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人教版数学五下4.2 分数与除法
选择题
1、把7米长的铁丝截成相等的9段，每段占全长的（ ）
A、米
B、
C、
D、米
2、28dm =（ ）m
A、
B、
C、280
D、2800
王叔叔把一根木头锯成5段，一共用了3分钟，平均每锯一次用（ ）分钟？
A、
B、
C、
D、
小明把一根绳子对折3次，这时每段绳子占这根绳子的（ ）。
A、
B、
C、
D、
5、王阿姨打完一份稿件需要6小时，照这样计算，5小时打完这件稿件的（ ）。
A、
B、
C、
判断题
6、一根5米长的绳子平均分成8段，每段长米。 （ ）
7、1千克的葡萄干平均装在2个袋子中，每袋葡萄干占全部葡萄干的。 （ ）
8、工程队13天完成一项工程，5天可以完成这项工程的。 （ ）
9、解放小学有男教师35名，女教师165名，则男教师占总人数的 。 （ ）
10、一个长方形长是10cm，周长是32cm，宽是周长的。 （ ）
答案解析：
1.B
考点：分数的意义
解析：把铁丝的全长看作单位“1”，平均分成9段，每段是全长的。
B
考点：分数与除法的关系。
解析：平方分米和平方米的进率是100，低级单位转化成高级单位要除以进率100。
C
考点：分数与除法的关系。
解析：把一根木头锯成5段，要锯4次，一共用了3分钟，平均每次要用3÷4=分钟。
C
考点：分数与除法的关系。
解析：一根绳子对折一次变成2段，对折2次变成4段，对折3次就变成8段，每段绳子占这根绳子的。
B
考点：分数与除法的关系。
解析：5÷6=。
6.F
解析：5÷8=米，每段长米。
7.T
解析：把1千克平均分成2份，1份就是其中的。
8.F
解析：5天可以完成这项工程的。
9.T
解析：总人数是35+165=200人，35÷200=。
10.F
解析：宽=32÷2-10=6厘米，6÷32=。(共17张PPT)
分数与除法
课程编号：TS2009010102R520402DLL
【慕联教育同步课程】
人教版五年级数学
授课老师：代代老师
学习目标
1.理解、掌握分数与除法的关系。 (重点)
2.理解用分数可以表示两个数相除的商。(难点)
1
把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？
平均分给
每人分得多少个
条件
问题
理解题意
平均分
单位“1”
根据分数的意义
每人分得
也就是
3块
个
【方法一】
探究算法
单位“1”
根据除法的意义
平均分
3块
用除法计算
除法的意义是什么？
想一想
1÷3
列式
【方法二】
1÷3=(个)
答：每人分得个。
分数不但可以表示部分与整体的关系，还可以表示具体的数量。当分数表示具体的数量时，可以加单位名称。
难点突破
规范解答
2
把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？
1块1块地分
每人分得
块
【方法一】
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com/
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3块摞在一起分
每人分得
块
【方法二】
根据除法的意义
平均分成4份
列式
3÷4
【方法三】
3÷4= （块）答：每人分得 块
用字母表示
在除法算式中除数不能为0，在分数中分母也不能为0，用字母表示时，要标明“b≠0”。
温馨提示
结论
被除数
除数
被除数÷除数=———
在括号里填上适当的数。
( ) ÷ ( )
( ) ÷ 27=
5 ÷ ( )=
23 ÷ 49=
13
42
4
49
13
5
23
课堂练习
3
8
1
1
8
3
3千克
千克
1千克
千克
一定要注意用分数表示除法的商时,被除数作分子,除数作分母,不能颠倒位置。
4
填空：5÷4=
学习小结
被除数
除数
分数与除法之间有着密切的联系，但分数又不等同于除法：除法是一种运算，而分数是一种数。一个分数不但可以从分数的意义上理解，也可以从分数
与除法的关系上理解。
被除数÷除数=———
慕联提示
亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！
