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专题11
写作学案
《语文考试大纲》明确要求：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级：E，即表达运用。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级
（1）符合题意
（2）符合文体要求
（3）感情真挚，思想健康
（4）内容充实，中心明确
（5）语言通顺，结构完整
（6）标点正确，不写错别字（每一个错别字扣1分，重复的不计）
2．发展等级
（1）深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
知识点一、新材料作文
新材料作文，和以往的材料作文有所区别，提供的材料将更为广阔，便于考生多角度立意，也留给他们更大的发挥空间。
新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。它提供的材料更为广阔，便于考生多角度立意，也留给我们更大的发挥空间。新材料作文，可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。
新材料作文能够给考生提供一定的条件性与情景性，而又不会失之宽泛，在具有特定环境规定下的考生作文，才具有更大的真实性与检测性。这种情景，其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行，而不能信马由缰，这样考生就很难猜题押题，从而避免了话题作文过“宽”的弊端。另外，增加了考生审视材料与拟定标题的环节，将读与写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养他们提炼主题的能力。这种作文题具有很强的针对性，审读材料至关重要！写好新材料作文，举一反三，也能写好话题作文。
知识点二、命题作文
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
1.
命题作文特点
（1）.从命题内容上来看
近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
（2）.从形式上来看
一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
2.写作方法
（1）抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
（2）明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
3.展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
4.巧构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
5.炼语言，注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
知识点三、话题作文
“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大.发挥的余地更大。
1.写作特点
（1）相关性
话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
（2）自由性
这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。
具体表现为以下几点：
（1）题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。
（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。
（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。
（4）想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。
（3）形象性
“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”
（4）审题
把握好题目的关键所在于审清话题的限制，确定什么能写什么不能写.其次要审内涵，搞清话题的引申义.最后要审提示语，因为提示语是引出话题的材料
2.写作方法
（1）、把握文体
话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
（2）、缩小范围
话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
（3）、拟好题目
标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。
（4）、善于联想
话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题
“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。
（5）、写出新意
话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。拟题技巧。
近几年，给材料自拟题作文，成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。
那么，怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。
“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也
“借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。
“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。
“抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。
“代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈……”“记……”“介绍……”等。
当然，以上五种方法在考场上往往不是单独使用，而常常是综合运用，那样会拟得更快，拟得更好。
3.话题作文和命题作文的区别
①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）
②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
高频考点一、审题立意的准、新、深
一、新材料作文的审题立意
(一)文字材料
1．概括材料明要点
理清材料涉及的人或事物，写了什么事(起因、经过、结果)，人物多的，还要注意理清他们之间的关系；抓住关键词语或句子，明确材料说理的角度。
2．确定性质和倾向
根据事件的结果确定事件的性质和命题者的倾向性。如果材料的结果不明朗，材料的性质往往是蕴藏的，应辩证分析，分析命题人的真正意图。
3．关键词语抓得准
新材料作文的关键词语常常是材料中议论或抒情性的语句或是总结性的语句。抓住材料的关键词语后，要注意语言的转换，可用“只有……才……”的形式把关键词语变成一个有倾向性的观点。如关键词是“适度”可以转换为“只有适度，才能事遂人愿”。
4．辨明关系定方向
事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自强与自卑)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。
5．筛选观点定主题
根据材料的内涵，认真分析材料中可能蕴含的各种观点，联系自己的现实生活，筛选出切合材料的、自己感受最深的主题。对多角度多含义的材料作辩证分析，是保证主题正确的必要过程，罗列观点的过程就是对材料全面分析的过程，也是防止跑题或偏题的好方法之一。
【审题示例】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
有的同学从修船工的角度立意：好人有好报；生活中要发扬雷锋精神。这样的立意虽然也可以，但是大而不当，显得肤浅。如果我们把目光放远一点，对材料加以提炼，揭示出其隐含的深层意义，就能给人以启迪，也显得深刻。
【审题指导】
(1)修船工在刷漆过程中是无意间补上漏洞的，这在修船工来说是一个小小的举动，而这个小小的举动则体现了修船工的敬业精神和道德素养。
(2)修船工的一个小举动挽救了船主儿子的生命，所以“莫以善小而不为”，细节体现精神，小处表现品质。
(3)修船工的地位是卑微的，身份是平凡的，但他在这个平凡的岗位上做出了拯救性命的壮举。
(4)从船主入手来思考。当儿子获救后船主并没有隐瞒情况，而是以重金感谢修船工，体现了船主的知恩图报。船主的这种精神也是难能可贵的，相比于当今社会那些得到别人帮助而反咬一口的行为是至高无上的。
【立意角度】
(1)从修船工的角度立意，可以围绕责任心、良知、善良、与人为善、平凡、敬业等切入。修船工所谓“顺便补的”，并非“无心”，而是一种不以善小而不为的“有意”——与“善良”有关，与金钱无关；即便非自己分内之事，也要尽责做好，人要有社会责任感。从这个角度，考生还可以写“精神”、“职业道德”、“人格素养”、“职责”、“品质”等。
(2)从船主的角度立意，当儿子获救后船主并没有隐瞒情况，而是以重金感谢修船工，体现了船主的知恩图报。要建立健全对好人好事、见义勇为者进行保护、奖励、表彰等机制，形成良好的社会氛围和舆论导向，让好人不吃亏，让好人有好报，让好人有尊严，要懂得感恩。
(二)图画材料
1．概括画面内容和要点。看图中画了哪些人物或事物，他们之间是什么关系，上面有哪些文字，文字的表达指向是什么。要找全，找准，不要遗漏。
2．确定画面主体和性质。依据事件的结果，判断图画的性质是正面的，反面的，还是中性的。
3．确定命题者的倾向性。即命题者提倡什么，反对什么，或者要说明什么道理。
4．分析原因找说明的道理。即分析命题者为什么提倡，为什么反对，如果命题者的倾向性是中性的，要辩证分析，找出命题者要说明的道理。
5．根据性质倾向定主题。根据画面的性质、出题者的倾向性，确定第一主题。确定主题时，考生要联系头脑中的储备材料，联系现实生活。
【审题示例】阅读下面的文字，根据要求作文。
伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张开是创造的力量，捧起是收获的希望……
根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【审题指导】
考题有图画，却不同于一般的图画作文，后面出现了四句提示语；有材料，却不同于一般的材料作文，四个短语明确提示了四种角度。可以说，它具有图画作文的外表，材料作文的形式，话题作文的特点。
还应该引起重视的是，不应忘记材料里的省略号。这个省略号表示，只要是与手有关的动作，只要是手掌能够表达出的思想与情感内涵，均可成为写作内容。通过这幅图画，你还可以想到“人生的长度依靠双脚行进，人生的精彩只能由双手来掌控”，想到“一个小小的善举，往往能铸就大善大美”之类的立意。至于选择何种立意角度，既要考虑能否出新，又要考虑是否便于下笔。
【立意角度】
1．伸出双手，付出热情
2．摊开双手，放飞想象
3．张开双手，学会创造
4．捧起双手，收获希望
二、命题作文的审题立意
1．辨清文体
首先要审清楚题目要求写什么文体的作文，近年高考作文虽然文体不限，但有的作文标题本身是有明显的体裁倾向性的。如果不顺着标题本身固有的体裁倾向性来写，势必事倍功半。
2．明确特指
明确特指就是把文章的内容限定在题目外延所规定的范围之内。首先要明确允许写什么，不允许写什么。
3．抓住题眼
一个作文题目拟出来，命题者不是要考生写表面的东西，而是要求考生挖掘题目内在的含义，即抓住题眼。题眼抓得准不准直接决定作文写得好不好。怎样才能抓住题眼呢？
(1)词语类文题往往其本身就是题眼
要抓住词语所反映事物的本质特征，而不仅仅是事物的表面现象，要在参透事物的本质特点的基础上解读出该命题包含的象征意义、比喻意义、引申意义以及道理和规律。
(2)偏正短语的题眼一般在其“偏”
偏正短语的中心词是命题规定的写作对象，而短语的修饰性、限制性的词语往往体现了命题的特殊要求，因此常被认作题眼。
(3)动宾短语的题眼一般在“动”
即宾语前面的动词。宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词表现的是行为主体的行为，是写作的重点所在。
(4)主谓短语的题眼一般是谓语
例如“我能”，文题中的“我”(主语)是行为主体，文题中“能”(谓语)就大有讲究了。
(5)并列短语的题眼，往往体现着两个或两个以上事物之间的关系，2012年江苏卷的“忧与爱”就是如此。
理清出现在文题中诸事物之间的内在联系，就是这类文题审题的关键。
(6)句子类的题眼一般是该句子的谓语
这类作文题目往往就是一个观点，或者隐含着一个观点。
【审题示例】阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼·罗兰)
