法及语言特色，品味思想感情及观点态度，答案可能不唯一。
语言运用题
词语选择/病句修改/标点符号/修辞手法/变换句子效果分析/补写语句/压缩语段
全面复习，知识点全部覆盖
图文转换
/
仿用句式
/
变换句式
/扩展语句/简明连贯得体/准确鲜明生动
拟写对联等。
精讲多练，提倡必要的刷题
烂熟于心，形成技能记忆，手到心到，才能呼风唤雨，决胜考场
2021年高考将更注重语言实际运用，注重情境
阅读下面的文字，完成21~22题。
孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%~70%，
①
，营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母高，
②
。
民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”，这让很多家长对于孩子身高的增长采取等待态度，实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。
③
，孩子十八岁时身高已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。
研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给孩子补充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也是必不可少的。
21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。（6分）
22.请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。（5分）
新课标要求：“在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力”。
备考建议
1.落实考点，全面复习，拓宽备考领域
夯实基础（基本知识，基本技能，基本思想，基本体验）
2.重视特定情境下的语言运用：有效对接，专题强化，重点突破
3.狠抓阅读，重视思维训练，陌生问法（创新概念）迅速归类
4.强化实战，查漏补缺——必要的刷题（限时检测、滚动考试）
5.阅读和写作并重
定向
定位
分析
概括
鉴赏
探究
原因、条件、影响、结果
特点、内容、表现
比较、想象、揣摩
向内挖掘、向外联系
表达
从五级语言单位角度审准题目要求，聚焦并明确到底让我们做什么
确认操作区间------
理解
词、句、篇
三.2021年高考作文命题趋势和备考策略
全面发展的人
08:23
高考作文命题趋势——高考是最大的政治
??
　
?
　
引导考生：
1、正确认识世界和中国发展大势；
2、认清中国社会主义特色和国际比较；
3、新时代的责任感和历史的使命感；
4、应该有远大的抱负和脚踏实地精神。
命题内容范围
A、弘扬爱国主义精神
B
、传承优秀传统文化
C
、渗透依法治国理念
D
、关注生态文明建设
E
、世界观、人生观、价值观（青年成长成才）
从命题形式上看——话题型、故事型、组合式、漫画式、时评类、哲思类，灵活多变。
从选材内容上看——贴近时代、贴近社会、贴近学生实际。立德树人、家国情怀、责任担当等，引导学生树立社会主义信念，践行核心价值观。
从写作要求看——突出科学性，强调思辨力。小我与大我，现象和本质，亲情和法律，褒奖和惩罚、过去、现在、未来等等，具有思辨性。
重实用，在材料作文中加入情境限制和驱动任务将成为常态。
高
考
作
文
命
题
趋势
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
回归历史，追溯传统文化
注重时代感，注重语文在生活中的应用
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作文备考建议
一、学会快速准确审题
扩大范围
缩小范围
改变方向
偏离题意
脱离情境
换关键词
顾此失彼
抓表弃里
表意不明
如何准确审题
学会
梳理
梳理材料：关键词句、中心思想、情感倾向、溯因求果
由物及人、多向辐射、求同析异
梳理任务：写作目的、写作角色、读者对象、文体形式
梳理要求：角度、文体、题目、字数等
提取要点、关注重点
（2021年八省联考）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国。先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势维护了亚洲与世界和平。伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。
校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。
要求:选好角度，确定立意，自拟标题；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
梳理材料：
宏大主题——叙事，抗美援朝
提取关键词句——抗美援朝，保家卫国，献出生命，万众一心，艰苦卓绝
家国安宁，世界和平
概括中心思想——中华儿女众志成城，保护家国安全，维护世界和平
明确思想倾向——肯定，赞美，弘扬
梳理任务：
1.写作目的——“铭记历史，迎接挑战”，谈感受与思考
为什么要铭记抗美援朝这段历史？
这段历史体现了“抗美援朝精神”——
为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；
英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神；
万众一心，齐心协力的团结合作精神；
不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神（自强不息精神）；
为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神；
为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。
我们面临着怎样的挑战？
新冠肺炎疫情在全球肆虐——抗疫（逆行，居家，援外）
中国经济进入结构性全面调整、创新阶段——脱贫攻坚，小康社会
国际环境日趋复杂，保护主义、单边主义依然存在，强权霸权思想横行
生态环境日益恶化——发展与保护环境
2.写作对象——青年学生
3.读者对象——高中生，阅卷者
4.文体特点——议论为主，也可以写成散文或记叙文ji'x
梳理要求：角度、文体、题目、字数等
（2020年11月大联考）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：2020年初新冠肺炎疫情暴发，我国采取史上最严的防疫措施，如封城、停学停工、建立方舱医院、全民限制外出、外出须戴口罩等，这些措施曾被西方国家和媒体污蔑为侵犯自由、侵犯人权。但中国很快在疫情防控中取得了阶段性胜利，生产生活基本恢复正常。
材料二：在崇尚自由的论调下，西方某些国家的人们不顾疫情蔓延，拒绝外出时佩戴口罩，甚至爆发游行示威，高喊“还我自由”；有人甚至宣称佩戴口罩会“冒犯上帝”。如今西方疫情还看不到好转的迹象，以美国为例，截止到10月13日03时41分，确诊病例达802万例，死亡病例达21万例。读了这两则材料，你对“自由”“约束”有了什么新的认识？学校举办主题为“自由与约束”的征文活动，请你写一篇文章参与活动，表达自己的看法和感悟。要求：自拟题目，自选角度，自定文体，不少于800字。
梳理材料：对比，限制自由与生命健康的关系，是非分明，价值观
梳理任务：写作目的/写作对象/读者对象/文体特点
梳理要求：角度、文体、题目、字数等
（在约束的框架下自由舞蹈）
注意作文题目的限制性与开放性
限制性：
1.真实情境的限制（鲜明的交际意识——所处环境、身份）
2.典型任务的限制（征文、书信、演讲稿、辩论稿、发言稿、倡议书等）
3.价值判断的限制（正确、鲜明、积极向上）
开放性
1.立意角度的开放（自由选择、自圆其说）
2.联想想象的开放
（精骛八极，心游万仞）
不停地问
3.文体选择的开放（记叙文、议论文、散文）
“问答法”助力审题构思
思接千载，视通万里
以问题带动，不停追问（问题链条）
是什么——概念、特点、性质、状态
为什么——根源、本质，前因后果
怎么样——前景、结果
怎么办——方法、措施，不同方面，不同角度
如何写——热切度、在场感、语用体、论证方法、素材运用......
