(共37张PPT)
金色的鱼钩
金色的鱼钩
课程编号：TS2012010101R62041301MQ
【慕联教育同步课程】
新编人教版小学语文
授课：思齐老师
目录
背景知识
整体感知
问题探究
01
02
03
CONTENTS
背景知识
01
长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付出。今天我们就来学习一个这样的故事。
背景介绍
长征
红军二万五千里长征，简称
“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地进行的战略大转移。从1934
年10月开始，到
1936
年
10
月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约
8.8
万人，到达陕北后只剩下约七千人。
背景介绍
松潘草原
红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。
词语释义
支吾：说话含混躲闪。
弥漫：充满。
鱼饵：钓鱼用的鱼食。
收敛：减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
词语释义
宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。
词语释义
奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。本课指老班长的生命已经走到最后时刻。
奄奄一息的老战士，依旧对战争的胜利充满了希望。
词语释义
无边无际：没有边际。本课指草地无边际，没尽头。
人少的时候置身广场真会有无边无际的空旷感。
词语释义
整体感知
02
（１）老班长与金色的鱼钩有什么关系？
读完课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问？
（２）为什么说是金色的鱼钩呢？
整体感知
自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。
硬咽草根鱼骨头
(
)
耐心劝导小梁
(
)
命令战士喝鱼汤
(
)
奄奄一息让鱼汤
(
)
千辛万苦找食物（
）
3-5
6-8
9-19
20-22
23-33
老班长接受任务
(
)
1-2
保留鱼钩念班长
(
)
34
整体感知
认真读“老班长接受任务”片段（第1-2自然段），说说故事发生的时间、地点和人物。
整体感知
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
老班长
我
另外两个小同志
时间和地点
人物：
老班长接受任务
整体感知
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征?
老班长接受任务
整体感知
说明他饱经风霜
说明他经历长期艰苦的革命斗争
外貌描写
默读“千辛万苦找食物”（第3-5自然段），想一想：老班长是怎样找食物的？这是一个怎样的老班长？
整体感知
老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。
担心我们的身体，愁得睡不着
高度的责任感
整体感知
千辛万苦找食物
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
为能增加战士们的营养而兴奋
神态、动作描写，表现了老班长尽职尽责
神态描写
整体感知
动作描写
默读“硬咽草根鱼骨头”片段（第6-8自然段），找出老班长吃东西的句子。想一想：这是一个怎样的老班长？
整体感知
动作、神态描写
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
硬咽草根鱼骨头
动作、神态描写，表现了老班长舍己为人的精神
整体感知
自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自然段），找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态，想一想：这是一个怎样的老班长？
整体感知
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
疼爱小战士，牢记党员职责
动作、语言描写
耐心劝导小梁
整体感知
神态、语言描写
一心只想他人
整体感知
老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”
自由读“命令战士喝鱼汤”（第20-22自然段），说一说：这是一个怎样的老班长？
整体感知
对比
只有战友，没有自己
命令战士喝鱼汤
整体感知
他说：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
默读“奄奄一息让鱼汤”（第23-33自然段），想一想：我们接近草地边时，老班长状态有什么变化？这是一个怎样的老班长？
整体感知
奄奄一息让鱼汤
神态、语言、动作描写
表现了老班长革命乐观主义精神
这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。
整体感知
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
语言描写
表现了老班长牢记使命、关心战友的品质
整体感知
整体感知
老班长是一个
、
、
、
、
的人。
忠于革命忠于党
舍己为人
牢记使命
关心战士
具有革命乐观主义精神
总结概括
03
课文按照事情发展的顺序娓娓叙述，先交代事件的起因，老班长接受党交给的任务，照顾三个病号过草地；再详细交代老班长如何尽心尽力地照顾病号的经过；最后交代老班长不幸牺牲的结果。表现了老班长忠于革命和舍己为人的高贵品质，表达了对老班长的深切怀念之情。
整体感知
读读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子。思考：为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？
总结概括
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
保留鱼钩念班长
总结概括
金色的光芒象征着老班长金子般的思想光辉，这闪烁着灿烂的金色的光芒的鱼钩不仅赞美了老班长为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质，而且昭示着老班长关心同事、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
作者抓住人物的
、
、
等细致入微的描写，揭示出
崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
动作
神态
语言
老班长
总结概括
了解了长征的背景知识
对文章内容进行了整体感知
对重点问题进行了总结概括
学习小结
SEE
YOU
慕联提示
亲爱的同学，课后记得做一下习题测试，达到90分以上，就说明你对这节课掌握得非常棒！有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学，再见！杭州慕联教育科技有限公司（www.moocun.com）
新编人教版语文六下4.13.1金色的鱼钩
选择题
下列词语读音有误的一项是（
）
歼灭（qiān）
粗糙（cāo）
硬咽（yàn）
2.下列词语读音有误的一项是（
）
A.奄奄一息（yǎn）
B.抽噎（yē）
C.收敛（liàn）
3.下列词语读音有误的一项是（
）
A.疙瘩（ɡē）
B.青稞（ɡuǒ）
C.碗筷（kuài）
“老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边”运用了什么描写手法（
）
神态描写
动作描写
外貌描写
语言描写
5.（多选）“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”运用了什么描写手法（
）
A.神态描写
B.动作描写
C.外貌描写
D.语言描写
6.“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”运用了什么描写手法（
）
A.神态描写
B.动作描写
C.外貌描写
D.语言描写
“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义是（
）
这个鱼钩是金子做的，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒。
鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉。
判断题
8.故事发生在1935年秋天，红军过草地途中。（
）
9.课文题目为“金色的鱼钩”，是因为老班长钓鱼用的鱼钩是金色的。（
）
10.文段末尾说鱼钩上“闪烁着灿烂的金色的光芒”，指的是老班长忠于革命、舍己为人的崇高品格。（
）
答案解析：
选择题
A
考点：本题考查生字词。
?
解析：A选项中，歼灭正确读音是（jiān）
C
考点：本题考查生字词。
?
解析：C项正确的是“收敛（liǎn）”。
3.
B
考点：本题考查生字词。
?解析：B项正确的是“青稞（kē）”。
4.B
考点：本题考查描写手法。
?解析：“看”“搂”是动词，这里是动作描写。
5.
AB
考点：本题考查描写手法。
?解析：“坐”“嚼”“咽”是动词，这里是动作描写。“皱紧眉头”是神态描写。
6.C
考点：本题考查描写手法。
?解析：这里是对老班长外貌的描绘，属于外貌描写。
7.B
考点：本题考查课文理解。
?解析：鱼钩不是金色的，反而长满了红锈，鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉。
判断题
8.T
考点：本题考查课文内容。
?解析：课文开头写“1935年秋天，红四方面军进入草地”所以，故事发生在1935年秋天，红军过草地途中。
9.
F
考点：本题考查诗歌理解。
?解析：鱼钩不是金色的，这是个普通的，简陋的，长满了红锈的鱼钩，它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉。所以说是金色的鱼钩。
10.T
考点：本题考查课文理解。
?解析：文段末尾说鱼钩上“闪烁着灿烂的金色的光芒”，指的是老班长忠于革命、舍己为人的崇高品格。