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
这3则材料实际上是在暗示写作“忧与爱”可以从哪些具体的角度入手，第一则讲的是母亲对儿子的担忧与怜爱；第二则讲的是对祖国对大地的忧戚与深爱；第三则讲的是伟人心灵中那种博大的忧患与至爱。
“忧与爱”之间的关系是内生性的，是一体两面的，爱之深，忧之切，忧源于爱。无论是忧还是爱，都来自于那颗滚烫的“心”。
考生可从三则材料暗示的几个方面，也可从“外界事物”、“人或事物”等许多方面打开思路，作为40多万人同写一题的高考作文，要尽可能结合自己的生活体验和情感体验，在新颖和独特上下功夫。关键是化大为小，大题小做，先给“忧”定位，是哪种类型的忧，其次考虑忧什么，为什么，把“忧与爱”化小、化实、化具体，把“爱”落到实处，与现实生活联系起来，立意就显得新颖深刻了。
需要注意的是，中国历史上忧国忧民的仁人志士很多，写作时一定要注意避免“大路货”，避免“套话作文”。
三、话题作文的审题立意
话题作文审题同新材料作文审题大致相同，不同的是新材料作文可从和材料有关的不同的角度中任选一个立意，话题作文只能从话题的角度立意。
1．审话题的背景材料，明确要点。
即材料写的是什么人、什么事，事件的结果是什么。
2．根据事件的结果确定事件的性质是什么。
认清出题者的倾向性是什么。(赞成、反对、辩证分析、自由选择等)
3．辨清体裁。
自始至终都要严格按照审准的体裁来写。
4．审提示，或抓住话题的关键词，或由因溯果，确定主题。
【佳作悟读】分外之事与分内之责
核心亮点：立意新颖，思想深刻
修船工只是顺手做了一件小事，一件分外之事。
我们之所以赞美他，是因为我们生活在一个过于“分工明确”的社会。油漆工只需要刷好油漆，船底有洞，那是船主的事；推销员只需要卖出商品，质量不佳，那是厂商的事；医生只需要做好手术，费用高昂，那是患者的事……生产力的飞速发展带来不断细化的社会分工，分工带动效率的提高，但也催生了“事不关己，高高挂起”的社会心理。
可这些当真只是分外之事吗？保证船体的安全难道不是修船工的分内之责？关心产品的质量难道不是销售者的应尽之职？关注患者的需求难道不是医者的应有之义？
许多天以来，我的脑海中总会时不时地浮现出一个原本平凡的老师年轻的笑脸。她在讲台上站的时间还太短，以至于没有太多华丽的头衔。但是当载重的货车驶向她年幼的学生，她却愿意用自己如花的青春去交换孩子的平安。教书育人，是她的分内之事，但她却用生命在诠释为人之师所肩负的所有责任。她说：“我不后悔，再选择一次，我依然救学生。”以生命交换生命，世俗眼中，这并不是她的“分内之事”啊！
中国人记住张丽莉，正是因为她能够将狭隘的责任大写成做人的原则！为了所谓的“分外之事”，她愿意付出整个青春和生命的代价。
然而我们的社会又有多少人，连分内之事都无法恪尽职守，更遑论那哪怕只是“一顺手”的“分外之事”。
我总是想到微博上那些关于“有关部门”的调侃——对现实的笑骂和揶揄之中，有多少心酸与无奈。当“建设服务型政府”的呼唤被写入政治课本，我们却难免要面对公共服务缺失的现实。想到那些进城务工人员年幼的子女，他们没有户口，没有社会保障，街巷里的民工小学时时面临停水、停电的无奈。他们被认为是城市的“分外之事”，他们的父母却为城市的高楼大厦熬白了黑发。想到前不久骇人听闻的“毒胶囊”事件，工业明胶生产商对着记者的话筒言之凿凿：“我的明胶卖出去后，用来生产什么我从来就不知道。”我不知道的也许还包括那些含重金属的胶囊危害了多少人的健康……
修船工说，他只是顺手做了一件小事。不错，被请去刷油漆的他只是做了一件“分外”的小事，却挽救了船主的孩子的生命。
究竟什么是责任？什么是分外之事？什么是分内之职？有时只是一个闪念，一件小事，一顺手之事，却是生死相隔的后果。
留意那些“分外”的小事，尽好自己的分内之责。我只愿终有一日，医者仁心，师道相传，为政以德，于是我们的时代得以将“责任”二字大写成一种共识、一份信仰。
【名师评析】本文属于既有思想，又有文采；既是很好的自然作文，又非常符合高考应试作文的类型。文章从分外之事与分内之责立意，阐述了现实生活中一些人尤其是政府管理部门工作人员道德责任心缺失，常以分外之事“踢皮球”相推诿，关注社会现实问题，思考深入而广泛，忧患意识充盈全文。语言表达颇见功力，读起来余香满口。虽然也用张丽莉的材料，但叙述语言形象生动，论述语言又严谨朴实，与众不同。确实是一篇考场佳作。
技巧归纳
展示对事件认识的深刻大气
立意不深是高考作文中普遍存在的现象，写同学间的矛盾、朋友间的隔阂、家庭琐事，取材过于平庸，立意当然也就无从谈深刻。从社会、历史的广度、深度立意，不但有深度，而且写出来大气磅礴。
胸中要有大气魄，才能写出恢弘大气的文章。范仲淹正是因为有了“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，才写出了荡气回肠、流传千古的《岳阳楼记》。
展示对大千世界的深刻思考
我们都是正值青春年华的少年思想者，我们应该对大千世界有自己的思考。文章中如能展示深度思考，透过表象看到本质，通过个别看到一般，从寻常中发现了不寻常，从些微和点滴中发掘出了人生大义，就走向了大我。
展示对世事人生的积极关注
世事人生，无比丰富多彩。年轻学子，要去关注那些热点、焦点问题，更要用一颗关注的心去思考，在思考中沉淀深刻的认识。用焦点、热点材料写成的文章，本身就显示出一个中学生对世事人生的高度关注，如果能认识深刻，见解独到，文章就脱离了小我的一隅，步入了广阔的大我天地。
化虚为实的方法
“虚”指的是抽象内容，“实”指的是具体内容。高考作文题一般是较“虚”的。拿到作文题，特别要化虚为实，确定写作内容。如议论文，可以把抽象的内容具体到某一方向、某一类别。如“拒绝平庸”，就可以具体到写作、成长等。
化大为小的方法
高考作文题大多很宽泛，化大为小，就是要通过在标题或话题前添加词语，从范围、对象、内容、时间、地点等方面加以限制，最后确定一“点”一“面”内容。如作文题“回到原点”，要回到什么“原点”呢？化大为小，可以是文化方面、教育方面，可以是“善良”之点、“诚信”之点。
化宽为窄的方法
可以通过添词法，将写作宽泛的范围逐渐“窄化”为某一方面，某一“点”，就是要“择其一点(面)，不及其余”；宁在“点”上挖井，不在“面”上挖坑；宁可断其一指，不可伤其十指。
例1．阅读下面的材料，按要求作文。
每个人的记忆里，总会有童谣的旋律在回荡。在长辈的哼唱声中，在小伙伴的嬉戏声中，童谣伴随着我们一路走来……
请以“童谣”为题写一篇作文。
要求：①立意自定；②文体自选；③字数不少于800字；④不要套作，不得抄袭。
【立意指导】这是一道命题作文题。童谣是为儿童作的短诗，通常以口头形式流传，是带有浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐、形式简短的读来朗朗上口的歌谣。童谣就是一种文学式样，以其为作文题，并无深刻的寓意，体现了一种质朴的命题风格。考生可以选择不同的角度，探讨童谣的性质，介绍童谣的来历，评析童谣的内容和形式，论说童谣的价值。考生如果在这方面知识不足，也可以将童谣作为引子和线索来演绎故事，刻画人物，抒发情感。例如：考生可以童谣为线索，叙说自己的成长经历，回忆与童谣相关的往事，表达对亲朋故旧的思念之情。
例2．仔细阅读下面的漫画，自选角度写一篇文章。
要求：立意自定，题目自拟，文体自选(除诗歌外)，不少于800字。
【立意指导】漫画的题目为“错位”，漫画的内容是：一个心理咨询台前空无一人，一个算命先生那里人员密集。在现代社会，本该找心理咨询专家解决心理问题的人们错了位，到算命先生那里寻求精神寄托。这幅漫画讽刺了当今社会的“错位”问题。
“错位”是个中性词，它概括了一种常见的社会生活现象。记叙文选材可从生活入手，写自己在与家长、老师、同学、朋友相处过程中自己的错位，当然这容易走向平淡，不易出新出彩；如果能从生活中的某种司空见惯的现象入手，由表及里，挖掘生活本质或者社会真相，能有警醒的思考，还是会写出上乘之作的。写议论文，很可能泛泛而谈，如若对生活没有积极的、深刻的认识或领悟，是很难打动读者的。
高频考点二、文体特征鲜明、个性
考场上写什么文体就应该像什么文体，这是最基本的也是极重要的要求。一旦被阅卷老师判为文体不明，就如同跑题一样，得分极低。这是考场“高压线”，触不得。考生要想获得高分，还要能够突出文体特征，写出个性，写出特色。
一、议论类文章的写作
(一)论点鲜明，“观”穿全篇
写议论文的第一个关键点便是明确地表述自己的观点。同时，在行文中不断地进行扣题、现题和点题。
1．提炼简洁的陈述句表述观点
要明确地表述自己的观点与态度的方法很多，可直接以标题作为分论点的叙述主体，也可以标题的关键词作为分论点的叙述主体，还可扩展标题作为分论点。无论哪种方式，表达观点必须简明有力。如2012年湖北卷有的同学把确立的观点表述为：科技的发展使传统的书信方式逐渐减少，代之以更为简便快速的方式。这个表述既不准确，也不够简洁，若表达为“科技的发展深刻影响着人们的生活方式，科技的发展利弊相生，更新传统观念才能跟上时代步伐”等等，则更明确简洁，更能突出议论的特点。
2．注重扣题、现题、点题
(1)扣题：作文的第一自然段要注意紧扣标题展开
(2)现题：中间段落要适时凸现标题
(3)点题：作文的最后一个自然段要与标题呼应
(二)论据充实，分析有力
1．善于叙例
事例的叙述(叙例)要做到以下两点：
(1)语言要简明
陈说事实应简明扼要，力避繁冗拖沓。若所用事例是人们熟知的，那只需“一言以蔽之”，使之能证明论点即可；若不为人熟知，也同样力求简要，做到要言不烦。
(2)叙述要定向
同一个事例，由于叙述的角度不同，就可以证明不同的观点，所以，应根据自己论点的需要，选择调整，进行定向叙述，以做到叙例与论点高度统一。
2．恰当议例
(1)归纳升华法
归纳升华法，即用评点性的语言对所举的具有个性特点的论据所体现的共性进行归纳。这是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。
(2)因果分析法
因果分析法即在列出事实论据后，就论据中事物的成因或结果进行分析：或由果索因，探求本源，揭示本质；或由因导果，进行推断，寻求结论。
(3)假设反推法
假设反推法就是在列举事实论据之后，提出某种假设，来强调事物在特定条件下的必然结果，进而达到论证观点的目的。如课标卷中一位考生的叙述和分析就很有代表性：
这社会与我有关，这关于道义与责任。康德曾说：“世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。”与我有关，贵州最美女孩向欣园毫不犹豫地跳入冰冷的湖中救人；与我有关，最美司机吴斌在生命的最后关头靠边停车确保乘客安全；与我有关，拾荒阿姨陈贤妹抱起伤势严重的小悦悦寻求救助。……假如向欣园因事不关己而漠然旁观，假如吴斌因病危而放弃对客车的操控，假如陈阿姨也像那十八人一样旁若无事地走过，他们不用承担法律责任，可是，真是这样的话，我们的社会道义与责任将荡然无存，我们生活的世界还有什么美好可言？
上面这段文字省略号后的文字从反面对上面列举的事例进行假设反问，引出一种可怕的后果，从而形成一种鲜明的对比，有力地证明了中心论点。
这种反面假设方法的主要步骤是：
―→―→
(三)合理布局，“构”铸典范
议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式是考场作文的常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。其共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由“引”“议”“联”“结”四步构成。当然也可以采取“联”“引”“议”“结”或“引”“联”“议”“结”的步骤。
二、记叙类文章的写作
(一)写人记事，叙述为主
要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，从大题目中找出一个小角度，演绎成一个小故事，从一人一事、一枝一叶落笔，以细小的局部显示宏大的整体，透过平凡的现象挖掘不平凡的本质，在叙述描写中揭示深刻的人生哲理。
(二)生动形象，注重细节
要写好记叙文，必须进行生动具体、细致入微的细节描写。要写好细节，就要有化虚为实的意识，即用细节来代替概念化的东西。
好的环境描写不仅可以渲染气氛，对表现人物心理、刻画人物形象都有一定的作用。同样，人物活动，情节的推进，也离不开细节。
(三)以情感人，含蓄蕴藉
好的记叙文应该充满着生动形象的描写，即在行文中除用好陈述性语句，交代人、事、物的有关情况外，更要用好描写性语句，运用精彩的动词、形容词和恰当的描写手段来描绘人、事、物、景的特色，使之栩栩如生，并表达出生活的情韵和理趣。同时，恰当采用比喻、排比、拟人等修辞手法，聚集式地对人、事、物、景的某一特征进行描摹叙写，也可以形成超凡出众的点睛之笔，使文章含蓄蕴藉。
(四)一波三折，写出波澜
“文似看山不喜平”，在描述情感时，要尽量展示情感的曲折和波澜。
【佳作悟读】
议论文
让善良之树常青
核心亮点：新颖丰富，结构圆合
修船工刷漆时，“顺手”补上了航船的漏洞，看似平凡之极的一件小事，却拯救了一群孩子的性命，彰显了修船工善良的美德。愿修船工的美德如绿树常青，绿满天涯，如鲜花常开，香飘万里。
