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假分数化成整数或带分数
课程编号：TS2009010102R520405DLL
【慕联教育同步课程】
人教版五年级数学
授课老师：代代老师
学习目标
1.掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 (重点)
2.把假分数化成带分数。(难点)
观察比较
1
把 、 化成整数。
和 中分子都是分母的倍数。
观察两个分数的特点
分子除以分母
【方法一】根据分数与除法的关系
分数与除法的关系：
知识回顾
解决问题
是3个，3个是1，所以 =1
1
是8个, 4个是1，8个是2，所以=2
2
【方法二】根据分数的意义
观察两个分数的特点
观察比较
2
把 、 化成带分数。
和 中分子不是分母的倍数。
【方法一】根据分数与除法的关系
7÷3 =2 1
……
分母不变
假分数是怎样化成整数或带分数的？
想一想
6÷5 =1 1
……
分母不变
解决问题
【方法二】根据分数的意义
【方法二】根据分数的意义
7÷3 =2 1
……
6÷5 =1 1
……
分子除以分母的商作带分数的整数部分，余数作带分数的分数部分的分子，分母不变。
发现
观察比较
用带分数表示图中的阴影部分。
( ) ( )
课堂练习
74÷9=8……2商是带分数的整数部分,余数是分数部分的分子,分母不变。
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把假分数 化成带分数。
3
把下面的假分数化成带分数或整数。
15÷2=7……1
8÷5=1……3
21÷7=3
50÷9=5……5
学习小结
分子÷分母
1.如果能整除，那么商就是所要化成的整数。
2.如果不能整除，那么商就是带分数的整数部分，余数是带分数的分数部分的分子，分母不变。
慕联提示
亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！杭州慕联教育科技有限公司（www.moocun.com）
人教版数学五下4.5 假分数化成整数或带分数
选择题
1、把化成整数是（ ）。
A、 8
96
12
2
2、把化成带分数是（ ）。
A、
B、7
C、
D、
把化成带分数是（ ）。
A、7
B、
C、
D、8
把化成整数是（ ）。
3
51
17
D、
2化成假分数为（ ）。
判断题
6、带分数比假分数大。 （ ）
7、分数都小于整数。 （ ）
8、分子是分母的倍数的假分数实际上都可以化成整数。 （ ）
9、5里面有15个。 （ ）
10、小丽和爸爸吃了一个西瓜，小丽吃了西瓜的，爸爸也吃了西瓜的。 （ ）
答案解析：
1.C
考点：假分数化成整数
解析：假分数化成整数，用分子除以分母，96÷8=12。
A
考点：假分数化成带分数
解析：把假分数化成带分数，用分子除以分母，所得的商作为带分数的整数部分，余数作为分子，分母不变。
B
考点：假分数化成带分数
解析：把假分数化成带分数，用分子除以分母，所得的商作为带分数的整数部分，余数作为分子，分母不变。
A
考点：假分数化成整数
解析：假分数化成整数，用分子除以分母，51÷17=3。
C
考点：带分数化成假分数
解析：用假分数的整数部分乘分母做带分数的分子，分母不变。
6.F
解析：举反例：=，<。
7.F
解析：举反例：>1。
8.T
解析：假分数化成整数，用分子除以分母，当分子是分母的倍数时可以化成整数。
9.T
解析：15个会等于，化成整数就是5。
10.F
解析：一个西瓜作为单位“1”，小丽吃了西瓜的，只剩下西瓜的，爸爸不可能吃西瓜的了。
