苏教版四年级科学下册第五单元岩石与矿物预习提纲及限时作业

第1课 《调查》预习设计
主要设计人：
教学目标 1、能区别调查与观察、实验的不同。2、能根据具体情境选用不同的调查方法。3、引导学生能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法，收集与问题有关的证据。4、保持与发展学生想要了解自然、了解科学、了解周围事物奥秘的好奇心与求知欲。
活动内容 活动一：你对哪些问题进行过调查？请选择一个你感兴趣的问题进行调查。1、调查校园里的昆虫。 （ ）年（ ）月（ ）日调查地点昆虫的名称昆虫的数量（只）树下草坪花坛2、调查三代人的童年时期使用的燃料有什么变化。3、调查本班学生下午放学后时间的分配情况。（放学后自己都做了些什么，分别用了多长时间？）活动二：根据调查的结果进行分析，你得出什么结论？
设计说明 活动一：让学生选择熟悉、感兴趣的问题进行调查。通过调查了解，掌握基本的调查方法，加强科学与生活实际的联系，进一步提高学生学习科学的兴趣。活动二：通过对调查结果的分析，加强学生对生活中的问题的理解。
活动建议 提前2周布置。可以让学生利用课间、活动课或双休日时间进行观察、调查，在这期间教师要与学生保持随时交流，了解学生的调查情况，同时要求学生记好活动记录。
第1课 《调查》限时作业
主要设计人：
作业内容 1、判断（1）所有的调查都可以独立。（ ）（2）没有调查就没有发言权。（ ）（3）所有的调查都不能遗漏任何一个目标。（ ）2、举例说明调查一般有哪几种形式？调查时应注意什么？
设计说明 进一步加强学生对“调查”的理解。能让学生根据不同的具体情境采用不同的调查方法。引导学生学会具体问题具体分析的科学学习方法。
评价办法 以生生、师生之间的交流方式进行，在交流中共同完善。教师要做到及时鼓励和表扬。
第2课 《预测》预习设计
主要设计人：
教学目标 1、能够举例说明推理与预测不同的科学含义。2、能够有根据的进行预测。3、初步学会对事物或现象进行科学预测4、意识到预测的不确定性，预测和事实存在区别。
活动内容 1、写出3个生活中科学预测的例子，并写出相应依据2、收集以往对某种事物的发生或发展预测成功或失败的例子。
设计说明 通过生活中常见现象，知道什么是预测，比较和猜测有什么不同。对课堂教学起到抛砖引玉的作用，让学生对身边的常见事物试着着做出自己的预测。
活动建议 提前一周布置，活动期间师生之间加强交流。
第2课《预测》限时作业
主要设计人：
作业内容 1、填一填（1）历时40年的研究，能够预测黑猩猩行为的科学家是（ ）。（2）科学的预测不是随意的猜想，而是（ ）地推论。2、判断题（1）预测要有依据。 （ ）（2) 所有的预测都是正确的。 （ ）（3）天气预报也是一种预测。 （ ）3、预测10年后你的家乡会发生哪些变化。
设计说明 1填空题和判断题主要是对本课的基础知识进行的考查。2.加深学生对预测在现实生活中的应用。。
评价办法 先让学生笔答，在进行生生、师生之间的交流，在交流中教师要做出及时评价，以表扬、鼓励为主。
使用意见