16.《表里的生物》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
第五单元
第16课
表里的生物
部编版语文六年级下册
学习目标
1．自主学习字词，能正确读写“脆、拦”等8个生字。在文本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。
2．默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。
3．掌握用具体事例说明观点的方法。
4．能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。
同学们，我们见过各种各样的生物，有天上飞的，有地上跑的，还有水里游的……你见过表里的生物吗？
导入新知
表里的生物
冯至（1905-1993），中国诗人、学者。原名冯承植，字君培，直隶涿州（今河北涿州市）人。作品主要有《昨日之歌》等。
简介作者
秒
秒表、秒针
miǎo
怜
lián
怜爱、怜惜、怜悯
秒
怜
学习字词
bō
拨
拒
怖
jù
bù
拨打、拨弄
拒绝、拒捕
恐怖、阴森可怖
你能正确上面读出这些字吗？
琴弦
清脆
立即
玻璃
xián
cuì
lí
jí
chán
蝉
?
?
?
?
?
多音字
转
(转弯)
蒙
mēng
méng
zhuǎn
zhuàn
(转动)
(蒙蒙亮)
(蒙蔽)
说出近反义词
1.近义词：
2.反义词：
立即
马上
呈现
显现
增加
减少
拒绝
接受
生词
和谐
清脆
配合得适当和匀称。
（声音）清楚悦耳。
hé
xié
qīng
cuì
钵
陶制的器具，形状像盆而较小。
bō
注意体会分号前后两句话之间的关系。
1、读第一自然段，用自己的话概括段落大意。
在作者看来，一切能发出声音的东西，都是有生命的。
细读课文
2、品读2-16自然段，深入理解课文。
（1）结合课文，用自己的话说一说在作者看来表里的生物实际指的是什么。
（2）作者对表里的生物是什么态度?你从文中哪些语句中看出来的？请你读一读相关句子，谈谈自己的理解。
想一想
4.“也不知道到什么时候才不说了。”作者又为什么不说了?
5.从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么?
3.作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢?从中你体会到了什么?
想一想
1.再读课文，自由交流，尝试着概述文章的主要内容。
2.结合课文，理解文中分号的使用方法以及分号的作用。
3.读词语、句子，认真体会文章要表达的意思，扩充积累。
合作学习
作者回忆了童年的发现，虽然这样的发现或许是那样的可笑，但却是作者记忆中的珍宝，童年的你也有过这样的经历吧？
课堂总结
课后练习
√
√
√
√
不但
还
再
见