让爱心传递，与善良同在；让爱心传递，与善良相伴；让爱心传递，与善良同行——让修船工种植的那棵善良树，永远弥漫着蓬勃的绿意。
做善良的引路人，与人为善，用爱心温暖社会。
我们的社会从来都不缺少善良。有“雷锋传人”郭明义，他总问别人还需要什么，他总问自己还能做些什么，从捐款到献血，一枚枚硬币、一滴滴鲜血都是他一颗滚烫的善良之心，接过他手中的火炬，将善良传递。“义侠巴郎”阿里木，喧闹的街市上大声放歌，世态没有冷却他的热心。支教模范白芳礼，他用一尺见方的铁皮家当躬身力行做慈善，资助贫困生，为他人的梦想插上了翅膀，这是善良的力量。“最美妈妈”吴菊萍，当危险裹挟着生命呼啸而来，她挺身而出，这是本能，是善良的本能……善良的人和事真的很多很多，它们俨然长成了一片片绿意盎然的树林，善良的接力棒继续传递，终会连成一片绿色的海洋，万古长青。
做善良的实践者，为他人的善良感动之余，伸出自己的双手，播撒善良的种子。
善良，不必惊天动地，平凡的小事愈显善良的真谛。我们不能像陈光标那样“裸捐”亿万资产，但我们可以为灾区送去积攒的一枚枚温暖的硬币。我们无法像姚晨那样关注难民，为难民奔波救助，但我们可以节约每一粒粮食，每一滴水，让更多的人免受饥饿。我们无法像特里莎修女那样为每一朵即将凋谢的生命之花送去最后的温暖，但我们可以时而去敬老院探望孤苦无依的老人。我们不能像春雨那样滋润万顷大地，但我们是晶莹的露珠，亦可以给一棵小草送去甘甜。善良亦是如此，善良不分大小、不分高低贵贱，善良的心都是一样的滚烫火热……
朋友，不要再犹豫，不要再畏缩，伸出你的手，播下善良的种子，春雨过后，希望的嫩芽破土而出，用爱心去浇灌，用坚持去培育，善良的常青树定将茁壮成长。
让善良之树常青，我们定将在绿意盈盈的土地上享受幸福的滋味。
【名师评析】考生从材料中修船工补漏洞积善德出发，确立以“行善”为核心的立意，切合试题要求。标题“让善良之树常青”既涵盖了文章的本质内容，又暗示了自己对做好事献爱心的主张，用比喻手法拟题，增强了形象感。主体部分设置三个分论点，“做善良的引路人，与人为善，用爱心温暖社会”“做善良的实践者，为他人的善良感动之余，伸出自己的双手，播撒善良的种子”“善良，不必惊天动地，平凡的小事愈显善良的真谛”，从不同的角度解决了“怎样行善”的问题和“善行”的社会意义，论述全面而深刻。结尾具有形象与动感兼备的特点，说服力十足。丰富、新颖的材料，整齐而有气势的排比，生动的比喻句点缀其间，使语言兼具畅达与生动的特色。
记叙文
天上之母
核心亮点：含蓄蕴藉，个性鲜明
人的手，可以触摸到一个生命的灵魂。一生之中，我用双手感受过无数事物，终于有一天，我真切地感觉到了灵魂的温度。
我第一次参加葬礼，刚十六岁。
殡仪馆积聚多年的寒气仿佛全部集中在这间小侧屋里，人站在里面，仿佛浸泡在蓄满冰啤酒的湖里，冰凉麻木，昏昏欲睡。
我的左手轻轻停在她的脸颊，力度真的轻得不像话，因为即使再用力，也弄不醒这个陷入沉睡的女人。我幻想着她会再次睁开那双漂亮的眼睛，然后站起来，走出这座冰棺，无论是诈尸或是复活都好。
但这只能是一次充满深情与天真的妄想罢了。
她刚被抬来的那会儿，就有一群人在门口打麻将，吵吵闹闹，不绝于耳。起初我很愤怒，但又只能安慰自己，也许这是一种习俗吧，热闹热闹。这里，的确太冷清了。
我用手掌贴着她的脸颊，一丝温温的热度传来，我十分欣喜，脑子里竟然浮现出她苏醒过来的场景。我又去握她的手，但她的手被压在了身下，我舍不得用力拖开，于是只能轻轻贴着她的手背，冰冷的温度，顺着我的手，传遍了整颗心脏。
晚上还有道场上的很多事等着我去做，这里只有我一个人披麻戴孝，但我不觉得孤独，因为我总觉得，她在看着我呢。
人群陆续到达，我不断地向每一个前来悼念的人下跪，每跪一个人，泪水就顺着我的眼角流下来。
时间慢慢远逝，那些哭过喊过或始终面无表情的人都走光了，只留下几个守夜的冰冷的人，他们搬了条板凳，烧起一堆火，围坐着嗑瓜子，说说笑笑，我打了几个盹儿，但每次都被寒冷刺醒，即使挨着火堆，也无济于事。
天渐渐亮了。第二天早上，终于还是到了分别的时刻。
昨天抬她进来的人，又再次抬起她，走进了火葬室，我站在门口，突然就哭得不可抑制，但我想我应为她的解脱而感到高兴吧。
我安静的站在一间小屋门外，直到门缓缓打开，我跪下，双手接住了那炽热的骨灰盒，门里的人说：“妈妈会保佑你的。”
我双手捧着她，即使烫手也毫不在意，也许这时，她也在里面静静地看着我，而此时，我手托着的，是她古老而永存不灭的灵魂。
天堂是永远的家，世上只是学习的地方，我说：“我像个男人一样，洒脱地送你回家。”
【名师评析】这是一篇颇具特色的记叙文，题为“天上之母”，给人以广阔的思考余地，吸引阅卷人阅读下去。读完全文，我们认为这篇文章有三个特色：
一是视角的个性化，一般人写亲人之死，往往回忆亲人在世的事迹，展现亲人的音容笑貌，但是本文不同，
本文主要通过自己双手的动作和自己的心理
【技巧归纳】
议论文的并列结构
a．并形式Ⅰ
b．并形式Ⅱ
议论文的层进结构
议论文的对照结构
记叙文结构方式之一
平列展开式：选取不同角度的几个生活片段或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其模式为：开头(引出材料)→主体(材料一、材料二)→结尾(抒情、议论)。
记叙文结构方式之二
时序顺进式：选取生活中的某一片段按时序进程进行描写，内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式为：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。
记叙文结构方式之三
穿插回放式：即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。这个模式的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。其模式为：开头(交代物象，引出材料一)→发展(引出材料二)→高潮(引出材料三)→结尾(抒情、议论)。活动揭示自己对母亲远逝的悲哀，侧面传达出对母亲深深的眷念。二是语言的个性化，本文语言十分冷峻，阅卷人看后，觉得有鲁迅、余华小说的某些风格，内敛之余却能从中看出作者对母亲的一往情深，看似极冷，其实极热，既表达了对周围人漠视母亲之死的愤怒，又含蓄地表达了作者对母亲远逝的悲痛。
其二，这篇文章的内涵十分丰富，侧面传达了母爱，正面传达了作者对母亲的爱，顺带微讽了人世的冷漠，引发了人们对死者态度的思考，对生与死的思考，而超越了一般的悼文或写母爱的文章。
其三，这篇文章作为记叙文，显得很有创意，母亲是怎么死的？病死，操劳致死，还是祸患猝死？我们不得而知。但我们从“天堂是永远的家，世上只是学习的地方”这句话可以看出，母亲不管死于何因，似乎都与对孩子学习的担忧有关，含蓄蕴藉，耐人寻味。该文内容给分20分，表达给分20分，发展等级“丰富”“有创意”给20分。
记叙文结构方式之四
对比映照式：选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其模式为：开头(引出材料)→正面和反面材料→结尾(抒情、议论)。行文时一定要写出对比点，为议论抒情作准备。
例1．奢望指过高的希望。这个快速发展的时代，见证了许多奢望变成现实，也目睹了许多奢望化作一声叹息。有人说，心有多大，舞台就有多大；有人说，不切实际的愿望只能是空想；也有人说……
请以“奢望”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。
【立意指导】这是一道“材料＋命题”式作文题。“奢望”是一个中性词，本题所给的材料也明确了这个词的感彩，这就为考生打开了思路。从褒义上来说，可以把“奢望”理解为梦想，人要敢想敢做，没有梦想也就没有了人生的目标，还谈何成功呢？从贬义上来说，“奢望”可以理解为非分之想，是脱离现实的空中楼阁，如果奢望的东西没有现实的支撑，没有一点实现的可能，那是注定要失败的。所以作文时既可以从褒义立意，也可以从贬义入手，当然，如果能一分为二地看问题就更好了。另外，人的目标是不断变化的，某一个阶段无法实现的“奢望”，也可能会成为另一个阶段能够实现的“奢望”，所以作文时如果注意到人生目标的变化性，立意就会更加深刻了。
例2．阅读下面的文字，按要求作文。
我们常常发现：人总是仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。
读了这则材料，你有怎样的感想？
请自选角度，自拟题目，写一篇作文，不少于800字。
【立意指导】这是一则富有思辨色彩的材料。人总是这样，当自己仰望、羡慕别人的幸福时，却没感觉到自己也正在被别人仰望、羡慕着。为什么我们总是感觉别人比自己幸福，而对自己的幸福却视而不见？俗话说：身在福中不知福。说的就是这个道理。写作时，考生可以辩证分析这种现象，引导人们树立正确的幸福观，转换视线，回归自我，学会关注自己的幸福，珍惜眼前的幸福。此外，还可以描写一些生活中自己一直忽略的却让人感觉十分温暖的事情，通过别人的观察、感觉及自己的恍然醒悟，说明自己其实是十分幸福的。
高频考点三 丰富与深刻
一、力戒空洞求丰富
(一)“丰富”的标准
1．材料角度多样
运用材料视角有多样性，如古今中外、事实理论、人文经济等多种不同视角素材能巧妙运用。
2．表现方式多种
运用材料呈现方式有多种，如有正面陈述，有侧面印证，有反面例证等。
3．组织详略恰当
运用材料有详有略，重点突出，层次感强，衔接自然，组合恰当。
(二)达到“丰富”的方法
1．论据充实
论据是支撑论点的，“论据充实”是指在确立了议论文的观点之后，还要选用真实、典型、新鲜的论据来证明观点。理论论据、事实论据，正面论据、反面论据，要充足而丰富，避免空洞说理、泛泛而谈。
2．形象丰满
“形象丰满”，主要是就记叙性文章而言的。记叙文叙事要善于选材，巧妙构思，做到曲折有致，情节富于变化，引人入胜，避免平铺直叙。特别是刻画人物形象，描写要具体逼真，细节生动典型，形象丰满可感。
3．意境深远
意境深远就是“意”与“境”融合得好，或是景物与抒情结合，情景交融；或是象征隐喻，含意幽远；或是诗情画意，言有尽而意无穷。
二、定向挖掘求深刻
(一)“深刻”的标准
1．透过现象深入本质
在作文中，通过记叙、描述、议论某种现象，进一步发现现象的真相，挖掘问题产生的根源，揭示其中蕴含的道理，总结出经验教训。
2．揭示事物内存的因果关系
找出事物之间的联系，分析其发生的原因，预测其导致的结果。
3．观点具有启发性
提出的观点能促使读者产生联想、警醒和反思。
(二)达到“深刻”的途径
1．立意独到
千古文章“意”为先。“意”是文章的中心和灵魂。“深刻”，首先看你文章的立意深刻与否。一看你能否化大为小，从小题材、小问题落笔，通过引申发挥，往往更能揭示出具有普遍意义的主题。二看你能否对材料作深入的挖掘，从中产生独特的见解，发“前人之未发”，道“同学之未道”。
2．技法娴熟
“深刻”是有具体标准的。在文中，看你是否使用了几种常用常见的“深刻”技法。如议论文，只能清楚是什么，有什么，不能回答为什么，怎么办，不会用内外因果法去分析问题，不会用辩证法去分析问题；记叙文，只会就事写事，就人写人，这样都不会使文章升华。
3．切中时代脉搏
观点贴近现实、反映生活，使阅卷老师产生共鸣。
【佳作悟读】
议论文
那手，那人，那心
核心亮点：内容丰富 议论深刻
初中时和同学去一家特殊学校看望孩子们，刚走入教室，一个七八岁的盲人小男孩便很严肃地叫住我，让我把手伸给他。
我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后绽开了笑容，说：“姐姐，你是好人。”
我不解地问：“为什么摸了摸手，你就知道我是好人呢？”
小男孩骄傲地抬起头，宣布他的理论：“因为好人的手都是暖暖的呀！”
是啊！好人的手是暖暖的。这句话让我永远无法忘却，这句话在那么多双手，那么多个人，那么多颗心中流淌着。暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是将心比心。
特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说：“我在做每个人都能做到的事，给贫穷困苦的人一双温暖的手。”一次她从下水道中救起一个奄奄一息的流浪者，那人不断咒骂着命运给予他的苦难与不公。特蕾莎修女将他带回修道院，亲自给他擦身、喂粥，为他穿上干净衣服，然后守在他身边，紧紧握着他的手。
几小时之后，流浪者死去了，可他的最后一句话不再是咒骂，而是一句微笑的“谢谢”。
这是何等的力量！一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病，却可以带来心灵上的慰藉，融化心灵的坚冰！
温暖的手更是一种依靠。《中国时报》的记者张平宜来到四川凉山的大营盘村时，孩子们便抓着她的手不肯放，他们倚靠着她，向她诉说这个麻风病村的孤寂。张平宜也没有辜负这群孩子，她辞去百万年薪的工作，用十年时间为麻风村盖起了学校，让孩子们过上了正常的生活，她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手，为它提供依靠，引领它走向了明亮、开阔的世界。
一双温暖的手更需将心比心。一位旅行者来到云南一所山村学校，提出为学生免费支教时，校长竟果断地拒绝了他。校长的解释发人深省：“我们发现许多支教者离开之后，孩子们竟不愿再相信他们唯一的老师。那些支教者告诉学生他们的老师教的东西是错的。支教者把支教当作自己的人生体验，却忽视了孩子们以后的日子……”
