写作指导：辩论词写作指导 （课件43张）

2021.1.11
辩论词写作指导
学习目标:
1.了解辩论和辩论词的基本知识；
2.掌握辩论词的格式和写法；
3.通过本课学习，升格本次考试作文。
辩论词写作依据：
1.《2020年高考考试大纲》在写作方面要求“能写论述 类、实用类和文学类文章 ”。
2. 人教版高中语文教材第四册表达交流部分：确立自信——学习反驳；辩论。
3.《高中语文课程标准》：“学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。”
一、辩论
1.概念：
辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见。（《现代汉语词典》）

辩论赛在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，体现知识储备、逻辑思维能力和语言表达能力。
2.特点
①辩论的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加，单一方面只能是议论而已。
②观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这样才有辩论的可能，否则就是谈判。
③论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。
④辩论的目的性：辩论目的是追求真理，取得共识。
3.组成
一场完整的辩论一般应由论题、立论、驳论、结辩四个部分组成。
4.三要素：
①辩论中存在着持不同意见的双方或多方。
②辩论必须存在同一论题。
例：以成败论英雄是否可取 、偶像崇拜是否利大于弊
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③辩论的诸方有或多或少的共同认识或共同承认的前提。
从哲学观点看，辩论的诸方是一种对立统一的关系。
国际大专华语辩论赛赛制
一、开篇立论环节
正方一辩3分钟
反方一辩盘问正方一辩 1分30秒（盘问方可以任意打断，被盘问方不得反问）
反方一辩3分钟
正方一辩盘问反方一辩 1分30秒（盘问方可以任意打断，被盘问方不得反问）
二、驳论环节
正方二辩 2分30秒
反方二辩 2分30秒
正反双方对辩环节，时间各位1分30秒，双方均不可打断对手发言
三、盘问环节

正方盘问反方三四辩 2分30秒（盘问方可以任意打断，被盘问方不得反问）
反方盘问正方三四辩 2分30秒（盘问方可以任意打断，被盘问方不得反问）
正方三辩总结盘问小结1分30秒
反方三辩总结盘问小结1分30秒
四、自由辩论环节
双方各有4分钟时间，双方交替发言，且均不可打断对方，一方落座即视另一方计时开始，自由辩论提倡积极交锋，倡导良好的辩风，切勿进行人身攻击，正方先开始
五、总结陈词
反方 3分30 秒
正方 3分30秒
补充：辩论赛知识
正方或反方的一辩陈词即正方或反方的立论过程,奠定整场辩论赛中己方的基础、思路、逻辑、方向，确立本方辩题的概念内涵、内在联系、基本形态和逻辑框架。
一辩辩手可谓整场辩论的先锋，提出观点后，辅之实例加以论证。应该通过严谨、生动、富有层次的语言，在评委和观众面前强化本方立场的优势 。
无论是正方还是反方，都要提出有关辩题的观点。
补充：辩论赛知识
除了一辩，四辩的总结陈词也很重要。四辩稿带有再次总结己方观点、继续批驳对方立场的性质，应稳稳掐住对方观点，再适当地升华主题，适当地重复阐述己方观点。
四辩所陈述的，必须和一二三辩本质上相同，而又能弥补自由辩论时间不够充裕的问题，自由辩论中没有讲清楚或者没来得及反驳对方，就要在四辩稿里做最大限度的补充和发挥。既能高屋建瓴，又具有攻击力度。有的辩手打过比方，四辨要像公狮一样，而一二三辩是母狮，当母狮和猎物撕咬做一团的时候，公狮先是冷眼旁观，关键时候出动就是直击要害，快准狠。
主持人的总结陈词要在总结正反两方观点和辩论的基础上提出自己的见解，并将二者结合起来进行辩证思考，立场相对公允。
“辩论词”是让写成一篇作文，不必过多考虑那些专业化的一辩、二辩、三辩、四辩。
只需要明确观点，写成一篇有理有据的800字的文章即可。但在写作时，要有情境意识，要假设自己是站在辩论赛的赛场上，这时你是在跟对方辩友讲道理，是想让对方辩友接受你的观点。
所以写作时有两种方法：陈述自己的观点，或者反驳对方辩友的观点。陈述也好，反驳也罢，都要联系所给材料，再适当地拓展。
二、辩论词写作
（一）辩论词的结构
一般包括标题和正文两部分。
1.标题：论点式、论题式。
例：网红李子柒可以代表国家
即使定为别的题目，也不能脱离这个观点
例：偶像，给我指明了奋斗的方向
（二）辩论词的正文：
主要分为三部分：
亮明观点（开头）——阐述理由（主体）——作出结论（结尾）
（三）辩论词主体部分的写作：
1.开头：亮明观点
（1）问候语：顶格写（为一般的演讲稿格式 ）。
（2）明确身份以及辩论主题，进而明确己方观点。
开头参考示例1：
主持人、对方辩友：
你们好！
我是今天辩论的正方代表，我方认为偶像崇拜利大于弊。
开头参考示例2：
主持人、对方辩友：
你们好！
法捷耶夫曾说：“青年的思想越被范例的力量所激励，就越会发出强烈的光辉。”由此，我方的观点是：偶像崇拜利大于弊。
开头示例3：
辩题：以成败论英雄是否可取
反方一辩：
谢谢主席、各位评委、对方辩友：
大家好！
古人也说：名不正则言不顺。只有对概念进行清晰的解说，我们才能进行一场有意义的辩论。
按照《现代汉语词典》解释：成败都是对于具体目标而言的，达到了就是成功，没有达到，就是失败。英雄是指能以自身杰出的才能品质激起他人崇高情感的人。所谓以成败论英雄是指成功了就是英雄，失败了就不是英雄。我方之所以认为这个观点是不可取的，理由有二。
2.主体：阐述理由
辩论词的重点内容，一般应围绕己方观点多个角度阐述理由，分条分点写出。

