(共23张PPT)
22.我们奇妙的世界
第2课时
统编版语文三年级（下）
回顾上节课学过的内容，用下面的词语，说说文中描写了天空中的哪些内容。
升起
呈现
降落
映射
变幻
闪烁
示例：太阳升起时，天空呈现粉红色；云彩变得又黑又厚时，雨点就降落到大地上；雨后，水洼像镜子映射着我们的脸；落日的余晖不时变幻着颜色；黑夜降临，夜空中群星闪烁。
趣味导入
作者抓住与天空密切相关的事物，通过表现它们的动态，呈现天空在一天里的变化，让我们感受到这些事物充满了生命的活力。这节课我们要重点学习写“大地”的这部分内容，继续领略这奇妙的世界。
趣味导入
学习第九至十六自然段，了解大地的奇妙。
1.作者是怎样把读者的实现从“天空”专项“大地”的呢？
答案：第九自然段“再看大地的珍藏——”将描写的对象转向大地。
提示：一个“再”字承接上文，引出下文。
品读鉴赏
2.大地这部分内容又是按照怎样的顺序来写的呢？
答案：按照春——夏——秋——冬的顺序来写。
品读鉴赏
3.文中明确写了夏日、秋天和冬天，春天在哪里呢？
答案：文中虽然没有直接点明“春天”，但第十自然段写了植物生长的奇迹，体现了春的生机，这就是在写春天。
品读鉴赏
4.边读课文边圈画出在夏日、秋天、冬天可以看到的事物，并思考：为什么作者认为看到的事物是有生命的？
品读鉴赏
答案：（1）植物在生长，播种后生根、发芽、开花。
（2）水果成熟了，五颜六色的，十分诱人。
（3）大树枝繁叶茂，带来了绿荫。
（4）蝴蝶在翩翩起舞，鸟儿在振翅飞翔。
（5）秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。
……
品读鉴赏
5.抓住重点词语品读，小组交流。
（1）道路上好像洒满了光芒。
品读鉴赏
作者为何以这种方式写落叶？
答案：作者抓住了落叶的色泽，因为金色的落叶是秋天一道靓丽的风景。这样写，承接了上文的内容（秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了）。作者运用了比喻的手法，写出了落叶的神奇。
（2）蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
作者是如何来描写小动物的？
答案：写的都是小动物的动作。这样写，让我们感受到小动物的生命力和动态之美。
品读鉴赏
（3）冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，他们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
房檐：房顶伸出墙外的部分。
冰柱：滴水﹑积雪凝成的冰条。
品读鉴赏
“垂下的冰柱”和“锋利的刀剑”有什么共同点？“落下的小水滴”和“珍珠”有什么共同点？
答案：“垂下的冰柱”和“锋利的刀剑”外形相似，都是尖的。“落下的小水滴”和“珍珠”都是晶莹剔透的。
小结：冬天，房檐上结冰是常见的景象，可通过作者的描写，让人感受到不管是冰冻三尺时还是积雪融化时，都是那样美，那样具有生命力。
品读鉴赏
总结：课文第九至十六自然段，作者抓住大地上春、夏、秋、冬四季中最有特点的事物，大到四季轮回，小至播种到开花、结冰与融化的变化，都表现出世界的奇妙和生命的活力。
品读鉴赏
6.结合自己的生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
示例一：我们身边的许多事物看似平凡，但它们不断地变着戏法，那样富有生命力，使我感到这个世界充满了活力。
示例二：就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但只要我们用心观察，就能发现它们却如此美好、有趣，一切都是神奇的。
品读鉴赏
学习第十七、十八自然段。
1.你发现作者强调了什么？
答案：我们要善于观察、寻找。
2.第十七自然段列举了几样极普通的事物：卵石、模型、羽毛，它们美在何处？
示例：①卵石色彩各异、五颜六色、石面光滑……
②模型结构独特、设计巧妙……
③羽毛轻盈、顺滑、有光泽……
品读鉴赏
品读鉴赏
鹅卵石
模型
羽毛
小结：只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中获得美的发现，只有坚持观察、寻找，我们才能练就一双发现的眼睛，才能更好地体验奇妙的世界。
品读鉴赏
总（17—18）——世界上奇妙的事物是无穷的
分
大地（9—16）：春、夏、秋、冬
理层次
我们奇妙
的世界
品读鉴赏
天空（2—8）：太阳、云彩、雨点、余晖、群星
总（1）——这是一个奇妙的世界
观
察
寻
找
美
在
身
边
本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱，同时也启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。
炼主旨
品读鉴赏
课堂小结
