山东省淄博市 2020年高三摸底考试试卷讲评 课件55

全市摸底考试语文试卷讲评
2020.12.18
4. 给敦煌学下定义。
本题4分，敦煌学是一门“新兴交叉学科”，2分，研究对象1分，本质特征1分。基本上按照得分点赋分，将“文献、石窟、史迹”作为内涵的也算对。除了要点不全外，扣分的项目还有：病句、错别字（如“郭煌”“新型”）。被定义的概念不对直接零分。
4. 给敦煌学下定义。
本题4分，敦煌学是一门“新兴交叉学科”，2分，研究对象1分，本质特征1分。基本上按照得分点赋分，将“文献、石窟、史迹”作为内涵的也算对。除了要点不全外，扣分的项目还有：病句、错别字（如“郭煌”“新型”）。被定义的概念不对直接零分。
第5题
第5题
第5题
第5题
第5题
第5题
第5题
第8题
1、审题不清。题干让“简要概括”，结合此题的分值来看，不需要详细分析。
2、审题错误。部分同学是按照“骆驼在文中的作用”的思路答题的。
3、特点包括外部特征和内在品格，以内在品格为主。答案的（1）“生命之舟”或“沙漠之舟”也可以写“是大漠的主人”或“耐热耐风沙，能克服沙漠的环境”等。但外部特征分条再多也只能得1分。有同学写“高大、爱吃炒米咸盐”等均不得分。
4、内在品格需要进行分类，很多考生的答题要点之间是包含交叉的。如“（2）性格温顺（3）很老实”
第8题
1、审题不清。题干让“简要概括”，结合此题的分值来看，不需要详细分析。
2、审题错误。部分同学是按照“骆驼在文中的作用”的思路答题的。
3、特点包括外部特征和内在品格，以内在品格为主。答案的（1）“生命之舟”或“沙漠之舟”也可以写“是大漠的主人”或“耐热耐风沙，能克服沙漠的环境”等。但外部特征分条再多也只能得1分。有同学写“高大、爱吃炒米咸盐”等均不得分。
4、内在品格需要进行分类，很多考生的答题要点之间是包含交叉的。如“（2）性格温顺（3）很老实”
第8题
1、审题不清。题干让“简要概括”，结合此题的分值来看，不需要详细分析。
2、审题错误。部分同学是按照“骆驼在文中的作用”的思路答题的。
3、特点包括外部特征和内在品格，以内在品格为主。答案的（1）“生命之舟”或“沙漠之舟”也可以写“是大漠的主人”或“耐热耐风沙，能克服沙漠的环境”等。但外部特征分条再多也只能得1分。有同学写“高大、爱吃炒米咸盐”等均不得分。
4、内在品格需要进行分类，很多考生的答题要点之间是包含交叉的。如“（2）性格温顺（3）很老实”
第8题
1、审题不清。题干让“简要概括”，结合此题的分值来看，不需要详细分析。
2、审题错误。部分同学是按照“骆驼在文中的作用”的思路答题的。
3、特点包括外部特征和内在品格，以内在品格为主。答案的（1）“生命之舟”或“沙漠之舟”也可以写“是大漠的主人”或“耐热耐风沙，能克服沙漠的环境”等。但外部特征分条再多也只能得1分。有同学写“高大、爱吃炒米咸盐”等均不得分。
4、内在品格需要进行分类，很多考生的答题要点之间是包含交叉的。如“（2）性格温顺（3）很老实”
第8题
1、审题不清。题干让“简要概括”，结合此题的分值来看，不需要详细分析。
2、审题错误。部分同学是按照“骆驼在文中的作用”的思路答题的。
3、特点包括外部特征和内在品格，以内在品格为主。答案的（1）“生命之舟”或“沙漠之舟”也可以写“是大漠的主人”或“耐热耐风沙，能克服沙漠的环境”等。但外部特征分条再多也只能得1分。有同学写“高大、爱吃炒米咸盐”等均不得分。
4、内在品格需要进行分类，很多考生的答题要点之间是包含交叉的。如“（2）性格温顺（3）很老实”
第8题
1、审题不清。题干让“简要概括”，结合此题的分值来看，不需要详细分析。
2、审题错误。部分同学是按照“骆驼在文中的作用”的思路答题的。
3、特点包括外部特征和内在品格，以内在品格为主。答案的（1）“生命之舟”或“沙漠之舟”也可以写“是大漠的主人”或“耐热耐风沙，能克服沙漠的环境”等。但外部特征分条再多也只能得1分。有同学写“高大、爱吃炒米咸盐”等均不得分。
4、内在品格需要进行分类，很多考生的答题要点之间是包含交叉的。如“（2）性格温顺（3）很老实”
第8题
1、审题不清。题干让“简要概括”，结合此题的分值来看，不需要详细分析。
2、审题错误。部分同学是按照“骆驼在文中的作用”的思路答题的。