在向他人伸出手时，我们是否真的明白他们要的是什么？只有将心比心，手的温暖才能真正被感知，才能给予人慰藉与依靠。
穿着黄衣的志愿者，默默无名的捐款人，街头的一把搀扶，公车上的一次礼让……伸出温暖的手其实是如此简单。这份温暖虽小，却是一份传递的力量，一份足以点燃整个社会的力量。
是那手暖吗？是那人。是那人暖吗？是那心。手的温暖，是人的温暖，人的温暖，是心的温暖。
心的温暖，其实是爱的温暖啊！
【名师评析】这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文。文章之所以被定为标杆范文，由以下几点特色决定：
叙议结合。作者对试题材料的图文理解与把握准确，从记叙入手，通过生动的故事引入主题，然后展开议论，叙议结合，具有很强的表现力。
构思精巧。一是选材上详略安排得当。文章选用了特蕾莎修女、记者张平宜、一位旅行者的素材分别从正面和反面论证“我们应该伸出温暖的手”，论据十分典型。小作者在运用素材的时候，善于裁剪，既有较为详细的素材，又有高度概括的素材，使得素材的运用疏密相间，详略得当。二是结构安排上紧密。行文围绕中心，衔接自然，内在联系紧密，结构严谨，语言流畅。
记叙文
父亲的手
核心亮点：情感真挚 形象丰满
父亲的手，即使是在教训孩子，也会给以孩子温暖。
——题记
自我有了记事能力起，我对父亲一直有一种天生的畏惧感，老实说，父亲并不高大，一米七的个头，略有些发福的腰，微微挺起的肚子，一副金丝边眼镜，怎么看怎么像个有学问之人，理应是温文尔雅的。谁知在我的心中，他却像个山野村夫一样，有些匪气。
尤其是他那双手，虽不似练武之人布满老茧，威力却很惊人。他的手，厚且大，指头极粗，张开五指，便像一块砖一样厚重。当他砖一样的手掌向我挥来时，我顿时觉得自己成了孙猴子，即将被“五指山”压得无翻身之日。
事实上，我也仅仅和父亲的手掌亲密接触过三次，第一次是手，第二次是脸，第三次是头。
记得我八岁那年，正值顽童岁月，也是任性的时候，那时我迷上一套漫画，数次开口索要不成后，我便铤而走险——偷。当我把手伸进父亲皮夹的一刹那，我忽然感觉身后鼻息直喷颈部，我转过头一看，一黑脸大汉正铁着一张脸，剑眉集中，怒视着我。当天，当父亲的“砖头手”第一次用力地拍到我的手掌时，我还是不争气地哭了，因为太疼了！
从那时起，我对父亲的畏惧程度一天天加剧，心中也产生了一丝丝怨恨。在我十五岁那年逃课被抓到后，父亲第二次打了我，当他厚大的手掌劈在我脸上的时候，我感到了火辣辣的疼！十六岁，十七岁时我个头渐高，真有“势拔五岳掩赤城”之势，十七岁的我和父亲站在一起时，个子高他一头。但对于父亲的“施虐”，我丝毫不敢反抗。
终于，在一次犯错后，父亲又扬起了他的手。我心想，若他挥下，我一定有挡住他手的力气。他扬起的大手上有一道深深的红色指甲印，我清楚地看到，那是在听老师训斥我时，父亲用他的小拇指，狠狠地插入了他的食指之中。父亲的宽大的手掌，最终还是落下了，但这次力度似乎不大，只轻轻地抚摸了我的头，眼神复杂，不知包含了多少情感，有期待，有愤怒，也许还有失望。
我愕然了，我没有想到父亲会做出这样的举动，我曾经一次又一次的想过，当我有力气抓住他挥向我的手时，我会得意地笑，会张狂地笑，会毫不畏惧地和他相对视。但我没想到父亲只是用手摸了摸我的头，还留给我一个那样复杂的眼神。
父亲转身走了，留给我一个背影：父亲有些驼背了，身子却更胖了，不知为何，我的眼眶有些湿润，想到父亲的手，那不仅仅是惩罚我的利器，更是温暖我的太阳啊。
回想起生活中的一个个片段，想到每天早上六点就要起床准备早餐的父亲的手；想到每天晚上十一点要去学校自习室接我的开着车的父亲的手；想到帮我涂药的那双手；想到抚摸我头的那双——我父亲的手。
我忽然对着父亲的背影大声喊：“爸，我会努力的！”父亲身影猛然一顿。终于，他缓缓扬起了手，像太阳一样！
【名师评析】本文有以下几个特点：
抓住细节，以细节动人。俗话说，细节是最动人的花朵，抓住了细节就是抓住了文章的魂。例如：第一段写布满老茧的手；然后写“砖头手”；老师训斥我时对手的详细描写，都体现了父亲对我的爱。
情感隐藏在字里行间，实在感人。这是一篇情感真挚的记叙文，通过写父亲的手，先写父亲的严厉，次写父亲的慈爱，字字句句打动人心。精心刻画人物，形象丰满。本文刻画父亲的形象极为丰满，那布满老茧的手，那铁着一张脸的黑脸大汉等等，给人留下了难忘的印象，那是严厉与慈爱的化身，那是温暖的象征。
【技巧归纳】
独具慧眼，小中见大
写作讲究尺幅千里，崇尚一粒沙里看世界。一件看来简单的小事，实则蕴涵深刻的道理。所以以小见大是常用手法。
辩证分析，思辨见深远
高考作文，要做到立意高远，超越平庸，一个很重要的方法就是运用辩证思维立意行文。这里所说的辩证思维，主要指运用全面的、一分为二的观点看问题、分析问题、解决问题。在高考作文中，只有注重思辨、逻辑缜密的文章，才能称之为上品。
由实到虚，理论铸深刻
要深入到本质不能就事论事，而是要充分挖掘这一事实背后的精神实质，要把行为上升到理论的高度，上升到社会观念和人本观念，只有把现象的意义提到这个高度，文章才能从更高的层面给人震撼，也才能做到“深刻”。
层层开掘，揭示本质
优秀的文章往往能从深处着想，挖掘出事物的本质和蕴涵在表象下面的哲理来。而我们写作时要养成由表及里、由现象到本质、由个别到一般的纵向思维习惯，这种层层深入的思维方式最能接近事理的本质，抓住问题的核心，展现思想的宽度与深度，文章自然就显得深刻了。
力求创新，独辟蹊径
一是扩展式，就是在通常立意上加以扩展，老中求新，是一种多角度的思维方式。
二是反常式，也就是与传统的立意对立，正中见反，同中求反，是一种逆向思维的结果。
情节曲折，扣人心弦
情节设计有两种途径：一是在情节过程当中设计起伏；二是写两件以上的事，构成一正一反的曲折对比，在对比中见精神。编织情节可采用误会法、巧合法、变形法等，用梦境、幻觉、回忆、思索等心理刻画手段展示人物复杂的内心世界和特定的精神状态；即使是状物，也可以采取拟人化方式，编织情节，描写细节，产生文学效果。
形神兼备，形象鲜明
文章的“神”，要追求新颖的、与众不同的思想，或者是成熟的、深刻的认识。“形”的塑造主要要在两个方面下工夫：一是编织与主题相统一的情节；二是把每一个环节都写丰满，用力塑造较为典型的形象。
善用细节，生动感人
生动的细节描写，往往可以使人物神态毕肖，性格鲜明。如有篇高考佳作《父亲的布底鞋》，标题就是一个典型细节，文章通过聚焦父亲的布底鞋，写出父亲不忘根本，“不能只图自己过得好，还要多替别人想想”的美好品质。
情景交融，借物写志
不论是记叙类还是议论类的文章，作者所抒发的情，表达的“志”，都应该寄托在具体的事物之中。只有情与景的融会，才能创设出深远的意境，给读者以审美的体验与享受。
蕴藉含蓄，余味绵长
善于挖掘平凡小事的不平凡之处，借助虚实结合、借景抒情等艺术手法，把自己对人生、社会的感悟自然地融入到记叙和描写中。可以在具体叙述的基础上，在文章的关键处，水到渠成地加入一些言简意赅的语句，引起读者的思考；也可以透过生活的表象，剖析万事万物的内在规律，并将之升华为哲理。
例1．阅读下面的材料，根据要求作文。
有一段歌词这样写道：“走过了春天走过了秋天，送走了今天又是明天，一天又一天，月月年年，我们的心不变。”其实，人的一生，一直在不停地行走，沿途既有阳光，也有风雨……
请以“走过”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选，立意自定；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭。
【立意指导】这是一道“材料＋命题”式作文题。所给材料起到了提示作文内容与作文立意的作用。它告诉考生，“走过”需要与人生紧密结合。“走过”的既可以是时间，也可以是一种心境；“走过”的路上既可以有阳光，也可以有风雨。同时，可以将材料中的省略号视为省略号式立意，只要结合人生，与“走过”有关，就算是正确的立意。需要注意的是，考生在写作时，必须明确“走过”的是什么，而不能空谈“走过”，导致文章空洞无物。
例2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
牛、马的眼里只有草原上的青草，却看不到草原上的花朵，然而草原因青草更加富饶，因花朵更加美丽。没有青草，草原就没有生命力；没有花朵，草原又显得单调。青草、鲜花、蓝天、白云才构成了人们喜爱的天堂。生活也正是如此，许多看似与生存无关的“鲜花”让我们的生命更加丰富，让生活更加美丽。
根据材料，选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【立意指导】这是一道材料作文题。确定立意时，关键是理解材料中“青草”和“鲜花”的比喻义。材料里，牛、马的眼里只看见青草，而看不到鲜花。“青草”可以用来充饥，维持身体的需要，解决温饱问题，可以视为生存所必需的物质基础；“鲜花”是用来观赏的，可以让人精神愉悦、心情舒畅，可视为精神生活的象征。由此不难看出，从呼唤精神文明，呼唤人文精神的回归，呼唤人性的光辉的角度进行立意较为恰当。文章的最佳立意，应当是强调精神生活的重要性，即在满足了一定的物质需求之后，一定要有精神生活。写作时无论从哪个角度切入，都应落到“青草”和“鲜花”，即“物质生活”和“精神生活”上。
高频考点四 文采与创新
一、炼词炼句出文采
(一)“有文采”的评价标准
1．词语生动
句式运用富有表现力，语言生动活泼、简明有趣。
2．句式灵活
句式运用富于变化，各种句式能灵活地穿插运用。
3．修辞手法
善于运用各种常用的修辞手法。
4．意蕴丰富
文句要有内容、有情感、有哲理。
(二)讲究文采应注意的问题
1．记叙文
(1)使语言具有画面感
语言具有画面感，是优秀记叙文的第一特征，就是要用文字“刻画”出一种画面，再现一个场景，使“文中有画”，使读者有如身临其境。
(2)使语言具有流动感
语言的流动感，就是用词要稳，句式要活。即词语使用准确生动，句式形式流畅自由。读者读了这样的句子，有如咬一口贡梨一样清心爽口而又香甜四溢。
(3)使语言具有含蓄性
记叙文的语言忌直白浅露。表达含蓄隽永、耐人寻味，是记叙文语言上品的标志。含蓄性语言的标志常常是，作者的思想感情寄予在启人思考的画面中，包孕在“醉翁之意”的描述里。它大多以概括、暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式表达广博深长的内涵。当然，点题的语言不可过于含蓄。
2．议论文
要努力避免单调呆板，有的文章全篇都是一种陈述句式，有的甚至全文都是逗号，段尾才有一个句号，连一个问号或感叹号都没有，文章真是静如“止水”，淡如“蒸馏水”了；有的议论语言概念不清，缺乏必要的修饰限制，进而导致表达不严谨，影响说服力。
在写作时，可以以一种表达方式为主，兼有其他表达方式，从而使文脉有流动感。否则，拘泥于一种表达方式，会给人呆板的感觉。
考生在写作时，运用对偶句，可以使语言凝练；骈散结合，则会使语言富有流动性；运用排比，能给语言增加一泻千里的气势；运用适当的反复，则可以使文章富有一咏三叹的韵律美。
二、手法多样重创新
(一)“有创新”的评价标准
1．提出的观点不人云亦云，思考分析问题的角度与众不同，有独到的看法、主张。
2．构思新巧，分析推理方法有特色，运用材料有新鲜感，语言表达风格鲜明。
(二)考场作文如何创新
1．调整思路法
有意识避开多数人容易采用的思考角度，选择容易被人忽视的角度思考问题，另辟蹊径构思文章。
2．反弹琵琶法
运用逆向思考方式，从中形成有独特价值的观点，提出别人不容易发现的问题和见解。
3．表现创新法
文章选用材料要注意给人新鲜感，避免题材撞车；表现手法要给人耳目一新的感觉，还可以在谋篇布局上创新。
4．在所选的文体上力求创新
构思新巧是作文创新中最引人关注的亮点，也是考生最能发挥创新精神之处。考生应充分展开想象，运用发散思维、求异思维、创新思维，选择新的角度、新的形式，构思出极富个性、令人耳目一新的好文章来。在这方面，记叙文得天独厚。
【佳作悟读】
道是“有限”却“无限”
核心亮点：视角独到 文采斐然
冯骥才先生说：“人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”在我看来，道是“有限”却“无限”——在有限的时间内，跑出无限生命价值的“路程”才是王者。
当一块突如其来的铁块击中他的肝脏时，他用行动诠释了人性的光辉。他强忍疼痛让车缓缓减速，稳稳停车，打开车门，疏散乘客，自己却轰然倒下。这一过程用了76秒。他就是“最美司机”吴斌。多么短暂的76秒，人生却走了一个很长很长的路程，那个路程不是用公里来衡量，而是用人生的大爱来铺就。
出殡的那天，一座城市送别一个人。长街两旁，灵车走过的路程，就是一个“有限时间”和“无限路程”的哲理之路啊。吴斌的生命价值在其生命的最后76秒里，灿烂燃烧，化一世芳华，暖暖地照耀在人生的跑道上。
当遭遇迎面撞来的车辆时，她用行动诠释了一位人民教师的爱。正在滚动的车轮下，她用身体把学生撞离死亡险地，而她却被卷到车轮下，双腿被碾折而倒在血泊中。她就是“最美女教师”张丽莉。二十九岁的金色年华的她，在生与死之间，做出了自己的果断选择。人性光芒闪耀的一瞬，延长了感天动地的最美的生命价值。
有位哲人说过：你不能延伸生命的长度，但你可以延伸生命的宽度。张丽莉老师把“有限的生命投入到无限的价值意义中去”，她所跑的路程很长很长……
