杭州慕联教育科技有限公司（www.moocun.com）
新编人教版语文五下1.2.2祖父的园子
选择题
课文没有提到“我”和祖父在园子里做的事情是（
）。
A.种菜
B.拔草
C.养动物
2.
“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，就像在说话似的。”这句话运用的修辞手法是（
）。
A.比喻
B.排比
C.夸张
3.“我”在园子里想做什么就做什么的原因是（
）。
A.“我”很调皮，不受约束
B.家人不愿意管我
C.祖父给了“我”很多关爱、耐心，让“我”能随心所欲
4.
祖父细心地给“我”讲谷子和狗尾草的区别，表现了他（???）。
A.对“我”的关爱
B.知识渊博
C.希望“我”好好学习
“蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。”这个句子表现了“我的”（
）。
A.任性
B.随性
C.个性
文中反复出现“愿意”这个词，说明园子里的事物（
）。
允许做什么就做什么
乐意做什么就做什么
能做什么就做什么
我在园子里的表现可以用（
）来概括。
A.胡作非为
B.自由自在
C.心旷神怡
（多选题）作者在祖父的园子里感受到了自由、快乐，原因是（
）。
祖父的园子里高大的数目不多，只有一棵大榆树。
慈爱的祖父给了“我”心灵的自由，对“我”倾尽了爱心和耐心。
园子里有“我”喜欢的各种动植物，“我”可以自由自在地做自己喜欢的事情。
判断题
9.祖父让“我”在园子里学习干各种农活，比如拔草、栽花等。（?）
10.
课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。表达了作者对童年往事的无比怀念以及对祖父的思念。（?）
答案解析：
选择题
C
考点：本题考查熟悉课文内容。
?
解析：通过学习课文，文中并没有提到养小动物。故选C。
2.
B
考点：考查修辞手法。?
解析：通读句子，可以看到句中有三个句式一样的短句组成，故为排比。
3.
C
考点：课文内容理解考查。
?解析：全文向读者传达的都是作者在院子里感受到了温暖、爱和耐心等，所以她才能做什么做什么。故选C。
4.
A
考点：课文内容理解。
?解析：祖父对“我”充满爱和耐心，细心的给“我”讲解谷子和狗尾草的区别。
5.B
考点：文章句子含义理解。
解析：“蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。”可以看出“我”在园子里可以随心所欲，比较随性。
B
考点：本题考查结合句子理解词义。
解析：通过句子得知，“愿意”就是说乐意做什么就做什么，就是自由自在。
B
考点：理解课文内容。
?解析：我在园子里的表现可以用自由自在来概括，全文给读者一种自由自在的感受。
BC
考点：课文内容的理解能力。
?解析：作者在祖父的园子里感受到了自由、快乐，原因是园子里有“我”喜欢的各种动植物，“我”可以自由自在地做自己喜欢的事情；慈爱的祖父给了“我”心灵的自由，对“我”倾尽了爱心和耐心。与A无关。
判断题
错误
考点：正确理解课文内容。
?解析：全文写作者在园子里做各种各样的事情都是自由自在、随心所欲的，不是祖父在教作者做农活。
10.
正确
考点：正确理解文章主旨。
?解析：课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。表达了作者对童年往事的无比怀念以及对祖父的思念。(共29张PPT)
祖父的园子
祖父的园子
课程编号：TS2009010101R52010202WJ
【慕联教育同步课程】
新编人教版小学语文
授课：文文老师
目录
课文赏析
总结概括
01
02
CONTENTS
课文赏析
01
上节课我们学习了生字，了解了祖父的园子。这节课让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看祖父的园子到底是什么样的。去感受作者在园子里的心情，体会作者对祖父的感情。
课文赏析
默读课文第4～16自然段，思考：“我”和祖父在园子里做了什么？
浇水
栽花
拔草
种菜
铲地
嬉戏
课文赏析
这六件事都体现了一个什么字？还体现了一个什么词？
乐
自由
课文赏析
祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平……
祖父铲地，我也铲地……
我跑过去摘下来，吃黄瓜去了……于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱……
祖父浇菜，我也过来浇，……而是拿着水瓢，拼尽了力气……
课文赏析
一抬头看见了一个黄瓜，它
的，还
着早上的露水，好诱人啊。我跑过去，小心的
开边上的叶子，轻轻用力一
，就摘下来了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！
示例·摘黄瓜
想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。
翠绿翠绿
扒
沾
扯
恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动。
课文赏析
干活、任我玩闹、教我辨别狗尾草和谷穗
跟着祖父干活、自己玩耍
“我”
看完“我”在园子里做的事之后，祖父和“我”分别给你留下了怎样的印象？
天真、可爱
祖父
慈爱、宽容、有耐心
课文赏析
课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来，体会感悟。
课文赏析
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
有生命力
拟人
对园子的喜爱
课文赏析
凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。
拍一拍手，仿佛________________；
叫一两声，好像________________。
花朵都在点头
小鸟都在应和
你能试着说一说吗？
课文赏析
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，就像在说话似的。
拟人
排比
写活了
对园子的喜爱
虫叫
课文赏析
仿写
请你用上“就像……就像……就像……”来写个句子吧!
宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光辉，月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石，闪闪发光。
课文赏析
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
倭瓜自由自在
作者自由快乐，对园子充满喜爱
课文赏析
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
黄瓜自由自在
拟人化描写
作者自由快乐，对园子充满喜爱
课文赏析
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
玉米自由自在
作者自由快乐，对园子充满喜爱。
课文赏析
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
蝴蝶自由自在
作者自由快乐，对园子充满喜爱
课文赏析
作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情，这种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄情于物。
你能用这种写法写个句子吗？注意要表达出自己的真情实感哦！
课文赏析
小练笔
晴朗的天空飘着快乐的白云，手舞足蹈的青草上滚动着顽皮的露珠，青蛙的鸣声里有着无尽的快乐，小鸟的歌唱是那样的婉转动听。
通过对白云、青草、露珠等的描写，表达出了作者的快乐心情。
课文赏析
读下面的“阅读链接”，思考：你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。
课文赏析
?
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
???
?我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。?
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
课文赏析
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变出一匹马来，一会工夫会变出一匹狗来，那么变着。
????
这一些不能想象了。
????……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
——选自萧红《呼兰河传》，有改动
课文赏析
祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。
作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。
主要内容
新的体会
伤感
怀念、向往
课文赏析
总结概括
02
祖父的园子
园子里昆虫和榆树
园子里
纪念童年思念祖父
“我”在园子里
新鲜
漂亮
跟着祖父
自己游戏
自由
快乐
太阳大、天空高
花开、鸟飞
光明
自由
总结概括
课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。表达了作者对童年往事的无比怀念以及对祖父的思念。
总结概括
赏析了全文
体会作者在园子中的自由自在
总结感悟
学习小结
SEE
YOU
慕联提示
亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！