可从利弊分析、原因剖析、归纳演绎、对比分析等角度分析论证。
作文的主体部分要有情境限制，时刻记住你的这800字的陈述对象是“对方辩友” 。
主体示例1：

大家好:
我是今天辩论的正方代表，我认为偶像崇拜利大于弊，具体理由如下:
第一，崇拜偶像有助于我们汲取正能量，树立正确的人生观。李连杰成立“壹基金”公益组织，濮存昕主动担任预防艾滋病宣传大使，苏有朋担任“母亲水窖”公益大使--这些明星成功而不忘社会，借助明星身份和影响力，积极承担自己的责任，为建设美丽中国主动担当，为构建和谐社会奔走呼吁。试问，把他们当作崇拜的偶像，难道不利于我们树立远大的理想和正确的人生观吗?
第二，崇拜偶像有利于我们找到成功的道路和方法。在2018年9月份的开学第一课上，成龙讲述了自己成功的秘诀，他说:从“跑龙套”到“中国名片”，因为我比别人更能拼。在这拼的背后，成龙受了多少伤，流了多少血。草根影星王宝强6岁开始习武，8岁到少林寺做俗家弟子，后来做北漂，从群众演员到著名影星，一步血一步泪，“宝宝”也是硬拼出来的啊!成功无他，唯有硬拼。我们不能只被明星头顶的光环吸引，还要看到他们的奋斗过程，学习他们的成功经验。

第三，崇拜偶像能让我们明白什么是厚重的人生。 硬汉影星张涵予坚信:“十几年配音，十年配角，梦想终会吹响人生的集结号。”张涵予毕业于中央戏剧学院表演系，但毕业后却多年从事电视配音工作，直到40多岁，才凭借《集结号》中的谷子地一角一炮而红，跻身明星行列。同样厚积薄发的还有无法靠长相出名的黄渤。他们心存希望，厚积演技，磨炼风格，终于从幕后走到前台，从配角成为主角。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。在困境中不放弃希望，经历厚积薄发的人生才是厚重的人生。
还有《战狼2》中的吴京，演唱中国风歌曲的李玉刚，以中国元素为背景的张艺谋，为人谦和的陈道明，都在用他们的追求与坚持告诉我们人生的道路该怎么走。他们就像大海上的灯塔，给我指明人生的航向。请问，崇拜他们难道对我们的成长没有好处吗?
辩题：以成败论英雄是否可取
反方一辩：
第一：以片面刻板的成败根本就论不出丰满鲜活的英雄。因此，这个观点在理论上是错误的。一个具备了杰出品质和才能的英雄，能否取得外在功业上的成功，还要受到天时、地利、人和等等客观因素的影响。南宋时的岳飞精忠报国、文韬武略，但却因为生不逢时，未遇明主，最终只能壮志未酬地屈死风波亭。正是因为成败之中包含着天时、地利、人和等等不以人的意志为转移的客观因素，我们才会对那些在失败面前表现
出浩然之气的悲剧英雄肃然起敬。当雄姿英发的周瑜无奈地感慨“既生瑜何生亮”时，我们能否认他是英雄吗？当兵败被俘的文天祥在狱中高歌“人生自古谁无私，留取丹心照汗青”时，我们能否认他是英雄吗？
英雄也是有血有肉的人，在追求各种目标的过程中，他们有成功也有失败，成败不过是一时一世的，唯有超越成败的精神，才更能彰显出英雄的本色，如果拿上一把僵化刻板的成败尺子，又怎么能指望量得出惊天地、泣鬼神的英雄气概呢？