当经历人生的起起落落时，他用行动诠释了一位商业精英的智慧。他是时代的骄子。56岁的生命不长，但他开创的苹果之路，不因他的离世而断路。他把昂贵稀罕的电子产品简约平民化，不断追求卓越。他就是乔布斯。比尔·盖茨在悼词中说道：“世上很少有人能像乔布斯对人类产生如此深远影响，而且是影响很多代人。”乔布斯在有限的生命里，延伸对世界对生命的价值。
“人的一生，不因碌碌无为，虚度年华而悔恨，不因生活平庸而愧疚。”乔布斯就是这样，用有限的生命在人生的跑道上跑出很远很远……
李桂林、陆建芬夫妇用18年的寂寞坚守，延伸桃李芬芳的价值；海子用25年的浪漫，延伸诗歌生命的价值；王万青用43年的草原之路，延伸医者仁心的价值：他们都在有限的时间里，在人生的跑道上创造出无限的价值！
生如夏花之灿烂，死若秋叶之静美！无须刻意用种种触目惊心的浓艳来描绘生命的多彩，即便是千千万万或隐于市或出于庙堂的平凡之人，也会用最美的姿态延伸生命的价值。
人生中的赛跑，道是“有限”却“无限”……
【名师评析】这篇文章亮点纷呈，美不胜收。首先，立意有深度，思想深刻，能彰显思辨色彩。有限的生命，无限的价值，这之间的辩证关系阐述得贴切到位。其次，长句短句相间，整句散句并用，抢占了语言的制高点。文中的句子短则三四个字，长则二三十个字，短句简洁有力，长句表意丰富。特别是主体部分的第二段、第四段、第六段的段首均用“当……时”的介宾短语构成排比段，设置特定的场景，具有引人入胜之功效。第三，选例典型新颖，作者选用最新的社会热点素材来阐述文章的主旨，具有深刻的社会意义。另外，恰当地引用名言，既彰显了作者的积累底蕴，又使说明形象生动，让文章具有了不可辩驳
的逻辑力量。
【技巧归纳】
用词贴切、准确
1．讲究辞藻美。遣词造句生动、活泼，巧妙运用动词、形容词、修饰语、叠字、叠词等。
2．讲究词语丰富性。词语丰富，同义词使用准确，富于变化，反义词运用得当而又对比鲜明。
3．讲究用词自然美。用词还要讲究自然、优美，不造作，机智幽默，饱含情感。
一是引用格言警句求鲜明。恰当运用格言警句常常能收到事半功倍、画龙点睛的效果。二是活用俗语、歌词求情趣。生活中的一些俗语极富生活情趣，还有很多歌词也很经典。考生灵活地把它们运用到作文里，就能收到意想不到的神奇效果。
例1．请以“比________更宝贵的”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。
要求：将题目补充完整，并写在答题纸上，然后作文。
【立意指导】这是一道半命题作文，命题人给了考生更多的写作空间，考生需先补充相关词语，形成自己作文的题目。考生可以从人生的经验、事业的成败、家庭的幸福和谐等方面构思：比如“比美丽更宝贵的是善良”“比金钱更宝贵的是诚信”“比成功更宝贵的是追求本身”等等。在作文时，要抓住“宝贵”前后的关键词，围绕“宝贵”去选材论证。
例2．每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。贫瘠、肥沃我们或许无法选择，荒芜、繁茂将由自己来决定。
请以“耕种自己的土地”为题，写一篇不少于800字的文章。
【立意指导】本题命题意图是引导考生思考如何负责任地走好自己的人生路。“耕种自己的土地”采用了比喻的手法。审题时，要牢牢把握“耕种”一词，“耕种”意味着要有脚踏实地的人生态度，要有一种负责任的精神，要付出艰辛的努力，要面对各种意想不到的挫折。“自己的”则强调个体、个性。写记叙文，应重在抒写自己成长过程中的情感经历与感悟；写议论文，应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。
高频考点五 打造亮点，高效增分
下面这份报告相信同学们看了会深受启发，同时也提醒我们，除了平时正常的写作训练，考场上有意识地打造一些亮点极其必要。
在阅卷中，发现学生作文中存在一些问题：
1．内容方面
(1)立意偏离。如评价船工为无操守的船工，只谈细节决定成败，或者谈孩子要有信心、要自立。凡此种种，均脱离了材料中心含意。
(2)内容空洞。通篇自说自话，只讲道理，不摆事实，导致说理苍白，论证无力，丧失说服力。
(3)逻辑混乱。行文缺乏严谨缜密的思考，使文章选材牵强附会，生拉硬扯，材料不能证明观点，观点难以自圆其说。
(4)脱离现实。无论什么作文命题与现实总能产生关联，考场作文贵在写出时代特色。而这次作文不少考生对现实诸多鲜活事例置之不理，仍挖空心思从故纸堆中搜寻素材，缺乏与现实对接的意识，缺乏命题者所期待的时代感。
2．形式方面
(1)题目不扣中心。不少标题过于随意，或不够凝练，或不够明朗，均缺乏艺术性。如《小事成就未来》《细节决定成败》《细节决定辉煌》等偏离中心，就只能判为三类立意。
(2)入题缓慢，论述滞后。有的文章铺垫过多，照搬原材料，然后评析原材料，到展开议论时行文已过一半。论证滞后导致文章信息量小，内容不够充实，论述缺乏力度，让人感觉文章内容空洞，言之无物，导致思想不深刻，影响整体得分。
(3)结构不够明晰。不注意段间的过渡、衔接、照应，行文缺乏明晰的思路，毫无章法可言。
(4)不联系原材料。完全抛开原材料作文，对材料不做一点引用。
(5)缺乏布局意识。考场作文要考虑阅卷者的视觉感受，除了书写，文章布局的清晰、美观也非常重要。不少考生缺乏布局意识，信笔写来，段落长短不均，有的一段就占据了文章一半的篇幅，不仅读来费劲，还可能产生文章亮点因深藏段中而不被发现的问题。
(6)书写。书写潦草、卷面脏乱、标点错误等问题仍需特别注意。
3．备考建议
2016年参加高考的考生在作文备考方面要注意以下几点：
(1)新材料作文和命题作文的训练仍然是复习备考的重点，但“新命题作文”(主要命题形式是“题目＋限制”或“引导语(或阐释语)＋题目＋限制”)的训练不能舍弃。
(2)加强审题训练。审准题是学生作文的第一要事，在审题上学生要全面理解材料，把握材料的核心含义。
(3)各种作文文体都要练一练，尤其要加强议论文规范写作训练。选例要准确、典型、多样、新鲜；叙例要简明概括、角度适当、倾向鲜明；要会议例和扣题。
(4)写文章一定要点明中心。建议考生写明白文，开头或结尾要点明中心，或运用抒情句或议论句点明中心。如果写议论文，最好在第一段就明确点出自己的观点。如果写记叙类文章，一定要用巧妙的议论抒情点明中心。
(5)文章结构要完整。不管什么类型的文章，在结构安排上都应该注意：首尾圆合，结构严密、完整匀称，烘托铺垫、前后照应，起承转合、曲折有致，承上启下、过渡自然。尤其是文章的开头一定要写好。要懂得“凤头、猪肚、豹尾”等写作常识。强化布局意识，段落安排应匀称合理。
(6)字体要美观大方，起码要端正清晰，不要随手涂抹；写完后，一定要检查一下，把错别字(包括运用不规范的标点符号)纠正过来，但不可以涂大涂黑。不要在文章中出现不规范用语(如夹杂英语、不规范的网络用语等)。
【方法技巧】考场作文打造亮点的技巧
高考作文不比平时作文，由于阅卷时间紧任务重，又因为考生的作文内容和形式往往雷同，阅卷老师一直处于疲惫状态，这就要求考生作文能让阅卷老师眼前一亮，这样分数就有可能上去了。
要打造好以下几个亮点：(1)以漂亮的卷面“迷住”阅卷老师的眼；(2)以闪亮的标题“煽起”阅卷老师的情；(3)以靓丽的“凤头”激起阅卷老师的兴趣；(4)以优美的文笔打动阅卷老师的心；(5)以精彩的“豹尾”勾住阅卷老师的魂。
技巧一、标题——一枝红杏出墙来
(一)精彩标题的特征
贴切鲜明，新颖生动；简洁凝练，不拖沓冗长；揭示文章内容或显示文章主旨；耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望；标新立异，平中见奇；貌似平淡，大巧若拙。
不好的标题常具有以下特征：题目偏离了话题或材料的限定；题目不新颖，落入俗套；题目过大，很宽泛，没有针对性；题目与文章内容不符，文不对题。
(二)拟写精彩标题有“七招”
第一招：扬长避短，选择最拿手的文体。
这是写作的基础，是在立意落笔之前要做的事。不讲文体，随心所欲地写作，只会拟出非驴非马的“四不像”标题来。
第二招：巧借东风，化用古诗词名句。
这样的标题往往会溢出浓浓的文化醇香，体现出作者的个性与创造性，如“若为成功故，奋斗不可抛”“栽下梧桐树，引得凤凰来”“责任，我所欲也”。还可以借助耳熟能详的歌词拟写标题，如“从零开始——想说爱你不容易”“谁不说俺家乡好”“潇洒走一回”，能给人耳目一新的感觉。
第三招：活用符号，效果另当别论。
运用数学公式和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。如“成功＝志＋力＋物”“多解的题：规矩＝？”“联想1＋1”“成绩≠素质”。
第四招：妙用修辞，定能画龙点睛。
比喻、拟人、夸张、设问等修辞能使语言形象生动，能使标题更加新颖含蓄，具有极强的文学性与思想性。如“夫子，我想对你说”用呼告的手法拟题，显得亲切自然；“你真的断奶了吗？”用反问手法提出了文章的论说内容，暗示了自己的观点。
以下标题都使用了修辞手法，你能说出它们的妙处吗？
“勿以善小而不为”、“绽放心中的玫瑰”、“顺手一小事，爱心一大步”、“事不关己，贵在管起”、“带着善良上路”、“您在哪里，我那脸生黑痣的阿姨！”
第五招：巧“嫁”术语。
拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在，如“心灵的审判”(司法)、“心灵变色卡”(化学)、“心灵实验报告”(实验)、“催化人生”(化学)、“生活中的欧姆定律”(物理)、“真空下的加速度”(物理)等。
第六招：逆向思维，并列词语扣心弦。
运用逆向思维，把一些公认的常理作反向思考，从而构成文题，往往能收到奇效。如“弄斧到班门”“有志者未必事竟成”“常在河边走，也能不湿脚”“眼见一定为实吗？”“享受挫折”“要敢于走麦城”。
拟题时可以充分地利用、挖掘生活语言，利用相似词语颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。如“打假与假打”“秋天里的春天”“向钱看与向前看”“减负：让我欢喜让我忧”“没有异想，哪来天开？”等。
第七招：生拉活扯，巧用成语五字诀。
(1)“引”字诀。直接引用成语作文章标题，如“暴风骤雨”“朝花夕拾”“春华秋实”“柳暗花明”等。
(2)“嵌”字诀。将成语镶嵌在标题中，使标题更加明确，观点更加突出，含义更加深远。如“别开生面的一节课”“发人深省的一件事”“三顾茅庐请能人”“切莫拔苗助长”“不能舍本逐末”。
(3)“拆”字诀。将成语临时拆开使用，如“志同方能道合”“拾得巨金而不昧”“开卷未必有益”“弄斧就要到班门”等。
(4)“改”字诀。去掉成语中的某一个字，换上你需要的另一个字，往往能够达到“牵一发而动全身”的效果。如“颗粒归框”“水之不存，人将焉附”“提倡能者为徒”等。
(5)“省”字诀。省去成语中的一些关键字，留下空白，这样既能给人留下一些思考的空间，又能达到点到为止，甚或此时无声胜有声的效果。如“望子成……”“闻过则……”等。
技巧二、开头——未成曲调先有情
(一)精彩开头的共性
精美的开篇有三点共性：一是“明”，要“首句标其目”，开宗明义；二是“美”，主要指技巧美，如设置悬念、用典故、引名言、反弹法等等；三是“简”。
(二)写好开头的技巧
记叙文精彩开头抓分技法
1．引用名句，起点高远
如：“‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。’知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？唯有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识的果实。”
2．使用修辞，文采飞扬
(1)巧设比喻，形象生动。
如：“像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。”
(2)拟人上场，趣味盎然。
如：“嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。”
(3)排比造势，气势磅礴。
如：“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的。对人以和，待人用善，待人和善。”
(4)巧妙设问，引人深思。
如：“团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？”
3．讲究章法，黄河九曲
(1)暗含伏笔，扣人心弦。
(2)欲扬先抑，别有洞天。
(3)对比映衬，言此为彼。
(4)由物及人，巧埋线索。
(5)语音出场，先声夺人。
(6)渲染气氛，酿造情绪。
4．情意深切，生动感人
如：“虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹地流动。流年的浪花总是涤荡在邈远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化做丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？”
(三)议论文精彩开头抓分技法
1．事实导入法
文章的开头先叙述一个故事，或一个寓言，从而引起议论，展开论证，观点具体化，它们既是对作者观点的诠释，又是对这一观点的证实。采用这种方法开头。要注意落点一定要在“议论”上。用故事开篇，针对性强；用寓言开头，能把抽象的道理形象化，增强文章的表现力和感染力。