3、特点包括外部特征和内在品格，以内在品格为主。答案的（1）“生命之舟”或“沙漠之舟”也可以写“是大漠的主人”或“耐热耐风沙，能克服沙漠的环境”等。但外部特征分条再多也只能得1分。有同学写“高大、爱吃炒米咸盐”等均不得分。
4、内在品格需要进行分类，很多考生的答题要点之间是包含交叉的。如“（2）性格温顺（3）很老实”
第9题
分析：
（1）审题不仔细或是读不懂题干信息，答非所问现象比较严重。很多同学按题目作用、题目意蕴、写作思路、荒漠作用等题型作答，往往失掉很多得分点。
（2）分条太多，罗列内容；大段文字不分条，“点” 不够清晰。这两种情况都比较多。
第9题
分析：
（1）审题不仔细或是读不懂题干信息，答非所问现象比较严重。很多同学按题目作用、题目意蕴、写作思路、荒漠作用等题型作答，往往失掉很多得分点。
（2）分条太多，罗列内容；大段文字不分条，“点” 不够清晰。这两种情况都比较多。
第9题
分析：
（1）审题不仔细或是读不懂题干信息，答非所问现象比较严重。很多同学按题目作用、题目意蕴、写作思路、荒漠作用等题型作答，往往失掉很多得分点。
（2）分条太多，罗列内容；大段文字不分条，“点” 不够清晰。这两种情况都比较多。
第9题
分析：
（1）审题不仔细或是读不懂题干信息，答非所问现象比较严重。很多同学按题目作用、题目意蕴、写作思路、荒漠作用等题型作答，往往失掉很多得分点。
（2）分条太多，罗列内容；大段文字不分条，“点” 不够清晰。这两种情况都比较多。
第9题
分析：
（1）审题不仔细或是读不懂题干信息，答非所问现象比较严重。很多同学按题目作用、题目意蕴、写作思路、荒漠作用等题型作答，往往失掉很多得分点。
（2）分条太多，罗列内容；大段文字不分条，“点” 不够清晰。这两种情况都比较多。
第9题
分析：
（1）审题不仔细或是读不懂题干信息，答非所问现象比较严重。很多同学按题目作用、题目意蕴、写作思路、荒漠作用等题型作答，往往失掉很多得分点。
（2）分条太多，罗列内容；大段文字不分条，“点” 不够清晰。这两种情况都比较多。
13（1）
共4分，4个得分点，1个得分点1分。
谄佞：谄媚奸邪/阿谀奉承。
因：趁机/趁着。白：禀告/报告。罢：罢免/免职。
13（1）
共4分，4个得分点，1个得分点1分。
谄佞：谄媚奸邪/阿谀奉承。
因：趁机/趁着。白：禀告/报告。罢：罢免/免职。
13（1）
共4分，4个得分点，1个得分点1分。
谄佞：谄媚奸邪/阿谀奉承。
因：趁机/趁着。白：禀告/报告。罢：罢免/免职。
13（1）
共4分，4个得分点，1个得分点1分。
谄佞：谄媚奸邪/阿谀奉承。
因：趁机/趁着。白：禀告/报告。罢：罢免/免职。
13（2）
出现的问题：
1、句意理解错误
2、个别词翻译错
3、错别字扣分
13（2）
出现的问题：
1、句意理解错误
2、个别词翻译错
3、错别字扣分
13（2）
出现的问题：
1、句意理解错误
2、个别词翻译错
3、错别字扣分
13（2）
出现的问题：
1、句意理解错误
2、个别词翻译错
3、错别字扣分
14
★整体答得不错
★少数同学定位不准
★部分同学对句意的理解有偏差，“贞元”写成了“贞观”或者误解为“贞观之治”和“开元盛世”
★个别同学将16题答在这一区域
14
★整体答得不错
★少数同学定位不准
★部分同学对句意的理解有偏差，“贞元”写成了“贞观”或者误解为“贞观之治”和“开元盛世”
★个别同学将16题答在这一区域
14
★整体答得不错
★少数同学定位不准
★部分同学对句意的理解有偏差，“贞元”写成了“贞观”或者误解为“贞观之治”和“开元盛世”
★个别同学将16题答在这一区域
17.名句出现的错误
（1）萧萧（错误：潇潇），来（错误：流）；
（2）寡；
（3）极（错误：及），臾（错误：叟），采（错误：彩）。
21题
第二个空答得不错，
第一个空答得不好。
21题
第二个空答得不错，
第一个空答得不好。
21题
第二个空答得不错，
第一个空答得不好。
21题
第二个空答得不错，
第一个空答得不好。
22题
问题：大部分同学得分4分，内容有缺失。
22题
问题：大部分同学得分4分，内容有缺失。
22题
问题：大部分同学得分4分，内容有缺失。
22题
问题：大部分同学得分4分，内容有缺失。
22题
问题：大部分同学得分4分，内容有缺失。
22题
问题：大部分同学得分4分，内容有缺失。
23题作文
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