(共30张PPT)
鲁滨逊漂流记
鲁滨逊漂流记
课程编号：TS2011010101R62020502MQ
【慕联教育同步课程】
新编人教版小学语文
授课：思齐老师
目录
品读课文
心态变化
人物解析
01
02
03
CONTENTS
品读课文
01
阅读文本，你发现精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？
品读课文
梗概是用第三人称来叙述的，而精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。
梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。
品读课文
第一人称
叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称。
好处
情境更为真切，缩小了作者与读者的距离，读来兴味盎然。
什么是第一人称？运用第一人称有什么好处？
品读课文
默读精彩片段，思考：鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样克服的？
品读课文
缺乏纸笔，没法估算日子
我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次上岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
用刀子刻杆留痕记录时间
品读课文
缺乏工具
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下……尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
有的是时间，有什么必要介意呢？
品读课文
缺乏食物
船上有一条狗和两只猫，但它们不能同我聊天
孤独
在岛上转悠，寻找吃的
品读课文
遇到的困难
1.生存：陷入荒岛，与世隔绝
2.生活：缺乏必备的工具和生活用品
3.生命意义：活下去的价值与意义
品读课文
解决的方法
1.用刻痕记录时间，进行记录
2.节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具
3.分析目前处境，排列自己的幸与不幸
品读课文
让我们把鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”，对照着读一读。边读边想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？
品读课文
坏处
好处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
但是我还活着，没有和我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
品读课文
坏处
好处
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
我没有衣服穿。
但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。
品读课文
坏处
好处
我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？
没有人可以同我说话，或者宽慰我。
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用上一辈子。
品读课文
鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。
勇气
接受现实
活下去的理由
品读课文
心态变化
02
流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了什么变化？你从哪里看出来的？
赏析课文
我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。
苦闷失望
我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。
尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多……
没有工具，干什么都困难重重。
赏析课文
我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。
心里平和，不急躁，不生气。
智慧应对
……每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
反义词
暴跳如雷
赏析课文
我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海……着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
积极乐观
这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
赏析课文
苦闷失望---智慧应对---积极乐观
人物解析
03
说一说：你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？
人物解析
一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；
一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；
人物解析
一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。
一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；
一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；
人物解析
这篇课文的梗概部分介绍了
；精彩片段主要写鲁滨逊初到荒岛上的
和面对现实的
。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、
、
的精神品质。
小说的主要内容
生活状态
思考
乐观向上
顽强生存
主旨概括
《鲁滨逊漂流记》中的名言
1.世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人：我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
2.一个人只是呆呆地坐着空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
课文扩展
品读了精彩片段
分析了鲁滨逊的心态变化
了解了人物形象
学习小结
SEE
YOU
慕联提示
亲爱的同学，课后记得做一下习题测试，达到90分以上，就说明你对这节课掌握得非常棒！有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学，再见！杭州慕联教育科技有限公司（www.moocun.com）
新编人教版语文六下2.5.2鲁滨逊漂流记（节选）
选择题
1.对于下列事件排序正确的一项是（
）
①建房定居
②救“星期五”
③回到英国
④畜牧种植
⑤流落荒岛
①⑤②④③
⑤①②④③
⑤①④②③
⑤①②④③
下面的句子能反映“令人忧伤”的是（
）
至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。
我不稀罕它（小狗）可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只要它同我聊聊天，但是却办不到。
这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
对这句话的理解，正确的是（
）
鲁滨逊把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。
鲁滨逊已经认命了，他接受了命运的安排。
4.（多选）鲁滨逊在荒岛上遇到的困难（
）
A.生存：陷入荒岛，与世隔绝
B.生活：缺乏必备的工具和生活用品
生命意义：活下去的价值与意义
D.没有宠物：生活没有动物陪伴
判断题
5.鲁滨逊将羊群分几个地方圈养，说明他胆小怕事。（
）
鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人，说明鲁滨逊没有被困难吓倒，而是勇敢地面对现实，想方设法战胜困难。（
）
7.梗概是用第三人称来叙述的，精彩片段用第一人称描写的。（
）
8.“梗概”部分表现了鲁滨逊在恶劣的环境中不畏艰险、机智勇敢、聪明能干的特点。（
）
9.为了生存，鲁滨逊打猎、捕鱼、蓄养山羊、种植麦子，可见他是一个靠智慧战胜困难的人。（
）
10.梗概和精彩片段这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。（
）
答案解析：
选择题
C
考点：本题考查课文内容。
?
解析：鲁滨逊漂流记中的正确顺序应该是“遇险岛上、建房定居、养牧种植、救“星期五”、回到英国”
B
考点：本题考查生字词。
?
解析：阅读课文就可以发现，物质上的短缺是鲁滨逊可以忍受的，但是“令人忧伤”的是心灵的孤独。
3.
A
考点：本题考查课文理解。
?解析：这句话是鲁滨逊对自己情况的分析，他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，表现了他乐观的心态。
4.（多选）ABC
考点：本题考查课文理解。
?解析：鲁滨逊遇到的困难有：1.生存：陷入荒岛，与世隔绝2.生活：缺乏必备的工具和生活用品3.生命意义：活下去的价值与意义。他有宠物陪伴。
判断题
5.
F
考点：本题考查课文理解。
?
解析：因为鲁滨逊怕野人吃了他的羊,所以把羊分开,即使野人发现了,也不会损失惨重，说明他谨慎机智。
6.T
考点：本题考查课文理解。
?
解析：鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人，说明鲁滨逊没有被困难吓倒，而是勇敢地面对现实，想方设法战胜困难。
7.T
考点：本题考查课文理解。
?解析：梗概是用第三人称来叙述的，而精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。
8.T
考点：本题考查课文理解。
?解析：梗概讲述了鲁滨逊漂流荒岛，战胜种种困难，历尽磨难生活了二十多年，最后终于获救回到英国的故事，表现了鲁滨逊在恶劣的环境中不畏艰险、机智勇敢、聪明能干的特点。
9.
T
考点：本题考查人物形象。
?解析：为了生存，鲁滨逊打猎、捕鱼、蓄养山羊、种植麦子，可见他是一个靠智慧战胜困难的人。
10.T
考点：本题考查课文内容。
?解析：梗概和精彩片段这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。
