(共25张PPT)
语文园地六
第1课时
通过本单元学习，我认识了___________的钓鱼娃，____________的水葫芦，_____________的采蘑菇童子，_________________的剃头大师，____________的冰心，________________的宋庆龄。
安静
顽皮
开心
没有剃头经验
向往美好生活
信守诺言
通过对这些课文的学习，你知道了拿些理解难懂的句子的方法？
结合生活经验、联系上下文、查找资料、向别人请教
你觉得理解难懂的句子还有什么方法？
结合作者的生平背景。
同学们，你们发现了吗？理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。你能结合具体的课文，详细地说说你是怎样运用这些方法的吗？
《剃头大师》中，我不理解“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”的意思。然后我读了上文后，知道了小沙其实只关心“我”有没有伤到他的耳朵，对发型是否漂亮不太在意。对于“我”来说，再也找不到第二个像小沙这样的“顾客”了，所以“我”才会说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
《肥皂泡》中“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”一句我不理解。然后我先回忆了自己吹肥皂泡的情景，肥皂泡吹出来后，泡泡表面会出现五彩斑斓的光；再联系上下文可知，肥皂泡是一个透明的圆球，所以它在空中随风飘动时，看起来就像浮光在球面上乱转一样。
有的文章是在一定的时代背景下写的，结合文章的写作背景和时代背景，能更好地理解句子。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
即时训练
读下面的片段，用学到的方法理解画线句子的意思。
（1）高兴的时候，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。
联系上下文，酒窝代表笑，眼泪代表哭，可知他开心的时候多。
（2）你若喜欢上了一本书，不妨多读：第一遍可囫囵吞枣地读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。
先查资料，结合语境，弄清楚句中“囫囵吞枣、享受、吟味、深究”几个词语的含义，再对照自己平时读书方式、过程的一些体验，品味句子表达的“三读”意境。
（3）突然，蝴蝶从书桌上缓缓飞起，在我这小小的空间里翩翩起舞，它舞动的姿态很优美，在半空中划出一条又一条美美的弧线。我呆呆地用手托着腮，就这样傻傻地看着它飞舞。
结合观看飞行表演的生活实际，飞机在空中做飞行特技表演，机尾拉出的彩烟就是一条条弧线。类似地，以空间为画布，把彩蝶看成是上下翻飞地画笔，飞到哪里，美就跟到哪里，半空中出现了“一条又一条美美的弧线”。
读一读，说说你看到的画面。
旭(ｘù)日
岛屿(ｙǔ)
海滨
沙滩
瞭(liào)望
巡(ｘúｎ)航
缆(ｌǎｎ)绳
铁锚(ｍáｏ)
观察教材插图，认识下面的生字。
xù
yǔ
liào
lǎn
máo
旭
屿
瞭
缆
锚
巡
xún
旭、屿、瞭、巡、缆、锚
“屿、瞭、缆、锚”是左右结构，左形右声。
“旭、巡”是半包围结构，“旭”与太阳有关，“巡”与走有关。
旭日：早晨刚出来的太阳。
岛屿：岛的总称，指四面环水并在涨潮时高于水面的自然形成的陆地区域且能维持人类居住或本身的经济生活。
海滨：潮汐和波浪交替作用的地带，亦即高，低潮面之间的地带。
沙滩：河、湖、海中或岸边由沙子沉积成的陆地。
瞭望：登高远望。
巡航：巡逻航行。
做动作理解这个词的意思。
查字典理解这个词的意思。
缆绳：许多股棕、麻、金属丝等拧成的粗绳。
铁锚：是锚铁制的停船器具，用铁链连在船上，把锚抛在水底，可以使船停稳。
（1）口头练习组词。
旭（
）（
）
屿（
）（
）
瞭（
）（
）
巡（
）（
）
缆（
）（
）
锚（
）（
）
旭日
旭日东升
岛屿
鼓浪屿
瞭望
瞭望哨
巡逻
巡视
缆绳
电缆
铁锚
抛锚
温馨提示：可以按照画面空间顺序，由近到远地说，比如：沙滩——码头——大海——渔船——海平线——天空——朝霞
（2）根据上面的词语，结合教材插图和生活经验，发挥想象，说一说自己看到的画面。
示例:一轮旭日从东方升起，放射出万道光芒，大海上的一座座岛屿从沉睡中醒来了。海滨小城又开始了新一天的忙碌，海浪不断冲击着金黄色的沙滩。海边的灯塔上，红色的信号灯依然不停地闪烁，驻守在灯塔上的人正向大海的远处瞭望，一艘大船，已经解开了缆绳，正准备收起铁锚，出海巡航了。大海的早晨多么美啊!(共21张PPT)
