杭州慕联教育科技有限公司（www.moocun.com）
部编版语文六下5.16.2表里的生物
选择题
（多选）小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的（
）
树上的鸟
夜里的狗
夏天的蝉
各种的虫
老人敲钟
盲人弹琴
（多选）“我”是一个什么样的孩子（
）
天真幼稚
富有幻想
有强烈求知欲
热爱冒险
（多选）文中“我”认为“活的生物”的特征是（
）
会自己走动
会发出声音
静止不动
能够说话
“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话的作用是（
）
总结全文
点题
承上启下
对比
5.“这样的花我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”不说了？（
）
因为这样的话说了很多遍，“我”感到了厌烦。
因为父亲母亲教育了“我”，所以我不再说了。
因为随着年龄的增长，对事物的认识更加全面，“我”明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
6.他笑着对我说：“你来，我给你看看表里是什么在响，只许看，不许动”属于什么描写（
）
动作描写
语言描写
心理描写
外貌描写
判断题
7.课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，但是并没有相信父亲说的表里有个小蝎子在里面。（
）
8.“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，因为“我”实在想象不出，神秘美丽的表的世界里，会有一个小蝎子。（
）
9.“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”这一句和第一自然段末句形成呼应。（
）
10.“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”以反问句确信自己的观点是正确的。
答案解析：
选择题
（多选）ABCDEF
考点：本题考查课文内容。
?
解析：课文中列举了“树上的鸟；夜里的狗；夏天的蝉；各种的虫；老人敲钟；盲人弹琴。”通过写大自然中几种动物的声音，和生活里的物体发出声音的原因写出了表现了“我”的观点是正确的。
（多选）ABC
考点：本题考查生字词。
?
解析：“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。文中没有体现“热爱冒险”这个性格特征。
3.
（多选）AB
考点：本题考查课文内容。
?解析：“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”从中可以看出活的生物会自己走动，并且能自动发出声音。
4.C
考点：本题考查课文内容。
?解析：“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话的作用是承上启下。承接上文我认为只有活动东西才能发出声音，引出下文我对父亲的表的观察思考。
5.
C
考点：本题考查课文内容。
?
解析：因为随着年龄的增长，对事物的认识更加全面，“我”明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
6.B
考点：本题考查描写手法。
?
解析：这里是对父亲的语言描写。
判断题
7.F
考点：本题考查课文理解。
?解析：课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信父亲所说的表里有个小蝎子在里面。
8.T
考点：本题考查课文内容。
?解析：“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，因为“我”实在想象不出，神秘美丽的表的世界里，会有一个小蝎子。表现了我的天真可爱。
9.
T
考点：本题考查课文内容。
?解析：“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”这一句和第一自然段末句形成呼应。
10.T
考点：本题考查课文内容。
?解析：“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”以反问句确信自己的观点是正确的。(共33张PPT)
表里的生物
表里的生物
课程编号：TS2101010101R62051602MQ
【慕联教育同步课程】
新编人教版小学语文
授课：思齐老师
目录
品读课文
总结概括
01
02
CONTENTS
品读课文
01
小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？
品读课文
品读课文
早晨有鸟叫得很好听
夜里有狗吠得很怕人
品读课文
夏天蝉在绿树上叫
秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲
钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；
品读课文
街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
品读课文
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
反问句
确信自己的观点是正确的
没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
品读课文
默读第2-10自然段，思考：“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？
品读课文
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
符合“活的生物”的特征
品读课文
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
依据自己生活经验，猜测表里一定有一个生物
品读课文
从课文中的哪些描写可以看出“我”对父亲的表充满好奇心？找一找用“
”画出来。
品读课文
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。
品读课文
我对于它的好奇心也一天比一天增加。
越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
矛盾而又痛苦
品读课文
父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？读第11自然段画出相关语句。
品读课文
父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
品读课文
父亲再三禁止“我”不许动表，通读课文，找一找这样的话，用“
”画出来。
品读课文
我爱听这表的声音。
只许听，不许动。
小孩儿不许动表。
你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。
品读课文
认真读第12-21自然段，父亲为了不让“我”动表，编了一个什么谎言？为什么“我”会深信不疑？
品读课文
为什么还蒙着一层玻璃呢？
这就是叫你只许看，不许动。
为什么呢？
这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。
为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？
父亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。
品读课文
结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？从文中找出相关语句印证你的观点。
品读课文
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
品读课文
天真幼稚、富有幻想
越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
品读课文
充满好奇
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
不明白为什么要把这么丑陋的生物放到表里
得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快
有强烈的求知欲
品读课文
“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。
品读课文
总结概括
02
心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因此要想写活人物，必须着力描写人物的心理活动。
总结概括
课文在刻画人物时，主要运用了心理描写和语言描写。
直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用“他感到/他想……”等带有标志性的词语来表达。
通过动作、表情反映人物心理。人物的一举一动，一喜一怒都是内心世界的外在表现，可以从侧面表现人物的心理活动。
总结概括
怎样恰当地进行心理描写？
活的都会
发出声响
表里的生物
提出猜测
得到证实
秒针在走
发出声响
好奇心强
善于思考
看到小尾巴似的东西
表里有蝎子
一动就要蜇你
总结概括
课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是_________，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着______________，是个___________，爱_______的孩子。
活的生物
强烈的好奇心
善于观察
思考
总结概括
深入品读了课文
对课文内容进行了总结概括
学习小结
SEE
YOU
慕联提示
亲爱的同学，课后记得做一下习题测试，达到90分以上，说明你对这节课掌握得非常棒！有关情况也会记录在你的学习记录上，亲爱的同学，再见！