第二：以成败论英雄的观点，片面地夸大功利的意义，因此在实践中是有害的。它诱导人们为了达到目标，可以不择手段。一个人只要成功了，无论手段多么卑劣都照样可以摘取英雄的桂冠。如此以来，前有赫赫英名牵引，后有滚滚利益推动，天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，这本已功利的世界还会变成什么样子？实在令人不敢想象。
首先我们可以思考，什么是偶像?我们所定义的偶像，是在某方面可以给人带来鼓舞与激励，能够让人于内心生发出向往与倾慕的一类人。他们在各个时代熠熠生辉，无论是心怀天下的文人志士，或是创新开拓的科学家们，还有或坚定或深刻的艺术、文学大师，他们的精神内核引领着一代又一代的人们奋进、突破，甚至攀上更陡峻的高峰。
对方辩友可能会说，你所说的这些偶像当然值得人们崇拜，但是到了“娱乐至死”的当下，人们的偶像早已狭义为舞台上那些唱跳嬉笑的艺人们了，对他们的崇拜有何利可言?
但我想说:首先，我们承认随着媒体普及与信息爆炸，一些明星们更多地为人们所认识、追捧，或者奉为偶像，表面的喧嚣似乎甚至掩盖了人类群星的璀璨;然而，我们不能低估任何一个时代中思想的力量，它们总能引起人们的精神共鸣并转化为前进动力;其次，就算是一些艺人们也有他们一定的可取之处，喜欢他们的人借以表达自己对艺术、审美的追求与欣赏，这不也是一定程度的进益吗?另外，我们还能发现，大部分的“明星”们一直传递着积极的价值观与正能量，如国家公祭日之时微博满屏的“守望和平”的呼吁，若能把人们对于他们的关注指引向真实的思考、触动，这种影响力带来的难道不是利大于弊吗?
然后，我们可以说说崇拜。之前已提到，能对值得被称为“偶像”的一类人的一方面精神特质产生崇敬与向往，并要求自身不断地向之努力，我认为这是崇拜的最理想方式。也由此，我们对待偶像的态度是完全可以扬长避短的。人无完人，既然我们不能苛求偶像样样完美，这就需要我们实行“理智崇拜”，即不丧失辨别能力、独立思考的选择与评估，这既是心智已一定成熟的青年们本应具备的能力，也是从偶像身上汲取力量的唯一途径。至于那骇人听闻的一系列看似以“偶像崇拜”而饱受诟病的事例，一定程度上警醒着我们谨防借“偶像”之名而大行消费主义的市场陷阱，同时告诫我们这些盲目与过度崇拜的弊端。正如我们所知，盲目地做任何事情都是不尽合适的，又何况这样不分优劣、不计后果的“崇拜”呢?因此，我们需要对这些不理智的选择感到惋惜，但不能一叶障目地不顾绝大多数偶像正给人以无穷的精神力量这一事实。
最后，如闻一多先生所言，“盲目地听从，盲目地相信一切者，他们的头脑只是别人的跑马场。”而面对偶像，只要我们保持理智地选取、学习，就能向着他们的高度不断进取，在自己的世界中策马奔驰;站在偶像的肩膀上，向更广阔的天空伸展!
3.结尾：作出结论