春天的第一场雨，唤醒了冬眠的青蛙；夏天的太阳，散发着光和热；秋天的夜晚，田野里上演着虫子们的音乐会；冬天的雪花，每一朵都是一幅精美的图画；小小的种子长成参天大树；每一片树叶都有它独特的形状……生活中并不缺少美，只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。
一、根据课文内容填空。
1.有时，云彩在（
）的天空中飞行，如同经过（
）一样，呈现出（
）的形状，告诉我们许多美妙的故事……
2.冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（
）在阳光下闪耀。等到（
）融化时，从房檐上落下的（
），就像一颗颗珍珠。
小水滴
积雪
一把把
各种奇妙
雕饰
蓝色
随堂练习
锋利的刀剑
二、请你也来写一写生活中这些普通而又美的事物。
示例一:窗台上的水仙花开了，白白的、薄薄的，像婴儿娇嫩的皮肤。嫩黄的花蕊隐藏在花苞里，仿佛睡美人惺（xīng）忪（sōng）的眼睛，美丽极了。
示例二:春天来了，河边那一排排碧绿的垂柳，被风吹着，左右摆动，就像亭亭玉立的少女，在为春天表演婀娜多姿的舞蹈。
随堂练习
1.欲要看究竟，处处细留心。
——宋帆
2.细节在于观察,成功在于积累。——爱默生
3.观察，观察，再观察。——巴甫洛夫
4.对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。
——史迈尔
关于观察的名言
课外拓展(共41张PPT)
22.我们奇妙的世界
第1课时
统编版语文三年级（下）
1.齐读课题，思考“奇妙”是什么意思？
答案：奇特、美妙。
2.你觉得世界有什么奇妙之处？
趣味导入
提示：可以描述自己看到的奇妙景象。
大自然的很多事物就是这样让人感到奇妙。这节课就让我们跟随作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。
趣味导入
chéng
diāo
huàn
huī
xíng
máng
呈
雕
幻
辉
芒
型
剑
jiàn
我会认
学习字词
前鼻音
后鼻音
wèi
蔚
jìng
劲
我会写
呈
幻
诱
冰
芒
剑
普
通
润
模
型
学习字词
书写指导：“口”略扁。“王”的竖在竖中线上，三横间距均匀，末横长。
音序：C
部首：口
组词：呈现
呈交
造句：联欢会上的节目真是异彩纷呈。
呈
chéng
笔顺：
学习字词
书写指导：左右等宽，分居竖中线两侧。
音序：H
部首：幺
组词：幻想
科幻
造句：我幻想有一天能乘坐宇宙飞船在太空中遨游。
幻
huàn
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“秀”的第六笔是横折折折钩，末笔撇伸到“讠”下方。
音序：Y
部首：讠
组词：诱人
诱骗
造句：桌上的烤鹅散发着诱人的香味。
诱
yòu
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“氵”呈弧形分布。“门”略宽，里面是“王”。
音序：R
部首：氵
组词：湿润
红润
造句：春雨滋润着大地。
润
rùn
笔顺：
学习字词
书写指导：“亡”中横要长，点写在田字格中心的位置。
音序：M
部首：艹
组词：光芒
麦芒
造句：太阳把万丈光芒洒向大地。
芒
máng
笔顺：
学习字词
书写指导：“冫”的点、提在一条线上起笔。“水”的竖钩长而有力，写在竖中线上。
音序：B
部首：冫
组词：结冰
冰冻
造句：在这滴水成冰的天气里，她怎么穿得如此单薄？
冰
bīng
笔顺：
学习字词
书写指导：左宽右窄。左半部分的第二笔是点，末笔为提。“刂”的竖钩要挺拔有力。
音序：J
部首：刂
组词：刀剑
宝剑
造句：这两个击剑选手比了几个回合，还不分胜负。
剑
jiàn
笔顺：
学习字词
书写指导：上宽下窄。“並”的末笔横长,“日”略扁。
音序：P
部首：日
组词：普通
普及
造句：我们要爱国旗，唱国歌，说普通话。
普
ｐǔ
笔顺：
学习字词
书写指导：“甬”笔画紧凑，大小适当。“辶”的捺要平，向右伸展，托住“甬”。
音序：T
部首：辶
组词：通讯
通过
造句：北京交通便利，公路、铁路四通八达。
通
tōng
笔顺：
学习字词
书写指导：左窄右宽。“木”末笔捺变点。“莫”中“日”写扁，“大”撇捺舒展。
音序：M
部首：木
组词：模型
劳模
造句：哥哥因为工作出色，被评为市级劳动模范。
模
mó
笔顺：
学习字词
书写指导：上大下小。“刑”写得稍扁些；“土”两横间距略小，下横宜长。
音序：X
部首：土
组词：型号
造型
造句：爸爸给文文买了一架飞机模型。
型
xíng
笔顺：
学习字词
劲
jìn
（用劲）（使劲）
（刚劲）（劲敌）
jìng
多音字
学习字词
辨析：表示“坚强有力”时，读jìng。表示“力气，力量”时，读jìn。
“通”是一个形声字。甲骨文“通”的左边表示行走，与道路有关；右边上部表声，右边下部指脚。三部分合起来，表示“道路行走畅通”，所以“通”的本义是通行。后来，“通”又引申出“传达”“普遍，全”“往来交接”等意思。
趣识字
学习字词
甲骨文
金文
篆书
楷书
1.“我们奇妙的世界”究竟“奇妙”在何处？
初读感知
答案：这个世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。
