《盲孩子和他的影子》学案

文档属性

名称 《盲孩子和他的影子》学案
格式 zip
文件大小 18.6KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2011-12-11 12:01:55

图片预览

文档简介

《盲孩子和他的影子》学案
科目:七年级语文 班级:七(1)班 主备教师:张进云 日期:2011年12月6日 审阅
学习目标 ① 摘抄优美词语,积累语言。 ② 有感情地朗读课文。 ③ 多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。 ④ 学习欣赏文章美。 ⑤ 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。
能力目标 1.多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。2.学习欣赏文章美。
德育目标 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。
学习重点 ① 有感情地朗读课文。 ② 多角度理解文章主旨。 ③ 学习欣赏文章美。
学习方法 朗读→体会→感悟→共鸣。
学时安排 2课时
情景导入 同学们,我们曾经无数次地走进美丽的童话世界,在那里,我们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人……今天,我们再次步人美丽的抒情童话世界,那里有诗一般的境界,有汩汩流淌着的爱的清泉,还有等待我们结识的新朋友——盲孩子和他的影子。
课前复习 安徒生(1805—1875): 著名 家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话,共160余篇。优秀的童话作品有 、 、 、 等篇,作者揭露当时社会的 和金钱支配一切的 ,讽刺统治阶级的 ,反映贫苦之间的 ,同情下层人民的 。作品想象 ,情节 ,语言 。
课前预习 1、给加点的字注音:哞哞( )( ) 潺潺( )( ) 眨巴( ) 孪生( )( ) 痒酥酥( )( )( ) 踉踉跄跄( )( )( )( )解释词语并造句:红润: 嬉戏: 潺潺: 眨巴: 孪生: 哞哞: 痒酥酥: 踉踉跄跄:
整体感知 1.默读课文。2.学生分组分段朗读课文。
练习理解 一、基础知识题  1.给下列各句横线处填上恰当的叠词。  ①从附近的丛林里飞来一只萤火虫,_______地,闪着_______的光。  ②他_______、_______地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里。  ③人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的_______。  ④……带他去牧场听牛儿_______地叫,羊儿_______地叫,……,走过小木桥去听_______的流水声。  2.在横线上给下列词语填上恰当的修饰词语。  ①_______的目光 ②_______的彩虹 ③_______的露珠  ④_______的圆脸 ⑤_______的头发 ⑥_______的旷野  3.在下列句子的横线处填入恰当的关联词语。  ①那一夜,萤火虫陪伴他们玩了很久很久,_______从手掌上飞起,给他们带路,走近一丛蔷薇花;_______又落在手掌上,闪闪发光。  ②影子告诉他,今夜_______没有月光,_______天上的星星又多又亮。  ③影子回答:“我从阳光里来,_______从月光里来,_______从灯光里来……”  ④他_______看见了太阳、月亮,_______看见了那么多萤火虫组合的灯。  4.关于课文有下列说法,不正确的一项是( )  A.这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。  B.对于像盲孩子一样孤单的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。  C.在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福。  D.作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手,最后还变成了一个有生命的美丽的孩子,这些想像都是毫无事实根据的,是胡乱编造出来哄骗小孩子的。  二、阅读下面文字,完成1~4题。  风停了,雨停了,天晴了。  月亮出来了。今天的月亮特别亮。  又过了一会儿,太阳出来了。今天太阳出来得格外早。  月亮和太阳同时悬挂在天上。  还有那盏萤火虫灯。  这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。  他眼睛里的那个黑夜的世界,渐渐地泛起淡淡的光,像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫,那雾也消退了。  他看见了周围的一切!  他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮,还看见了那么多萤火虫组合的灯。  他还看见了天上出现的弯弯的彩虹。  他还看见了各种颜色的花朵,还有绿草。  还有草叶上明亮的露珠。  他的影子就站在他身边,和他手拉着手。  他转过脸,亲切地望着他这位朋友,它也微笑着望着他。  他发现,他的影子慢慢退去了黑色,变成了一个衣着美丽的孩子,也有着一样红润的圆脸,油亮的头发和大大的黑眼睛。  人们说,他们像一对孪生兄弟。  他俩说,我们都是光明的孩子。  1.为什么“今天月亮特别亮”,“今天太阳出来得格外早”?  答:___________________________________________________  2.盲孩子见到光明后,文章连用了几个“看见了……”句子,有什么作用?  答:____________________________________________________  3.“他俩说,我们都是光明的孩子”一句在全文有何作用?  答:___________________________________________________  4,你认为是什么使盲孩子见到光明?  答:__________________________________________________  参考答案:  一、  1.①飘飘忽忽 幽幽 ②踉踉跄跄 跌跌爬爬 ③说说笑笑 ④哞哞 咩咩 潺潺  2.①惊奇 ②弯弯 ③明亮 ④红润 ⑤油亮 ⑥泥泞  3.①一会儿 一会儿 ②虽然 但 ③也 还 ④不但 还  4.D  二、  解析:  1.天空被雨水洗过,所以月光显得特别亮。盲孩子重见光明后,因为心情好,所以觉得月亮特别亮、太阳格外早。  2.突出盲孩子见到光明后的惊喜、惊奇。  3.点明文章中心。  4.在“影子”、萤火虫、太阳、月亮的关爱中,重新获得光明。