起承转合、引议联结等
二.训练模式化构思（训练写提纲）
结构有层次
观点有深度
论证有逻辑
语言有才气
三观有正气
掌握三种议论文结构模式（并列式、层进式、对照式）
层进式结构
二、（为什么）
会怎样
摆事实A、做分析
摆事实B、做分析
联系生活、做分析
（分条提出解决
问题的办法）
（指出问题解决
后的前景）
做结论
（呼应开头）
一、（是什么）用简洁语言亮出中心论点
三、怎么样
（是什么）
（为什么）
怎么样
提出中心论点
分论点1
分论点2
分论点3
总结全文
呼应开头
摆事实
讲道理
小结
讲道理
讲道理
小结
小结
摆事实
摆事实
并列式结构
【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】
引论：提出论点
论点
正面
论据——理论/事实
小结
对照式结构
论点
本论：
反面
论据——理论/事实
小结
结论：评析照应
三.广集素材，多方储备
1.关注国家政策，了解重大事件。全球抗疫/登顶珠峰/北斗三号/天问一号/节约等d
2.突发社会新闻，置身其中思考。
3.梳理传统文化，加深文化积淀。
4.关注名言名句，拓展思维方式。
　
名人言论，耳熟能详，一旦成为作文命题材料，就需要多加注意。备考时，可以分类梳理常见的名言名句或具有哲理性的诗词，关注其立意角度，从不同方面来练习。
5.揣摩高考优秀作文，提升得分意识
　揣摩如何审题立意、选用材料、升华主题等，做到胸中有丘壑。
6.关注时评，揣摩立意、结构及材料。
精选热点时评，选择其中几篇梳理文章思路，指明理论内核，剖析观点，明晰思辨方法
押中八省联考作文
【注意】梳理材料，分类整理
.如：科学精神：崇尚真知，尊重事实，勇于探究，质疑思辨
.
珍爱生命：爱己爱人，呵护弱小，悲悯情怀，人性光辉
工匠精神：精益求精，敬业乐群，执着专注，突破创新
文明守礼：礼仪传承，厚德载物，孝老爱亲，诚实守信
传统文化：溯源传统，文化自信，文化传承，文化传播
脱贫攻坚：精准扶贫，扶志扶智，扶贫成就，美丽乡村
如：关于“传统文化”的作文命题角度
【问题】高考作文命题如果涉及传统文化，会从哪些角度考查？
1.认识、了解传统文化（是什么）
思接千载，视通万里
——类别、历史背景、发展演变、功能特点、意义价值（认识文化基因）
2.传统文化的意义、价值（为什么）
——借鉴理念、传承技艺、发扬精神、增强实力、增加文化自信、贡献中国智慧
中华民族的精神源泉，在世界风云激荡中站稳脚跟，奠定坚实根基
3.如何继承、发扬传统文化（怎么办）
——尊重、保护，讲好中国故事；取其精华去其糟粕；与时代密切联系、运用现代技术
国学热、复古主义、历史虚无主义、恶搞
、形式主义——
守正创新
4.继承或无视、漠视传统文化会如何？(怎么样)
训练作文各部分写作技巧
惊艳标题、凤头豹尾、引用化用、修辞妙用、句式变换、思辨性、深刻性、新颖性……
探究各类写作模式
任务驱动、名言感悟、热点时评、命题类、话题类、寓言类、漫画类
坚持练字，提升卷面美感
笔画清晰、大小匀称、结构合理、细节考究
分点训练，全面覆盖；片段写作，化整为零；互评互改，眼高手高
慎思明辨方向准，登高致远视野宽；
潜心磨剑强实力，蟾宫折桂美前程！
祝同学们2021年高考
金榜题名，心想事成！