统编版必修上册第七单元《故都的秋》《 荷塘月色》课件（37张PPT）

荷塘月色
预习检测
1、阅读《故都的秋》，读准下列生字的读音。
驯鸽（ xùn ） 落蕊（ ruǐ ） 细腻（ nì ）
颓废（ tuí ） 橄榄（ lǎn ） 椭圆（ tuǒ ）
平仄（ zè ） 椽（ chuán ） 浑浑噩噩（ è ）
2、阅读《荷塘月色》 ，读准下列生字的读音。
煤屑路（ xiè ） 幽僻（ pì ） 踱着（duó ）
蓊郁（ wěng ） 弥望（mí ） 袅娜（ niǎo nuó ）
羞涩（ sè ） 斑驳（ bó ） 倩影（ qiàn ）
媛女（ yuán ） 敛裾（ jū ） 梵婀玲（fàn ）
树梢（ shāo ） 酣眠（ hān ） 宛然（wǎn ）
活动一：
1.《故都的秋》哪些段落写到了秋景？概括景色特点并赏析
2.《荷塘月色》中，“荷塘”和“月色”，各有哪些特点。

小组合作讨论，选代表发言。
学生朗读《故都的秋》《荷塘月色》思考问题：
小院清晨
落蕊轻扫
秋蝉残鸣
秋雨话凉
秋果奇景
活动一：1《故都的秋》秋景
作者是如何描写这五幅画面的？
（1）从 中，我读出了故都之秋的 之美。
（2）从 中，我读出了月下荷塘的 之美。
学生自读后，小组讨论，自我展示品读赏析内容。
一 赏美景
小院清晨
一椽破屋，破壁腰
很高很高的碧绿的天色，青天下驯鸽的飞声，一丝一丝漏下的日光，牵牛的蓝朵，几根疏疏落落的尖细且长的秋草
落蕊轻扫
像花又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺的满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞
秋蝉残鸣
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产
秋雨话凉
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便系列索罗的下起雨来了。
着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说
秋果奇景
在小椭圆形的细叶中，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期
郁达夫笔下，“故都的秋”在哪里？
故都的秋，在（ ）
在小院中每一座低矮的破屋内外；
在秋槐的每一朵落蕊里；
在秋蝉的每一声残鸣中；
在秋雨的每一滴雨点中；
在秋果的每一丝微黄里；
也在那故都闲人充满了京腔的互答中。
清、静、悲凉
回味涵咏，感受秋意
秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞，全文的基调是忧伤、悲凉的，但是作者却通过这些普通的花草和景象，传达出自己心中最美好的秋味，这是一曲悲凉的颂歌。
活动一：
课文题目是“荷塘月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢？
第４段：月色下的荷塘
第５段：荷塘上的月色
第６段：荷塘四周的景色
作者是从哪些方面来写月下荷塘的美景的？
荷叶
荷花
荷香
荷波
田田
亭亭的舞女的裙
袅娜 羞涩
明珠 星星 美人
远处高楼上渺茫的歌声
凝碧
月光下的荷塘
静动
结合
拟人
博喻
通感
静态（无风）
动态（有风）
修辞手法：通感
通感，就是将听觉、视觉、味觉、触觉等各种感觉相互沟通。把某种感官上的感觉，移到另一种感官上的特殊比喻形式。也叫“移觉” 或“移就” 。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）

举例：红杏枝头春意闹 视觉转为听觉
那女孩长得好甜 视觉转为味觉
中国古代写荷花
“亭亭玉立，中通外直，不蔓不枝”
高洁
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
热烈、艳丽
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
清新
朱自清笔下的荷花：素淡幽雅
荷塘上的月色
泻
“泻” 与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧
化虚为实
洁白而鲜艳
轻盈透明，亦真亦幻。
　　塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
视觉
听觉
用“名曲”的旋律来形容，表明光和影的和谐与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想像，把人带入到一种朦胧的美的幻境
月光
月影
如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样
又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影 杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
虽是满月，却有一层淡淡的云
实
虚
实
虚
朦胧优雅
塘上的月色
荷 塘 四 周
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。
以动衬静
比喻
荷塘四周：疏密有致，浓淡相宜，
明暗结合，喧寂相间。
景物特点：淡雅、朦胧
衬托手法：作者着力摹写月的投影，光影交错，把岸边树、塘中荷连接在一起，构成了美丽的图画。
一切景语皆情语
主题探究
探究1：
1.《故都的秋》作者为何偏爱“清、静、悲凉”的秋景？
2.找出《荷塘月色》作者情感变化的句子
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这秋，这故都的秋味
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的
文人与秋的关系特别的深了。
可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。
作者原因
郁达夫，3岁丧父，幼年生活困难，青年时代，十年客居日本的生活，又使他饱受屈辱和歧视。他的自传体小说《沉沦》表现出了浓郁的抑郁、孤僻的个性特征。

时代原因
1921年9月到1933年3月，作者曾投入相当大的精力参加左翼文艺运动，进行进步文学创作，1933年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等待原因，作者从上海移居杭州，隐居山水，思想苦闷，创作枯竭。
探究2、《荷塘月色》作者感情变化的句子依次是
心里颇不宁静
像超出了平常的自己
便觉是个自由的人
且受用这无边的荷香月色好了
但热闹是是他们的，我什么也没有
可惜我们现在早已无福消受了
这令我到底惦着江南了
去途
荷塘
归途
不宁静
寻宁静
得宁静
出宁静
把握结构
明线
暗线
淡淡的哀愁
淡淡的喜悦
淡淡的哀愁
探寻背景
? 这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。 ?（朱自清，1927年9月17日的一封信）
只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。……我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，才可姑作安心的过日子了。我是想找一件事，钻了进去，消磨这一生。我终于在国学里找出了一个题目，开始像小儿的学步。这正是往"死路"上走；但我乐意这么走，也就没有法子。（朱自清《哪里走》）?
1927年7月，蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但又看不到前进的方向。
作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。
朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平静”实源于此。……他们试图“躲到学术研究中”，既是“避难”，又在与“政治”保持距离中维护知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”（宁静的大自然）的“梦”也正是朱自清们的精神避难所。
既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静”的另一个侧面；在《荷塘月色》里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅画图，在“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。
——钱理群 《 关于朱自清的“不平静” 》
l 内心矛盾与冲突
“在寂寞中，在无人告语的境况里，寄情山水，向大自然倾述内心的独语。”
--- 冯至《山水》