小学科学苏教版四年级下册岩石与矿物预习提纲及限时作业
文档属性
| 名称 | 小学科学苏教版四年级下册岩石与矿物预习提纲及限时作业 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2011-12-11 08:10:25 | ||
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文档简介
教学目标 1.知道常见岩石在颜色、结构、软硬程度及遇酸后的不同特征，并能说出各种具体岩石的用途。2.认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，并初步了解起形成的过程。3.通过阅读教材了解岩石、化石、煤、石油、天然气的形成过程，懂得保护不可再生资源。
活动内容 收集一些常见的岩石，观察岩石标本并记录标本名称我的发现
设计说明 本活动可以让学生通过观察和收集初步了解常见岩石的特征，同时了解在生产生活中有什么用途。
活动建议 预习活动可以让学生利用双休日时间进行采集和观察，教师应要求学生仔细观察，看谁发现的多；另外还应要求学生到多个地方进行观察，尽可能的找到不同的岩石，同时记好活动记录。
使用意见
《1.认识常见的岩石》预习活动设计
认识常见岩石》限时作业设计
作业内容 一、填空1．地球的外壳是由（ ）组成的。2．岩石大部分被（ ）、（ ）、（ ）覆盖着，少数裸露在（ ）中。3．地质学家按岩石的生成方式把岩石分为（ ）、（ ）和（ ）。4．岩浆岩是由（ ）形成的。5．稀盐酸具有较强的腐蚀性，把它滴在岩石上会（ ）。二、选择。1．地质学家是按（ ）给岩石分类的。A颗粒大小 B软硬 C生成方式 D滴盐酸是否冒气泡2．由泥、砂、岩石碎屑沉积形成的岩石是（ ）岩浆岩B、变质岩C、沉积岩3．下列物品中是岩石的是（ ）A砖B、砂岩C、砾岩D、煤E、玻璃块4．地下的煤层是有（ ）形成的。A埋在海洋底部的海洋或湖泊的生物B、埋在地下的古代植物C、古代动植物的遗骸或痕迹。
设计说明 填空和选择题是针对教学目标中知识方面设计的，设计此题的目的在于检测学生在观察完岩石后的发现和收获。
评价办法 1. 填空题以学生作业的形式进行检测，写在作业本上。2. 选择题以同桌相互评价的形式检测，如果时间允许，教师可以抽查学生回答情况。
使用意见
教学目标 1.能用感官和工具认识常见的矿物。2.能按一定的分类标准给矿物分类并且能知道这些矿物的性质。3.知道岩石是由矿物组成的。4.知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
活动内容 预习活动一：通过观察煤、铁、石膏、金发现它们有什么特点，比如颜色、形状等方面。矿物名称颜色是否透明形状有无光泽煤石膏铁金预习活动而二：搜集关于矿物的一些资料
设计说明 1.让学生认识几种常见的矿物外表特征和物理性质。2.收集资料了解矿物的有关矿物的知识。
活动建议 提前两天布置学生预习，教师指导学生以上述图表的形式完成。
使用意见
认识矿物的性质》预习活动设计
认识矿物的性质》限时作业设计
作业内容 一、选择题。⒈滑石是世界上最软的矿物，它可以（ ）①写字 ②做爽身粉 ③铺路⒉（ ）是自然界中最坚硬的矿物。①铁矿石 ②铜 ③金刚石3、做眼镜和放大镜镜片的矿物是（ ） ①白云母 ②石墨 ③石英4．利用石墨的（ ），工业上用它做铅笔的主要原料。（多选题） ①光泽 ②颜色 ③硬度二、判断题。⒈赤铁矿研成粉末，与液体混合，可以做成颜料。（ ）⒉硬度是指抵抗外来刻划得能力，是矿物的重要特征之一。（ ）3．方铅矿富有金属光泽，它含有一种 常见的金属——铅。（ ）三、填空题1．岩石是（ ）组成的。2．研究岩石右以从观察（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四方面进行研究。3．地质学家根据岩石的（ ）方式，把岩石分成了（ ）、（ ）、（ ）三类。
设计说明 用三种形式的题型，主要考查学生对矿物性质掌握情况，采取不同形式，从多个侧面对所学知识进行考查，有利于学生更好的掌握新知。
评价办法 所有题目学生独立完成，教师集体更正。
使用意见
教学目标 1.知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。2.知道很多矿物资源是不可再生的，随着资源的开采和利用正在逐渐减少，理解保护岩石和矿物的重要性。
活动内容 预习活动一： 调查并计算家庭、学校班级消耗资源情况，知道小学生能为保护矿物资源做些什么。预习活动二：了解一些保护资源的方法。
设计说明 让学生知道开采矿物资源的情形，知道保护资源的重要性。
活动建议 活动一，提前两天布置学生预习，教师指导学生通过预习教材或查阅资料完成。活动二，提前两天布置学生预习，教师在新授课前检查了解预习活动情况。
使用意见
《3.日益减少的矿物资源》预习活动设计
日益减少的矿物资源》限时作业设计
作业内容 一、填空题地球上的资源分为两类。一类是 ，比如 、 、 ；另一类是 比如 、 及 二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。1.所有的资源都是取之不尽，用之不竭。（ ）2.很多矿物资源都是不可再生资源。（ ）三、简答题1.列举3种矿物资源以及开采年限。2．如何保护矿物资源？
