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新编人教版语文六下1.2.2腊八粥
选择题
1.“让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。”运用了什么修辞手法（?????）?
比喻
拟人
排比
夸张
2.“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。”运用了什么修辞手法（?????）?
A.比喻
B.拟人
C.排比
D.夸张
3.“你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？”运用了什么修辞手法（?????）
A.比喻
B.拟人
C.设问
D.反问
4.“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……
”用了什么描写手法（
）
语言描写
心理描写
动作描写
神态描写
5.“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:……要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！……”用了什么描写手法（
）
A.语言描写
B.心理描写
C.动作描写
D.神态描写
6.“妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。”用了什么描写手法（
）
A.语言描写
B.心理描写
C.动作描写
D.神态描写
判断题
7.本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人的其乐融融，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。( )
8.本文通过介绍粥的原料和这些原料煮在锅里的状态，衬托腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文做铺垫。( )
9.课文通过一系列的动作、语言、神态和心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦急，表现了八儿的活泼可爱，突出了腊八粥的美味诱人。( )
10.课文详写了喝粥的过程，略写了等粥的过程。( )
答案解析：
选择题
1.
B
考点：本题考查修辞手法。
?
解析：“叹气”是人的特有动作行为，所以这句话是拟人的修辞手法。
2.C
考点：本题考查修辞手法。
?
解析：运用排比的修辞手法，选取了三个不同年龄阶段的人对腊八粥的态度，以点带面，侧面描写，说明所有人都喜欢腊八粥
3.D
考点：本题考查修辞手法。
?
解析：运用反问的修辞手法，“难道还能设什么法来反抗吗？”用一个反问句表达了八儿此刻的心情。
4.A
考点：本题考查描写手法。
?
解析：是八儿说的话，所以是语言描写。
5.
B
考点：本题考查描写手法。
?
解析：猜想二字表明这是八儿想到的，是心理描写。
6.C
考点：本题考查本题考查生字词。
?
解析：“抱”是动词，为动作描写。
判断题
7.T
考点：本题考查课文理解。
?
解析：本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人的其乐融融，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
8.T
考点：本题考查课文理解。
?
解析：本文通过介绍粥的原料和这些原料煮在锅里的状态，衬托腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文做铺垫。
9.
T
考点：本题考查课文理解。
?
解析：课文通过一系列的动作、语言、神态和心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦急，表现了八儿的活泼可爱，突出了腊八粥的美味诱人。
10.F
考点：本题考查课文理解。
?
解析：课文详写了等粥的过程，略写了喝粥的过程。(共24张PPT)
课程编号：TS2009010201R62010202MQ
【慕联教育同步课程】
新编人教版小学语文
授课：思齐老师
腊八粥
腊八粥
目录
课文解析
综合探究
01
02
CONTENTS
课文解析
01
说一说课文围绕腊八粥写了什么事？
课文讲述了腊八那天八儿
和
的事情。
等粥
喝粥
课文解析
找出等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部分是详写，哪部分是略写。
等粥：
2-17自然段
喝粥：
18、19自然段
详写
略写
课文解析
第2-17自然段，围绕“等粥”课文写了八儿的哪几件事？
1.等不及要吃粥的馋样儿
3.对粥的猜想
4.看到粥的惊异
2.计划分粥
课文解析
默读2-8自然段，画出文中描写八儿等粥的句子，说说作者运用了什么手法，品析这样描写有什么好处。
盼粥
1.等不及要吃粥的馋样儿
课文解析
①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
课文解析
②一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了……
③“妈，妈，要到什么时候才……”
心理描写
动作描写
语言描写
④但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
课文解析
⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。
神态描写
表现出八儿想吃粥的那种迫不及待的心情。
八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?
想粥
2.计划分粥
课文解析
开始
你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗
我吃三碗半，你就吃两碗半……
后来
讨价还价
得寸进尺
课文解析
看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿想象中的粥是什么样子的？默读第13自然段，找出文中的关键语句。
3.对粥的猜想
猜粥
课文解析
糖：放多了，会起锅巴
美
妙
想
象
栗子：稀烂到认不清楚
饭豆：煮得浑身肿胀
花生仁儿：已是面面的了
枣子：必大了三四倍
课文解析
妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？请你找一找。
课文解析
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
八儿为什么会感到惊异？
4.看到粥的惊异
看粥
课文解析
粥的颜色是深褐
妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？
花生仁儿脱了他的红外套
锅巴，正是围了锅边成一圈儿
没想到！！
栗子已变得粉碎
饭豆煮得肿胀
课文解析
课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何写喝腊八粥的呢？默读第18、19自然段。
喝粥
课文解析
动作描写
靠着
斜立着
比喻
肚子已成了一面小鼓了
侧面描写
桌上半碗陈腊肉连八儿的爹同妈也奈何它不来了
一饱口福
心满意足
课文解析
综合探究
02
看粥
盼粥
猜粥
喝粥
想粥
等粥
课文详细描述了
的过程,
略写了
的过程。
等粥
喝粥
综合探究
课文通过一系列的动作、语言、神态和心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦急，表现了八儿的活泼可爱，突出了腊八粥的美味诱人。使文章详略得当，重点突出。
思考：这样写有什么好处？（课后第二题）
综合探究
文章讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的______、对粥的______以及看到粥的_____，写出了一家人_____的氛围、其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
惊异
猜想
温馨
嘴馋
综合探究
深入品读了课文
进行了综合探究
学习小结
SEE
YOU
慕联提示
亲爱的同学，课后记得做一下习题测试，达到90分以上，说明你对这节课掌握得非常棒！有关情况也会记录在你的学习记录上，亲爱的同学，再见！