这部分内容对前面的观点做一个总结，再次强调己方观点，应简短精炼。
示例：
也许有人会说，偶像崇拜能让青少年误入歧途，干出傻事。对于这种情况我要说的是，要么他们崇拜的偶像身上不具有正能量，根本不值得崇拜；要么他们崇拜偶像的方式是错误的，将学习偶像变成盲目追星。方向错误或者方法错误，自然无法保证结局的美好。所以还希望大家在崇拜偶像时擦亮眼睛，保持理性，用正确的方法，崇拜值得我们崇拜的明星和偶像。
我的发言到此结束，谢谢大家！
本次作文：
22．阅读下列材料，根据要求写作。
材料一　明德中学学生会向全校所有班级发出倡议，希望各班在教室醒目位置张贴“盘中餐粒粒皆辛苦”“一粥一饭，当思来之不易”等标语，并召开主题班会，播放节约粮食的相关视频，营造氛围，加强教育，大力弘扬勤俭节约传统美德，共同制止“舌尖上的浪费”。
材料二　明德中学教工餐厅对教职工用餐制度作出修订：如发现并查实教职工有丢弃米饭、馒头等浪费行为，一次罚款50元，当天由总务处从教职工餐卡余额里扣除。
这两件事在明德中学师生中引起热议，有的为学生会注重道德引领叫好，有的则认为餐厅的规则约束更有价值。为此，明德中学将举办一次辩论赛，正方观点是“节约粮食，道德引领更重要”，反方观点是“节约粮食，规则约束更重要”。请你选择加入其中一方，为己方写一篇辩论词，为己方观点进行辩护，并驳斥对方观点。
要求：结合材料，联系生活，自选立场，确定立意，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
背景：
“餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！”习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，指出要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。
材料组成：

第一部分是材料内容。
第一则情境材料是明德中学学生会向全校所有班级发出倡议，
这一倡议目的在： 。第二则情境材料是明德中学教职工用餐制度的相关规定，明确了浪费粮食的相应处罚措施。
这一规定目的在于： 。
第一部分是材料内容。
第一则情境材料是明德中学学生会向全校所有班级发出倡议，
这一倡议旨在引导学生从思想上意识到应节约粮食，从而能实现自我约束。
第二则情境材料是名明德中学教职工用餐制度的相关规定，
这一规定明确了浪费粮食的相应处罚措施，强调用外在力量约束浪费粮食者。