设计说明 1.填空题第一题针对科学知识设计的，学生要掌握地球上的资源的分类。2.让学生加深对矿物资源的了解。认识到为保护矿物资源我们需要做些什么。
评价办法 1. 填空题让学生做在作业本上，教师进行批改和评价。2. 二、三题学生以实践性作业出现，学生可将此作业写在卡纸上，然后进行装饰，使作业变成漂亮的实践性作业。这个作业要留到周末进行，学生完成后，教师挑选比较好的进行鼓励。
使用意见
活动内容 收集一些常见的岩石，观察岩石标本并记录标本名称我的发现
设计说明 本活动可以让学生通过观察和收集初步了解常见岩石的特征，同时了解在生产生活中有什么用途。
活动建议 预习活动可以让学生利用双休日时间进行采集和观察，教师应要求学生仔细观察，看谁发现的多；另外还应要求学生到多个地方进行观察，尽可能的找到不同的岩石，同时记好活动记录。
使用意见
《1.认识常见的岩石》预习活动设计
认识常见岩石》限时作业设计
作业内容 一、填空1．地球的外壳是由（ ）组成的。2．岩石大部分被（ ）、（ ）、（ ）覆盖着，少数裸露在（ ）中。3．地质学家按岩石的生成方式把岩石分为（ ）、（ ）和（ ）。4．岩浆岩是由（ ）形成的。5．稀盐酸具有较强的腐蚀性，把它滴在岩石上会（ ）。二、选择。1．地质学家是按（ ）给岩石分类的。A颗粒大小 B软硬 C生成方式 D滴盐酸是否冒气泡2．由泥、砂、岩石碎屑沉积形成的岩石是（ ）岩浆岩B、变质岩C、沉积岩3．下列物品中是岩石的是（ ）A砖B、砂岩C、砾岩D、煤E、玻璃块4．地下的煤层是有（ ）形成的。A埋在海洋底部的海洋或湖泊的生物B、埋在地下的古代植物C、古代动植物的遗骸或痕迹。
设计说明 填空和选择题是针对教学目标中知识方面设计的，设计此题的目的在于检测学生在观察完岩石后的发现和收获。
评价办法 1. 填空题以学生作业的形式进行检测，写在作业本上。2. 选择题以同桌相互评价的形式检测，如果时间允许，教师可以抽查学生回答情况。
使用意见
教学目标 1.能用感官和工具认识常见的矿物。2.能按一定的分类标准给矿物分类并且能知道这些矿物的性质。3.知道岩石是由矿物组成的。4.知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
活动内容 预习活动一：通过观察煤、铁、石膏、金发现它们有什么特点，比如颜色、形状等方面。矿物名称颜色是否透明形状有无光泽煤石膏铁金预习活动而二：搜集关于矿物的一些资料
设计说明 1.让学生认识几种常见的矿物外表特征和物理性质。2.收集资料了解矿物的有关矿物的知识。
活动建议 提前两天布置学生预习，教师指导学生以上述图表的形式完成。
使用意见
认识矿物的性质》预习活动设计
认识矿物的性质》限时作业设计
作业内容 一、选择题。⒈滑石是世界上最软的矿物，它可以（ ）①写字 ②做爽身粉 ③铺路⒉（ ）是自然界中最坚硬的矿物。①铁矿石 ②铜 ③金刚石3、做眼镜和放大镜镜片的矿物是（ ） ①白云母 ②石墨 ③石英4．利用石墨的（ ），工业上用它做铅笔的主要原料。（多选题） ①光泽 ②颜色 ③硬度二、判断题。⒈赤铁矿研成粉末，与液体混合，可以做成颜料。（ ）⒉硬度是指抵抗外来刻划得能力，是矿物的重要特征之一。（ ）3．方铅矿富有金属光泽，它含有一种 常见的金属——铅。（ ）三、填空题1．岩石是（ ）组成的。2．研究岩石右以从观察（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四方面进行研究。3．地质学家根据岩石的（ ）方式，把岩石分成了（ ）、（ ）、（ ）三类。
设计说明 用三种形式的题型，主要考查学生对矿物性质掌握情况，采取不同形式，从多个侧面对所学知识进行考查，有利于学生更好的掌握新知。
评价办法 所有题目学生独立完成，教师集体更正。
使用意见
教学目标 1.知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。2.知道很多矿物资源是不可再生的，随着资源的开采和利用正在逐渐减少，理解保护岩石和矿物的重要性。
活动内容 预习活动一： 调查并计算家庭、学校班级消耗资源情况，知道小学生能为保护矿物资源做些什么。预习活动二：了解一些保护资源的方法。
设计说明 让学生知道开采矿物资源的情形，知道保护资源的重要性。
活动建议 活动一，提前两天布置学生预习，教师指导学生通过预习教材或查阅资料完成。活动二，提前两天布置学生预习，教师在新授课前检查了解预习活动情况。
使用意见
《3.日益减少的矿物资源》预习活动设计
日益减少的矿物资源》限时作业设计
作业内容 一、填空题地球上的资源分为两类。一类是 ，比如 、 、 ；另一类是 比如 、 及 二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。1.所有的资源都是取之不尽，用之不竭。（ ）2.很多矿物资源都是不可再生资源。（ ）三、简答题1.列举3种矿物资源以及开采年限。2．如何保护矿物资源？
设计说明 1.填空题第一题针对科学知识设计的，学生要掌握地球上的资源的分类。2.让学生加深对矿物资源的了解。认识到为保护矿物资源我们需要做些什么。
评价办法 1. 填空题让学生做在作业本上，教师进行批改和评价。2. 二、三题学生以实践性作业出现，学生可将此作业写在卡纸上，然后进行装饰，使作业变成漂亮的实践性作业。这个作业要留到周末进行，学生完成后，教师挑选比较好的进行鼓励。
使用意见