2．引用导入法
引用诗词、熟语、歌词、名言警句等导入正文，不但文采斐然，增强了文化内涵，而且增强了文章的权威性和说服力，先声夺人。
3．类比导入法
利用相似联想，不仅给文章提供了一个广阔的背景，而且能够自然地导出中心论点，大气磅礴，匠心独运。
4．排比导入法
(1)以自然现象导入排比。
如：“锐锋出于钝石，明火炽于暗木，贵珠产于贱蚌，美玉琢于丑璞。一切事物都在岁月中变换着，因为每一条路都充满了转折。”
(2)用生活事例导入排比。
如：“浮华喧嚣浸染了纯净心灵，摇滚乐代替了田园诗，都市人身上的烟草香水淹没了森林里花朵的芬芳。人们习惯装饰好自己，穿梭于车流人海，却忘了还有一片飞舞着樱花碎片的森林向他们敞开。”
5．开门见山导入法
开门见山，直接立论，这是议论文中最常见的方法。
如：“古语云：‘近朱者赤，近墨者黑。’而我认为，近墨者未必黑。”
6．设问导入法(悬念导入法)
用设问开头，直接提出问题，引起论述，特点是入题较快，简洁、明快、有力，既拓展了思路，又吸引了读者，启发思考。运用设问导入，可使文章论点清晰，引人深思。
7．比喻导入法
用比喻开头，尤其是用一连串的比喻开头，生动形象，新颖别致，给读者以美的享受，它是精雕细琢的产物，所以在高考作文这样的“急就章”里，就更显得难能可贵。
8．对比导入法
如：“古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。”(《说勤》)
技巧三、结尾——回眸一笑百媚生
(一)精彩结尾的作用
好的文章结尾，能充分地在读者面前展示一个广阔的思维空间，使作品主旨得以升华。正如古人所说，结尾如撞钟，这个钟要撞得响亮，既干净利落，又余音袅袅，给人以无穷的回味。
写好结尾的原则是：或总结全文，深化主旨；或能戛然而止，干净利索；或能意在言外，发人深思。
(二)精彩结尾的技巧
记叙类文章的结尾技法：
1．自然收束，总结全文
记叙文在主体部分详尽叙述之后，结尾往往只需简单小结点题即可收束，而不必拖泥带水。
2．富有感染力的抒情
在结尾抒情，往往可以进一步打动或感染读者，让读者产生强烈的共鸣。
3．引经据典，余味无穷
记叙文的写作不像议论文的写作，在主体部分往往无法引经据典，但是却可以在结尾适当引用。这样，既可以展示自己的创作才华，又可以收到余音绕梁的表达效果。
4．充满哲理，发人深思
在文章的结尾，如果适当地立足主题，加几句充满哲理的语句，就会收到以一当十的效果。
5．呼应开头，点明主题
按照行文的规律，有始有终，首尾呼应往往符合一般读者的阅读习惯，也会让阅卷者感觉考生思维缜密。
6．对比式
对比式结尾能在鲜明的对比中彰显文章主题。
如高考佳作《与永恒拔河》的结尾：“在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放、国家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是后面这些人，托起了生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探索永恒的答案。”
7．反复式
相同语句反复出现，一唱三叹，回肠荡气。
如高考佳作《一路同行》的结尾：“忘记与铭记一路同行，带来的是生活赠予的阅历和经验；忘记与铭记一路同行，带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记一路同行，这一路我们感到快乐和幸福！”
(三)论述类文章的结尾技法
1．“止”字法
对所论之事的剖析和推理已经说清，文章就可戛然而止，不为写结束语而写结束语。好处是自然简洁，干脆利落。
2．“照”字法
一是照应文章开头，形成首尾照应；一是紧扣文章的题目，形成文题照应。这样的文章结构完整圆合，具有整体美感，让人觉得考生的构思是严谨的。
3．“举”字法
在结尾处引用名言、诗文，既可以有力地突出论点和概括全文，又能显示出作者开阔的知识面，也可以举出事例，进一步论证观点。
4．“问”字法
结尾处以疑问、反问、设问来收尾，能收到增强感情、激起共鸣、引发思考的效果。
5．“志”字法
卒章显志，这里的“志”可以是作者所表露的胸怀、志向，也可以是写作意图，要求能昂扬向上、鼓舞人心。
6．“告”字法
采用呼告的手法，提出号召、希望、要求，或者告诫人们不能怎样做。
7．“文”字法
巧用修辞，回肠荡气。
如《劫后》的结尾：“于是学会了为阳光感谢——因为阴晦并非不可能。学会了为平静而索味的日子感谢——因为风暴并非不可能。学会了为粗食淡饭感谢——因为饥饿并非不可能。甚至学会了为一张狰狞的面目感谢——因为有一天，我们中间不知谁便要失去这十分脆弱的肉体。”
此外，还有总结法、引申法和补充法。诚然，文无定法，文章结尾应该异彩纷呈、千姿百态。只要作者依据自己的表述重心和写作意图等实际情况悉心斟酌，首尾兼顾，讲究一定的技巧，就一定能写出一个别致而令读者满意的结尾。
【佳作悟读】
一花一世界
核心亮点：句式多变 论证有力
绿荫、倒影，交相辉映，水不会阻断她们的柔情。
——题记
也许那一滴水不会明白悬于绿叶尖儿上的剔透晶莹，但是绿叶懂得她的情意。
也许那一滴水不会明白浮于空中反射出来的阳光的绚烂，但是孩子们懂得惊叹彩虹的多姿。
也许那一滴水不会明白融于波浪后激起千堆雪的雄壮，但是诗人们懂得欣赏海洋那博大的情怀。
一滴水虽小，但透过它可以看到一个浩渺的世界，真可谓一花一世界。
车尔尼雪夫斯基曾这样说过：“水，由于它的灿烂透明，它的淡青色的光辉而令人迷恋，水把周围的一切如画地反映出来，把这一切委曲地摇曳着，我们看到的水是第一流的写生家。”这便是水，给我们一个透明而博大的世界。或许，我们可以把车尔尼雪夫斯基话中的“它”改换为“她”。因为水就像是一位充满柔情又填满智慧的女子，温柔地抚摸着世间的一切，告诉我们处世的哲学。同样，她也温柔地提醒着我们去读懂世界，留一股清泉在心中游荡。
明察一滴水，摒弃心灵的罅隙，留下一段佳话。“卒相与欢，为刎颈之交。”我们谙熟廉颇、蔺相如将相和的美好的结局。在蔺相如完璧归赵、智对秦王之后，虽然廉颇不满蔺相如位居其右并扬言遇他必辱他，但是蔺相如手握一滴宽容的水，以国家利益为重，不是针锋相对，而是处处谦让。这不是蔺相如怯懦，而是“以先国家之急而后私仇”的爱国情怀，更是包容的处世之道。倘若没有这一滴水，廉颇心中的嫉妒仇恨就不会散去，就填充不了心灵间的罅隙，便沉淀不了不满与敌意。
明察一滴水，用恬淡的心情聆听花开的细语，坦然地面对人生风雨。虽说人生几多风雨几多愁，可是因着对官场的理性审视，苏轼手握一滴豁达的水，活得坦荡，活得潇洒，用“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”诠释了那种令人欣羡的达观、潇洒，东坡的人生因此豪放不羁。
明察一滴水，心随大海，走在大爱的路上。看过《冰心传》，我才知道告诉了我们人格才是最高学位这一深刻道理的世纪老人为何那么从容。这份从容便是来自于海。自幼长在海边，与海为伴，这位海的女儿手握一滴爱的水，读懂了海的深邃，获得了宁静，将一份份爱写进了《繁星》和《春水》。我们有时会觉得，面对着这个逐渐浮躁的世界，自身犹如穿梭在偌大的迷雾森林之中，找不到前行的路。那么冰心老人这一个世纪一路走来又是如何做到始终诚挚真切的呢？应该就是一滴水吧。水让她明白温柔地面对世间的一切，这一切也会温柔地拥抱你。
一滴水仿佛就是世界。手握一滴水，仿佛就握住了太阳的生命，握住了雪的前世今生，握住了花的心语和燕的呢喃。就好好地握住吧，不要一个趔趄，丢了一切，不要徘徊在是与不是的黑暗深渊里。
手握一滴水，用水的澄澈来清洗浑浊的泥，还世界一个本真！
【名师评析】这篇考场佳作有三个特征。首先，结构清晰，思路流畅。开头醒豁地亮出中心论点，主体部分从三个角度来展开论证，最后再总结全文，扣材料，扣文题，首尾圆合，形式完整。其次，句式多变，语言灵动。选择句式得当，长句、短句相间，整句、散句结合，语言活泼，有一种灵动的美。第三，文笔老道，论证有力。善用排比，气势充沛。文章开头、结尾成功运用排比，语言酣畅淋漓，很有表现力。恰当引用车尔尼雪夫斯基的名言，论述令人信服。恰当运用比喻、拟人，增强了说理的形象性。
【特别提醒】
1、慎用题记
一个好的题记可使一篇文章锦上添花、增光添彩。
虽然题记有如此的作用与魅力，但毋庸讳言，也有相当多的题记写得并不精彩，反而有画蛇添足之嫌。题记切忌牵强附会，生搬硬套，考生要明白，并不是所有的文章都需要题记，运用与否要看具体情况，千万不可滥用。否则，还会影响得分。
2、莫忘点题——又闻此语重唧唧
高考作文阅卷，时间紧、任务重，阅卷老师采用的是快速浏览式阅读，所以，考场作文必须具有很强的“视觉冲击力”。考生在文章中不失时机地点题，就能大大加深阅卷老师对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。
(1)不断出现文题词语(命题作文紧扣标题、话题作文紧扣话题、材料作文紧扣主题)，文中点题扣题的字眼宜多不宜少，不断地告诉阅卷老师：我的作文没有偏题。
(2)学会在关键处或醒目处点题。标题、开头、结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题。是议论文的，在事例论证后也别忘了点题，必要之时，要让点题的句子单独成段。
3、铺排句群
写作议论文，有时可以在一段文字中连续使用由多个论据组合而成的论据群来论证观点(论据群常常在“点面结合”中“面”的铺陈时使用)。论据群是一种精心编辑而成的高密度的论据组合，可增强论据力度，优化论证过程。论据群的组合依据和方式非常多样，比如时序、纵横、多元、叠加、正反，等等。论据群一般用排比句来表达。
4、倾力打造主旨句
在文章主体部分的每一段开头都用相同或相似的句子开头，或用相同的语段开头，或用展示分论点的方法将文章内容予以条理化、层次化。主旨或关键句子可放在“文章开头”“文章中间”“文章结尾”三个地方，以形成脉络清晰如骏马游龙之势；三处句子可独行设置，以增加对阅卷教师视觉的冲击力。
例1．阅读下列材料，按要求作文。
熟语有“先声夺人”“敢为天下先”“先下手为强”……强调的是“先”的优势；然而熟语又有“后发先至”“后来居上”“后发制人”……强调的则是“后”的优势。
一“先”一“后”，可以引发我们丰富的联想与思考。
根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。
【立意指导】这是一道材料作文题，第一部分列举了许多跟“先”“后”有关的成语、俗语，并说明“先”“后”各有优势。命题人将两者形成对照，省略号提示考生有更多的思考空间。
第二部分提供了写作范围一“先”一“后”。考生可以从第一部分中提供的词语选择来作文，也可通过自己的联想和思考来选择其他写作范围，如“先公后私”“先人后己”“先小人后君子”等。
例2．阅读下面的材料，根据要求作文。
“如果”这个词，寄托了成百上千的梦想和假设，承载着无数憧憬的快乐和不能实现的懊悔。她总能蒙着神秘的面纱，偶尔露出容颜，人们却又总是无法将她描述。
请你以“如果”为题，写一篇不少于800字的文章，自主确定立意，确定文体，不要套作，不得抄袭。
【立意指导】这是一道“材料＋命题”式作文题。“如果”表示假设，是难以实现的假设。当然，无法实现会给人以痛苦，但中小学教育资源及组卷应用平台
11
写作
【2020——2018年高考真题】
【2020年】无
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。
走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题。②文体不限（诗歌除外），文体特征明显。③不少于800字。④不得抄袭，不得套作
【2019年】
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。
---方志敏
国家是大家的。爱国是个人的本分。
----陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄做和自豪的事情。
---黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套。
【2018年】
23．阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。
生活中有不同的“器”。器能盛納万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……
要求：①自选角度，自拟标题：②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【2021——2019年名校模拟题精选】
【静海区2020—2021学年度第一学期12月份四校阶段性检测
】
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
——杜甫《咏怀古迹》
况男远出留学，所学何为?决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有衣食也。亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之均能享安乐也!此男素抱之志，亦即男视为终身之事业也!