第二部 分是任务指令。
由“为此，明德中学将举办一次辩论赛”可知，辩论的起点是： ，写作的核心话题是:“ ”，
“更”意味着: 。
文章不能脱离此内容指令。
其次，考生必须针对“ ”这一辩题进行写作，且必须 。
能否写两者都重要？
辩词中既要 ，又要 。说理能自圆其说，且符合社会主义道德、法规。
第二部分是任务指令。
由“为此，明德中学将举办一次辩论赛”可知，辩论的起点是上述两个材料，“节约粮食”是写作的核心话题，“更”意味着不否定另一个，而是在二者比较中选取。文章不能脱离此内容指令。其次，考生必须针对“节约粮食，道德引领和规则约束谁更重要”这一辩题进行写作，且必须选择其中一方，不可写两者皆重要，辩词中既要为本方观点进行辩护，又要驳斥对方观点。说理能自圆其说，且符合社会主义道德、法规。
立意：
1.从正方角度：
节约粮食，道德引领更重要。
2.从反方角度：
节约粮食，规则约束更重要。
道德：社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过人们的自律或通过一定的舆论对社会生活起约束作用。
引领：引导、带领。
具有非强制性。
规则：规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
约束：限制使不越出范围。
具有一定的强制性。
写作：
1.立场：
不管是加入正方，还是加入反方，构思和行文必须围绕己方观点，在此基础上陈述自己的见解，阐述自己的道理。
2. 文体：
论辩陈词。
（1）结构方式：
可采取“总—分—总”的结构方式；
先立观点，论点要清晰明确，找准论证范围。
选好2-3个主要观点有理有据、原因剖析、利弊分析、正反论证、归纳演绎、层层推进。
（2）举例：
简洁明了，真实典型 。
（3）反驳：
要抓住要害。
（2）语言既要说理，还要注意气势，要便于口头表达，多采用成语、四字词语，运用排比、反问等句式转接的关联词，如：由此可见，基于以上种种观点，究其根本、时至今日，如此以来、长此以往、不仅如此等。
要有对话感、代入感、现场感、说服力。
（3）原材料：无需重复，只需要在辩论过程中加以点评。
（4）不能让步论证，给对方辩友授之以柄，承认自己观点的不足，惹火上身。
本次作文存在问题：
例1.节约粮食，从心中接受
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，这是我们从小学就要求掌握的诗句。盘中的粮食，都是农民伯伯辛勤的汗水。因此，我们要珍惜粮食。
节约粮食是爱护地球的一种体现。节约粮食就不会造成浪费，因此人们就不会破坏地球上的植被来生产满足人们需求的粮食。节约粮食使我们更加爱护我们赖以生存的地球。节约粮食，道德引领更重要，只有从道德上感化了其他人，让人们从心底接受才能为之做出努力。
例2.无规矩不成方圆
那俗话说的好啊，无规矩不成方圆！做任何事，都要有个规则制度，将条条规则列举出来。这样，一件事才能做的有速复，有质量。若是没有这些条条框框，各自人干各自的事，那不乱套了吗！
春秋战国哪家强？看看结局，嗯，秦国！扫六合、平王下、大统一，一举做到了史无前倒的事。原因何在？答：秦里兵强马壮，国事强盛！为何如此？答：以法治国、聚立法家，变革理法，国太民安！总的来该，那就是一个字—法！变法立法，使国家治安得到良好好发展，治安好了，百姓就能顺顺力力（利利）安家立业了。
道德是最好的规则
尊敬的评委、敌方辩手：
你们好！先前我方辩手已经阐明了“道德就是最好的规则”的观点，现由我们表进行陈词总结。
我国自古以来就被称作“礼仪之邦”，而道德就是其中典型的一个优秀传统美德。弘扬以道德为准则的标准，既有利于加强教育，又可提升学生的修养，这是道德的好处。
先前贵方辩手表示，规则的约束比道德更重要，因为它能更快见成效，且效果显著。而道德则见效慢，且难以推广。诚然，这是道德引领的缺陷，我不打算否认，但它并不能成为规则约束比道德引领更重要的证明。
秦以法立国，自商君改革奠定统一基础到二世而亡，自秦始皇起能有几年？而汉以儒为尊，以道德治国，竟延续四百余年！可见规则约束能在在短时间起放，却不能长久。我国以法治国，几年年修正，仍有落出网外者。由此观之，规则必不可缺，但却无法根除恶的现象。但，道德却有可能。
道德是人的底线，是人的内在修养的表现，使人由认知而自然具有的珍物。刘备曾说过，“唯德唯行，方能服人”。正是因为刘备仁义天下的德行，才会有关、张、诸葛这样的人投奔他建立蜀汉大业。
规则的约束是外在的，物理上的束傅，它并非尊从人的意原而强制施行。再完美的规则也会有人不满意，不理解，而去触犯规则，使规则不断修正，小概率会产生反作用。但道德就不同了，它是发自人内心的一种行为导向。若你因不满规则而触犯时，你会怨恨规则，但若违反道德，那心灵将会受到谴责，那是最严厉的处罚。精神上的折磨往往比肉体式物质上的处罚更令人痛苦。
法不容情且不责众。这是其优点，亦为其缺点。试问：若有人因跌倒而遭成饭菜良费会被处罚吗？若人多数人都不守规则，那责罚会有意义吗？而道德具有向性和习惯性，若家都因道德节约粮食，你再浪费就会不合群，而人是群居动物。且人有从众性，当全校都道德时，很难有违规行为发生。而当人们习惯高尚后，很难变得丑恶。绅士就算沦为乞丐后也一样不会遗忘礼仪。
综上所述，道德引领比规则约束更加深入人心，也更加有效，并且还有修身的好处。这种潜移默化的形式不正是一种另类的规则吗？由人自发的规则。因此我方始终认为“节约粮食，道德引领更重要”。
愿大家都能成为受人尊敬的道德之人。
问题：
一、1.转移话题：写节约粮食、写规则、写道德等。（36分以下）
2.不懂辩论规则，认为两者都重要。（36分以下）
二、1.穿靴戴帽：开头结尾提到“节约粮食”，主体部分全然丢弃，仅就“道德引领”和“规矩约束”展开辩论。（37-41分）
2.言辞偏激，赞成一方，完全否定另一方。 （37-41分）
三、内容单薄：只有理论分析，缺乏典型事例，思路不够开阔，内容单薄，甚至像回答政治问题；或不涉及对对方观点的驳斥。（42-44分）
四、格式不合要求、书写潦草、缺题目、字数不足等。
合格例文
1.道德行中央，规则护其航（张艺权）
2.德引节粮，善莫大焉（娄琼瑶）
3.“光盘”不积极，制规效更高（李雨）
作业：
按照今天学到的方法重写本次作文。