提示：作者在第一自然段就先回答了这个问题。
初读课文，回答问题。
2.课文从哪几个方面写了世界的奇妙？
答案：天空、大地两个方面。
提示：找到课文的关键句“你看天空的珍藏——”“再看大地的珍藏——”就能很快知道作者是从哪几个方面来写世界的奇妙的。
初读感知
3.课文哪几个自然段写了天空是有生命的？哪几个自然段写了大地是有生命的？
答案：课文第二至八自然段写了天空是有生命的；课文第九至十六自然段写了大地是有生命的。
初读感知
学习第二至八自然段，了解天空的奇妙
1.这一部分是按照怎样的顺序写天空的？
提示：抓住“清晨、落日、黑夜”等关键词，理解这部分是按照时间推移的顺序来写的。
答案：清晨——黑夜
品读鉴赏
2.作者选择了哪些事物来写天空？
答案：太阳、云彩、雨点、水洼、落日余晖、群星
品读鉴赏
品读鉴赏
3.为什么作者说这些事物看上去都是有生命的？
答案：（1）云彩在天空中飞行，呈现不同的形状，告诉我们奇妙的故事。
（2）雨后地上的水洼，能映射出我们的脸（好像在和我们玩耍）。
（3）落日的余晖好像在给天空涂上颜色。
……
全班交流，品读课文。
1.品读作者对“太阳”的描写。
清晨的太阳和落日有什么不同？
品读鉴赏
答案：太阳升起时，天空从粉红色慢慢地变成了蔚蓝色。落日的余晖让天空不断变幻颜色，金色、紫色、红色。
小结：作者通过太阳升起和落下时天空变换的颜色，让我们感受到了多彩的天空是那么美好。
旭日东升
夕阳西下
品读鉴赏
2.品读作者对“彩云”的描写。
（1）晴空的云彩和下雨前的云彩有什么不同？
答案：晴空时，云彩在蓝天中飞行，呈现各种奇妙的形状；下雨前，云彩变得又黑又重。
品读鉴赏
品读鉴赏
（2）用“有的云彩像______，它在讲________的故事”的句式想象说话。
示例：①有的云彩像一只雪白的绵羊，它在讲一个关于草原的故事。
②有的云彩像一片连绵的雪山，它在讲一个惊险的故事。
③有的云彩像一个大蘑菇，它在讲一个有趣的故事。
……
品读鉴赏
小结：这部分作者主要抓住了云彩变化的形状、颜色来写。云彩是极其普通的，但细心观察，我们就能欣喜地发现，它们千变万化，常常能引发我们许多美妙的浮想。
品读鉴赏
3.品读作者对“雨点”的描写。
课文是怎样写雨点的？
品读鉴赏
答案：课文用“噼噼啪啪”这个拟声词来写雨点发出的声音。写雨点的声音特点，与其他景物的特点不重复。
小结：作者通过听觉上的体验，来展现雨点从云彩到落地的神奇过程，也印发了读者的无限想象。
4.品读作者对“水洼”“群星”的描写。
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
“水洼”和“群星”都是极普通的事物，但经过作者的联想，带给我们怎样的感受？
答案：美丽、有趣
品读鉴赏
5.观看图片，感受天空的变化。
清晨太阳升起
品读鉴赏
云彩在空中飞行
雨点降落在地上
品读鉴赏
水洼映射脸庞
落日的余晖变幻着颜色
品读鉴赏
夜空中群星闪耀
6.有感情地朗读第二至八自然段，表现事物的形、色、声的变化。
小结：课文第二至八自然段，作者抓住与天空密切相关的事物，描写了天空在一天中的变化，通过表现他们的变化，让我们感受到这些事物充满了生命的活力。那么大地的奇妙之处是怎样的？我们下节课继续学习。
品读鉴赏
一、判断对错。
1.“翩翩起舞”的
“翩”读piān
，不读shān。（
）
2.“诱人”的“诱
”读xiù，不读yòu
。（
）
×
√
随堂练习
二、下列句子中不是比喻句的是
（
）
A.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
B.落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
C.积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
D.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
随堂练习
B
去打开大自然绿色的课本
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
让明亮的眼睛
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。
用绚丽的色彩
去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
鸣禽、野花要和你们联欢，
生活里洋溢着欢乐和温馨。
祖国的山水要和你们相聚，
请听一听它们心中的声音。
青山说:攀登吧，
饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
绿水说:前进吧，
奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!
去吧，天空会撒开片片云锦，
给你们送去明媚的早晨。
去吧，大地会吹来阵阵微风，
给你们留下愉快的黄昏。
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