语文园地六
第2课时
读一读，说说两组加点词语意思的不同。
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
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我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
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“熟”和“味道”在句子中分别是什么意思？可以组成或换成哪些词语而保持句子的意思不变？
“熟”：第一句中“熟”的意思是食物煮到可以食用的程度，可组成“煮熟、蒸熟、熟透”。第二句中“熟”的意思是熟练，表示程度深，可换成“熟练、熟悉”等。
“味道”：第一句中“味道”的意思是舌头接触某种东西时的感觉，可换成“滋味、口感、口味、味觉”等。第二句话中“味道”的意思是比喻某种心理的感受、情绪和滋味，可换成“滋味、趣味、情趣、有意思”等。
你是用什么方法读懂“熟”和“味道”的意思的？
结合具体的语境来理解这些词的意思；也可通过换词、组词、找近义词和反义词的方法来理解同一个词的多种含义。
说说加点词语在句子中的意思。
他们认识五年了，彼此非常熟。
玩了一天，他太累了，睡得很熟。
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·
第一句中的“熟”是因常接触而知道的清楚，可换成“熟悉”；在第二句中的意思是程度深，可组词为：深思熟虑、熟睡等。
即时训练
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。
◇我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
◇他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
两个例句都是围绕开头的意思来写的，后面部分把这个意思写的更加清楚明白。第一个例句用四个“怕”字把表弟的胆小写得很具体；第二个例句用“唱歌、跳舞”的事实把他们高兴的表现写了出来。
一个开头照样子写一写。
◇小丽多才多艺……
◇雨下的真大……
什么是才艺？可以从哪些方面表现小丽的多才多艺？可以用一些什么写法表现小丽的多才多艺？
小丽多才多艺，她会唱歌，会跳舞，还弹得一手好钢琴。
大雨是什么样子？大雨会落到哪里？大雨中的人和事物会怎么样？
雨下得真大，豆大的雨点打在玻璃窗上啪啪直响，窗外白茫茫的一片，雨水像一条瀑布，顺着房檐往下淌。
◇小丽多才多艺……
小丽多才多艺。她会画画，她画的龙、鸭子、鸡、马，都活灵活现的。她还会跳芭蕾、拉丁舞……每次跳起舞来，会有很多同学驻足观看。她还会弹钢琴，拉二胡……她最擅长的就是弹钢琴，那两只小手在琴键上舞动，优美的声音就从钢琴中流出！
◇雨下得真大……
雨下得真大！屋檐上像挂了一个水帘，哗啦啦地流下来。院子里的花草被雨滴打得东倒西歪，低下了小脑袋。池塘里的鱼儿欢快地跳跃着，好像在为这场大雨喝彩。
◇见善则迁，有过则改。
——周易
◇过而不改，是谓过矣。
——《论语》
◇人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
◇改过不吝，从善如流。——苏轼
先借助拼音，把句子读正确，读通顺，再整体理解意思，最后熟读成诵。
这几句名言的朗读节奏参考:
见善/则迁，有过/则改。
过而/不改，是谓/过矣。
人/谁无过？过而/能改，善莫大焉。
改过/不吝，从善/如流。
这四句话中都含有什么字？
“过”和“改”
这两个字放在一起可以组成什么词？这个词是什么意思？
改过，意思是改正过失或错误。
◇见善则迁，有过则改。
——周易
意思：君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。
理解这几句话的含义。
◇过而不改，是谓过矣。——《论语》
意思：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
◇人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《左传》
意思：谁能不犯错误呢?犯了错误能够改正，没有比这更好的事情了。
◇改过不吝，从善如流。
——苏轼
意思：改正错误毫不吝惜，听从正确的意见就像水流向低处一样迅速自然。
过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。
——李觏
闻过则喜，知过不讳，改过不惮。——陆九渊
不贵于无过，而贵于能改过。——王守仁