——聂荣臻
平庸的人只有一条命，叫生命。优秀的人会有两条命，性命和生命。卓越的人则有三条命，性命、生命和使命。
——麦家
以上材料触发了你怎样的思考和感悟，请据此写一篇文章。
要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；不少于800字；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【2020年高考语文全真模拟卷一（天津卷）】
26．阅读下面的文字，根据要求作文。
汉语之美，美在形式，亦美在风骨，美在神韵。
请你结合自己学习祖国语言的体验，写一篇演讲稿，在学校组织的演讲活动中，面对全体同学谈一谈你对汉语之美的理解与感悟。
要求：①自选角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【2019年滨海新区七所重点学校联考】
22.请根据下面的材料，写一篇文章。
屏幕上，一些当红小生的妆容越来越精致；大街上，美颜出行的男生不再稀有；商场里，男士美容化妆用品越来越丰富高级。对此，一种观点认为，现在的社会是平等社会，不能因为男生化妆便去非议他们，另一种观点则明确表示中国男人必须要阳刚，有内涵。
新华社的评论指出，一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。然而，凡事都应有度，越过底线就会走向反面------不是审美，而是“审丑”。
人民日报则认为，精致、细腻、温柔，可以是对男性多元化审美中的一种；而以更多更有意义的“内在颜值”，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚，也应该永远是公共传播中的主流。
对这一现象，你有什么样的思考和感悟?请联系现实，写篇不少于800字的文章。
要求:自选角度；自定立意；自拟题目；文体不限(诗歌除外):不得抄袭，不要套作。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
2中小学教育资源及组卷应用平台
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写作
【2020——2018年高考真题】
【2020年】
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。
走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题。②文体不限（诗歌除外），文体特征明显。③不少于800字。④不得抄袭，不得套作
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文。解答此类题目，要求学生在写作之前必须结合材料准确理解题意，按要求作文。而且学生要清楚审读材料不仅仅是看材料，而应该对材料有分析理解的思维过程。整体阅读材料可知，本作文以“中国面孔”为关键词。材料选择了杜甫、屠呦呦以及医务工作者、快递小哥等四副“中国面孔”作为材料，兼顾科学与人文、伟大与平凡、国家成就与世界影响。同时作文材料寓宏大于微细，包含传统文化的家国情怀、中国科技的世界贡献、众志成城的民族精神、守望相助的个人担当等丰富内涵。“走过2020年的春天，你对‘中国面孔’又有什么新的思考和感悟”的提示语，紧密贴合现实背景，引导考生结合抗疫经历，引导考生聚焦中国抗疫精神，探究个人与社会、与国家、与世界的关系，进一步关注个人责任、文化认知、国家治理、人类命运共同体等问题，在开放视野中，再次审视个人在新时代的责任与担当，表达自己的新感悟。作文可议可叙，角度开放，为考生的延伸思考、个性化写作预留了充分空间。注意写作时文体特征要明显。
参考立意：
1．中国面孔，凝聚中国精神
2．新面孔，新希望
3．解读中国面孔，打造中国形象
4．平凡面孔，让世界重新认识中国
【例文】
战“疫”中的中国面孔
日月跳丸，光阴脱兔，当我们迈入2020年，都不曾料到，新型冠状病毒来袭。在这场防控新冠病毒疫情的战役中，无数平凡的普通人奋站一线，他们中有医护人员、警察、教师，也有司机、环卫工、志愿者，他们或逆行勇闯疫区，或奋战在阻击疫情最前沿，或履职坚守，或守望相助，一张张平凡的面孔，让我们看到的是中国精神，感受到的是中国力量。
或许，口罩蒙住了他们大半张脸，没有人真正看清过他们的样子；或许没有人知道他们的名字，但他们身上真诚而独特的“美”，却无法掩盖。
他是一名院士。十七年前站在那里的人，十七年后还在那里。从花甲到耄耋，他依旧义天反顾地冲上这生死未知的战场。事了拂衣去，深藏功与名。他有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。但面对外界的盛赞，他却轻描淡写：“其实，我不过就是一个看病的大夫。”如此气度，如此格局，无怪乎他成了全民偶像。因为这张面孔，连没多少文化的老人都会情不自禁地感叹：“终南山是一座名山，钟南山是一个伟人！”
她是一名医生，柳叶眉下秀气的双眸，坚定中透出清澈的光亮。因为这张面孔，我们记住了一句话：“说天上星星亮的人，是因为他们没见过白衣战士的眼睛”。
他是一名年轻的九零后志愿者，正月初一从长沙逆行奔赴武汉，一人一车，吃干粮，宿桥底，每天工作近二十个小时，他说不怕死，只怕今生有憾。他的名字叫郑能量，因为这张面孔，让人们知道：“90后真的长大了！”
她是成都一家餐饮公司的老板。正月初十，她满载食材，千里逆行来到武汉，用一顿顿可口的饭餐，暖了战役最前线医护人员的胃，也暖了无数中国人的心。因为这张脸，我们知道了一句话：有一种美叫“雨衣妹妹”，有一种仙叫“刘仙”。
他是一名平凡的货车司机。已过不惑之年，从小没爹没娘的他，在疫情肆虐，江城封闭之际，主动请缨为武汉运送蔬菜。因为这张脸，我们记住了世上最朴素动人的一句话：“没钱可以出力”。
……
我们更愿意称他们为“最可爱的人”，这个称呼更亲切更诚挚。这一张张面孔展现的是民族精神，凝聚的是国家力量，代表的是中国形象。
疫情终将平息，这场感天泣地的战“疫”，也终将成为历史的一页。无数张中国面孔无疑将闪耀成共和国史册上新的光芒。而我们从他们身上感受到的这份情怀，不会也不该褪色。
受了“我将无我，不负人民”信念的触动，新一代青年也将从中接受洗礼，成为一个心智更成熟、精神更丰满、格局更开阔的真正的“人”。或许，再等若干年，待到今天的面孔老去，会有一批新的面孔带着坚定自信，说：“你们曾保护过我们；现在，就由我们来保护你们。”
【2019年】
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。
---方志敏
国家是大家的。爱国是个人的本分。
----陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄做和自豪的事情。
---黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套。
【解析】本题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
【审题】材料中的三位名人名言侧重点分别是：（1）方志敏：无论祖国处于怎样艰难的境地，我们都要对祖国充满信心。（2）陶行知：爱国是一个人不可推卸的责任。（3）个人的奋斗，只有融入到建设祖国的伟大事业中，才是最有意义的。把三则材料综合起来，就是：爱国，就要对祖国有信心；爱国，就要与祖国共奋进。
立意角度：
（1）我与祖国共奋进；
（2）祖国发展我成长；
（3）个人奋斗与祖国发展。
【例文】
我与祖国共奋进
中国，一个用生命搭起的国家；中国，一个用智慧与理想构造的国家。我们中华民族历史悠久，有着五千年的灿烂历史和辉煌的文明，在爬满甲骨文的钟鼎之上，我们读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，我们读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，我们读祖国壮年的成熟……
在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些跨世纪的新一代。我们现在已经越来越大了，我们也已经在这片土地上生活了很长一段时间了，我想，我们不一定要等到长大之后为祖国贡献什么，而是现在就为祖国贡献一些我们的力量。有的同学此时可能会说：“我们也只不过是一个小孩子，报答祖国是他们大人的事，我只要做好自己就可以了！”这种想法实在不敢苟同。我们应该时刻想着我为祖国做些什么，也许我们现在的力量还很小，不可能像大人们那样，但是我们能为祖国做的也很多呀。比如：绿化祖国、美化生活环境、好好学习，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，而且是持之以恒地去做，我们就已经是为祖国贡献自己的力量了。而且这样不仅仅是为祖国贡献力量，也是对我们自己的生活贡献力量。因为只有祖国繁荣了，人民的生活条件才会提高，只有祖国的环境污染得到治理了，我们的生活环境才会得到改善，只有祖国强大了，人民的力量才会强大。
我们一定要与祖国共同进步，共同发展，我们要时刻为祖国做贡献，而不是从祖国母亲那里索取些什么，只有这样，中华民族才能不断地进步，我们的祖国才能不断的发展。有一句话说的好：“少年富，则国富；少年强，则国强。”作为一名中学生，为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领；明天在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智。
祖国的命运也就是每一个中国人的命运，祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡献与奋斗。长江后浪推前浪，一代更比一代强。我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天会更加更美好！在最后我要说一声：“我要和祖国共奋进，我要和祖国共拼搏，我要同祖国共进步！”
【2018年】
23．阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。
生活中有不同的“器”。器能盛納万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……
要求：①自选角度，自拟标题：②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【解析】本题是一道材料作文，要求考生围绕有关“器”的一段材料展开写作。材料中总结概括了“器”的四个内涵和功用,由表及里，由物质而精神。阅读材料时可注意标点符号，一个分号可以确立一个立意角度，要结合自己的体验和感悟作文。
考生可以写实物的“器”，或思考形制与内容的关系，或思索器与道之辨；可以写个人的器量、才识、气度，探究“器”在才德风范方面的含义；也可以写作为工具的“器”，探讨利器推动科技发展，社会进的作用；还可以写大国重器，体悟“器”对于国家，民族发展的重大意……作文可以说理，议论，也可以记叙、抒情、描写，说明。
写作角度：
要注重发掘中国传统文化的优秀因子，启发考生围绕“器”展开联想和思考。
角度1：“器”的工具性角度，兼顾形式与内容，美的形式和好的内容相得益彰；
角度2：“工欲善其事，
必先利其器”
君子生非异也，善假于物也，要善于借助外物成事；
角度3：要有器量、气度，兼容并包；
角度4：人可以成为国家栋梁，肩负使命，成就梦想。
也可以建立角度间的有机关联，确定立意，切忌面面俱到。此材料在文体的选择上,议论
文会相对容易些。
【2021——2019年名校模拟题精选】
【静海区2020—2021学年度第一学期12月份四校阶段性检测
】
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
——杜甫《咏怀古迹》
况男远出留学，所学何为?决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有衣食也。亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之均能享安乐也!此男素抱之志，亦即男视为终身之事业也!
——聂荣臻
平庸的人只有一条命，叫生命。优秀的人会有两条命，性命和生命。卓越的人则有三条命，性命、生命和使命。
——麦家
以上材料触发了你怎样的思考和感悟，请据此写一篇文章。
要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；不少于800字；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【解析】审题：这是一则材料作文。材料作文的材料有一则的，也有两则及以上（称多则材料）的。不管是一则材料还是多则材料，都需要认真审题，多数材料都需要我们做一些辩证的分析，先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。第一则材料选自杜甫的诗歌《咏怀古迹》，“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”写出了王昭君出塞时的义无反顾，一个弱女子放弃了歌舞升平的华丽后宫，担负起维系和平安定的重任，用一生的流年换取大汉百姓的安定，撑起大汉王朝的半边天，展现了昭君的伟大形象。第二则材料的这段话出自聂荣臻1922年6月3日写给父亲聂仕光、母亲唐雨衫的家书，从这封信中我们可以看出那个时代的有为青年留学到底为了什么？“决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有衣食也。亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之均能享安乐也!”这是革命家的少年胸怀，展现了他们以天下为己任的使命和担当，表达了海外学子忧国忧民的情怀。第三则材料理解起来比较简单，关键句为“卓越的人则有三条命，性命、生命和使命”，意在强调卓越的人之所以卓越就在于他们身上多了“使命感”。所以综合三则材料不难看出，本作文的立意应该紧紧围绕“使命”“责任”“担当”等词展开，并且一定要强调个人使命和家国情怀的关系。
参考立意：
（1）秉承民族使命，照破山河万朵
（2）铁肩担使命，共圆中国梦
（3）兴国之责，担吾之肩
（4）不忘初心，不辱使命
【例文】
责任所系，使命必达
始于足下，志在千里；持之以恒，使命必达。——题记
论人生境界可分三层：平庸之人唯有性命；优秀的人拥有生命；卓越的人肩负使命。联邦快递也正是因为在宣传片中体现了“顾客所托，责任所系，使命所在”的理念，使每一个人深深的震撼。一个人活着是为了什么？我认为就是两个字：责任。
使命，把事情做成了责任。拥有使命的人会把自己的生命与国家、民族乃至整个人类的命运紧密联系，肩上有着沉甸甸的担当，骨子里有着神圣的使命。在华夏文明五千年的历史上，这样彪炳史册的人不胜枚举。为国富民强民族昌盛而虎门销烟的林则徐，不怕终身流放；放弃优厚条件，远渡重洋历尽艰辛报效祖国的钱学森；荒凉大漠奋斗数载，为国防鞠躬尽瘁死而后已的邓稼先；高龄病身，冲锋抗疫前线，为生民立命的钟南山……使命是什么？是心头的放不下的千钧重任，是生命最后时刻仍在冲锋的勇敢，是以天下为己任的博大胸襟。
责任，脚踏实地采的行动。拥有了责任感，是一个人活着的理由，是一个企业生存的法则，是一个民族兴盛的法宝。要达成使命，必须具备三个条件:第一要有坚定的信念；第二要有坚强的意志；第三要有自觉的责任。把这三点落实在实际行动上，才能实现目标的达成。
理想转变为现实绝非空话，需要终生奋斗，甚至献出生命。中国核潜艇之父黄旭华，一生只做一件事，打造大国重器，隐姓埋名奋斗了40多年；“天眼之父”南仁东23载披挂上阵，直到患病去世；院士林俊德生命的最后一刻，仍在冲锋的路上……行动是最好的证明。
担当，会使生命更加优秀。没有使命走不出人生的精彩；没有使命，无法成就宏伟事业；有了使命并自觉担当，就成为一座高山，使人仰止。宣传片的情节并非完全虚构。一九九五年，载着货物和船长巴伦支及其十七名水手的商船，在三文雅岛屿附近的冰面被困住。当生命受到严重威胁，他们做出了宁愿牺牲自己也不打开货物的决定。八个月后，八名水手死去，而货物完好的交到了委托人手上；从前中国的镖局，用生命捍卫诚信。他们付出生命代价的壮举却震惊世界。正是因为坚守使命，才有人与人之间的信任，才有稳定的社会形态。
我们，把使命看做动力的源泉。有了使命，需要去寻找责任，有了责任需要担起来。但也要问问使命是否正确，是否值得担当？祖先为我们树立例榜样：文王演《周易》；仲尼作《春秋》；孙子修《兵法》；左丘写《国语》，司马迁著信史……新征程我们应磨砺不屈意志，把使命付于朝暮，努力拼搏无愧今生。不为安逸而苟且，不为平庸而担当，使命必达。
【2020年高考语文全真模拟卷一（天津卷）】
26．阅读下面的文字，根据要求作文。
汉语之美，美在形式，亦美在风骨，美在神韵。
请你结合自己学习祖国语言的体验，写一篇演讲稿，在学校组织的演讲活动中，面对全体同学谈一谈你对汉语之美的理解与感悟。
要求：①自选角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【解析】本次作文是“材料+任务”型作文题。命题人给考生的任务是：“请你结合自己学习祖国语言的体验，写一篇演讲稿，在学校组织的演讲活动中，面对全体同学谈一谈你对汉语之美的理解与感悟”，这个要求中，有两个方面必须先弄明白。第一，“汉语的美”是指哪些特点？从前面的要求文字看，就是指“美在形式，亦美在风骨，美在神韵”，具体来说，可以拆分成三点：“形式美”，可以指汉字的书写美，可以是诗歌形式的排列美等；“风骨美”和“神韵美”可以从汉字书写的角度谈，可以从汉语朗读、表意的角度写。首先，从给出的材料，我们可以认识到汉语是灵活的、多变的、丰富的，表达是形象生动的，这是表象。透过这一表象，我们可以体会到中国人是智慧的、细腻的、圆融的、善于变化的，中国文化是博大精深、丰富多彩而又灵活变通的等本质。其次，由这些表象、本质，可以促使我们思考这些问题：汉语有如此魅力，我们应该如何守护、继承？我们怎样靠它去张扬民族的个性，建立起文化自信？我们如何正视汉语发展中遇到的诸多问题，将汉语改造、发展得更好？当然，我们也可以从积极作用的层面去思考：如何利用汉语的魅力联结世界，融通天下？如何利用汉语去除浮躁与喧嚣，展示国人的风采？
参考立意：
1.品味汉字之美，树立文化自信；
2.传承与守护并存，不要让汉语之美被历史的飓风吹落；
3.让汉语之美走出去，美美与共才是最好的爱。
例文：
各位老师、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《守护汉语之美》。
法国文学家都德的短篇小说《最后一课》，同学们都很熟悉，文中法文课老师韩麦尔先生的一句话我想大家都会有很深的印象：法语是世界上最美的语言。其实我们龙的传人更应该自豪地说：汉语才是世界上最美丽的语言。汉语的美是全方位的，短短的一段文字很难尽述其详，在此，我只能简单地说说汉语之美。
汉字作为记录和保存汉语的一种符号，是世界上使用人口最多的文字，也是世界上历史最悠久的文字之一，它的影响之大，习惯之深，文献之多，是任何一种文字都无法比拟的。形成这样的局面，是与汉语自身的音乐美、形体美、意义美等特点分不开的。
汉语的音乐美。汉字虽然是表意文字，但它在读音上的变化是世界上所有文字中最丰富的。我们正在学习的英语等表音文字，在音调上都只有升降调之分，而汉字的读音却有阴平、阳平、上声、去声四种区别，再加上在特定语境中轻声的变化，汉字在读音上就呈现出高低有致、和谐悦耳、铿锵动听，朗朗上口的独特韵致。既便于抒发“大江东去”的豪情壮志，又宜于倾诉“杨柳岸晓风残月”的婉约情怀。而根据汉字声调的特点和韵律的变化，汉语所特有的平仄对应，押韵和谐等音乐美，更是其他语言都不可能具有的，由此形成的中国文学宝库中的韵文就成了一道特殊的风景线，它一唱三叹，回环往复的韵律之美堪称一绝。
汉字的形体美。汉字的形体美可以从多个方面考察。首先，从形体演变的角度说，汉字从最初还具有明显图画文字痕迹的甲骨文，发展到今天我们使用的简体汉字，其间经历了甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书——草书——行书——简体字等演变过程，这种变化及其在每一个演变阶段汉字体现出的美，都是世界其他语言文字不可比拟的。其次，从汉字构造的角度看，汉字由象形、指事、会意、形声、转注、假借六种方法构造而成，而所有的表音文字词的构造都只是字母的简单相加相拼，当然就不可能像汉字那样显现出形体上的变化万千，美不胜收。正因为汉字在形体上具有这样的优点，才使汉字书法不仅成为一种交流思想的工具，更发展成为世界上仅有的一门艺术，吸引着包括世界上众多国家与民族书法爱好者对它由衷的热爱和孜孜不倦的探索。
汉语的意义美。汉语是时间的纽带，它让我们悠久的文明传承至今，却璀璨如新。汉语是空间的纽带，它让我们口音各异，但是却可以看着同一封家书，落泪伤心。汉语是情感的纽带，它让不同民族不同文化的我们，包容，团结，延续至今。汉语是我们的审美，横平竖直告诉我们，中正平和才是至美。汉语是我们的精神，颜筋柳骨告诉我们，字如其人乃是修行。汉语是我们的哲学，止戈为武告诉我们，大国重器只为和平。看到一束盛开的桃花，明白什么叫做“桃之夭夭，灼灼其华”；看到一场大雪，明白什么叫做“应是天仙狂醉；乱把白云揉碎”；看到一场落雨，明白什么叫做“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；看到夕阳余晖，明白什么叫做“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”……
同学们，汉语的美是无与伦比的，我们炎黄子孙应该好好地学习、继承、完善它，守护好它。在这个科技日新月异的时代，人们用键盘代替了写字，在敲击键盘的声音中我们逐渐丢失了书写汉字的优良传统，以至于大多数人都是提笔忘字，明明会写这个字，拿起笔的瞬间却不会写了，这是多么可悲又可怕的现象。不要让汉字渐渐被遗忘，不要让汉字一次次的被消磨，守护汉语之美，从我开始，从我们开始！
我的演讲结束，谢谢大家！
演讲人：XXX
2020、5
【2019年滨海新区七所重点学校联考】
22.请根据下面的材料，写一篇文章。
屏幕上，一些当红小生的妆容越来越精致；大街上，美颜出行的男生不再稀有；商场里，男士美容化妆用品越来越丰富高级。对此，一种观点认为，现在的社会是平等社会，不能因为男生化妆便去非议他们，另一种观点则明确表示中国男人必须要阳刚，有内涵。
新华社的评论指出，一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。然而，凡事都应有度，越过底线就会走向反面------不是审美，而是“审丑”。
人民日报则认为，精致、细腻、温柔，可以是对男性多元化审美中的一种；而以更多更有意义的“内在颜值”，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚，也应该永远是公共传播中的主流。
对这一现象，你有什么样的思考和感悟?请联系现实，写篇不少于800字的文章。
要求:自选角度；自定立意；自拟题目；文体不限(诗歌除外):不得抄袭，不要套作。
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，任务很明确，“对这一现象，你有什么样的思考和感悟?请联系现实，写篇不少于800字的文章”
，综合上述材料，不难看出，材料本身有倾向性，比如“然而，凡事都应有度，越过底线就会走向反面”、“而以更多更有意义的‘内在颜值’”，因此在承认“审美自可参差多态，各得其所”的同时，应该更加强调“刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚”。
参考立意：塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚；男性应保持阳刚之美；杜绝“伪娘”现象等等。
【范文】
拒绝“伪娘”，树立新观
随着社会的高速发展，文化娱乐事业应之蓬勃生辉。“偶像天团”“小鲜肉”这样的词早已充斥耳畔。前不久CCTV的《开学第一课》也邀请了许多“小鲜肉”助阵，但节目中的“伪娘”现象却引起了社会广泛的讨论。对此，我认为应肃清“伪娘”之风，引领人们树立正确的价值观。
“伪娘”一词并非如今才出现，也并非一时之兴。其现象虽存在已久，可从未引起如此轩然大波。而今主流媒体变相的“推崇”，才将“伪娘”一词顶上了风口浪尖。为何“伪娘”现象如今泛滥呢？我以为原因有二：
其一，男女平等的思想在这个社会中被普遍接受。“男尊女卑”的旧价值观逐渐瓦解，男性女性的角色被重新定义。“女强人”的出现证明了女性在这个社会中也可以胜任男性的工作。因此，有些人便以为男性也可以很好地“代入”到一些女性角色中去。
女性可以积极进取，为何男性不能细腻柔弱？可是，从时代发展的角度来看，女性的进取无疑会给社会创造更多的财富，可男性的柔弱能带来什么？其二，现在的人们越来越追求精神文化上的消费。为了博人眼球，吸引关注，有人便寻求“独特”——让男性变得女性化。这虽然能够给观众们带来一时之快，可这却误导了观众们的性别观、价值观，是对观众极不负责任的行为。
我们需要肃清“伪娘”之风，但这并不意味着男性不能拥有多元的品质。柏拉图说：“人本来是雌雄同体的，终其一生，我们都在寻找缺失的那一半。”适当的汲取和内化女性优秀的品质有助于形成“新男性”的品格。精致，可以代表着一种认真的生活态度，但也要做到“精致”而不“造作”；细腻，可以代表着一种仔细的做事方式，但也要做到“细腻”而不“柔弱”。我们希望男性是“阳刚”的，可以承担责任，独立自主，在生活上也不缺乏“精致细腻”。正是因为世界的多元化发展，我们才对青年一代有着更多元的希望，而不是希望一个男生成长为“女性的复刻体”。
诚然，我们不能将男性学习女性的行为一律贴上“伪娘”的标签。但“伪娘”之风决不可成为盛行之黑风，不能使青少年在这样不健康的环境中形成不正确的性别观和价值观。而作为青少年的我们，更应该明辨“正气邪风”，拒绝诱惑和不良诱导，做积极健康，阳光开朗的“四有青年”，抵制“伪娘”之风，树立正确的价值观。
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