《盲孩子和他的影子》学案
课前预习 1、给加点的字注音:哞哞( )( ) 潺潺( )( ) 眨巴( ) 孪生( )( ) 痒酥酥( )( )( ) 踉踉跄跄( )( )( )( )解释词语并造句:红润: 嬉戏: 潺潺: 眨巴: 孪生: 哞哞: 痒酥酥: 踉踉跄跄:
整体感知 1.默读课文。2.学生分组分段朗读课文。
练习理解 一、基础知识题  1.给下列各句横线处填上恰当的叠词。  ①从附近的丛林里飞来一只萤火虫,_______地,闪着_______的光。  ②他_______、_______地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里。  ③人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的_______。  ④……带他去牧场听牛儿_______地叫,羊儿_______地叫,……,走过小木桥去听_______的流水声。  2.在横线上给下列词语填上恰当的修饰词语。  ①_______的目光 ②_______的彩虹 ③_______的露珠  ④_______的圆脸 ⑤_______的头发 ⑥_______的旷野  3.在下列句子的横线处填入恰当的关联词语。  ①那一夜,萤火虫陪伴他们玩了很久很久,_______从手掌上飞起,给他们带路,走近一丛蔷薇花;_______又落在手掌上,闪闪发光。  ②影子告诉他,今夜_______没有月光,_______天上的星星又多又亮。  ③影子回答:“我从阳光里来,_______从月光里来,_______从灯光里来……”  ④他_______看见了太阳、月亮,_______看见了那么多萤火虫组合的灯。  4.关于课文有下列说法,不正确的一项是( )  A.这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。  B.对于像盲孩子一样孤单的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。  C.在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福。  D.作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手,最后还变成了一个有生命的美丽的孩子,这些想像都是毫无事实根据的,是胡乱编造出来哄骗小孩子的。  二、阅读下面文字,完成1~4题。  风停了,雨停了,天晴了。  月亮出来了。今天的月亮特别亮。  又过了一会儿,太阳出来了。今天太阳出来得格外早。  月亮和太阳同时悬挂在天上。  还有那盏萤火虫灯。  这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。  他眼睛里的那个黑夜的世界,渐渐地泛起淡淡的光,像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫,那雾也消退了。  他看见了周围的一切!  他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮,还看见了那么多萤火虫组合的灯。  他还看见了天上出现的弯弯的彩虹。  他还看见了各种颜色的花朵,还有绿草。  还有草叶上明亮的露珠。  他的影子就站在他身边,和他手拉着手。  他转过脸,亲切地望着他这位朋友,它也微笑着望着他。  他发现,他的影子慢慢退去了黑色,变成了一个衣着美丽的孩子,也有着一样红润的圆脸,油亮的头发和大大的黑眼睛。  人们说,他们像一对孪生兄弟。  他俩说,我们都是光明的孩子。  1.为什么“今天月亮特别亮”,“今天太阳出来得格外早”?  答:_______________________________________________________________________________________  2.盲孩子见到光明后,文章连用了几个“看见了……”句子,有什么作用?  答:_______________________________________________________________________________________  3.“他俩说,我们都是光明的孩子”一句在全文有何作用?  答:_______________________________________________________________________________________  4,你认为是什么使盲孩子见到光明?  答:_______________________________________________________________________________________
巩固练习 1.默写《泊秦淮》 , 。 , 。表达作者忧国忧民的情怀的诗句是 , 。2.默写《夜雨寄北》 , 。 , 。表达作者盼望与妻子重聚的诗句是 , 。3.默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 , 。 , 。表达作者思念友人的诗句是 , 。4.默写《题破山寺后禅院》 , 。 , 。表达作者诗人宁静的内心感受的诗句是 , 。5.默写《过故人庄》 , 。 , 。表达作者诗人盼望与友人相聚的诗句是 , 。6.默写《龟虽寿》 。 。 。 。 ; 。 。其中千古咏颂的诗句是① , 。 ② , 。7.默写《观沧海》 。 。 。 。 ; 。 。其中千古咏颂的诗句是① , 。 ② , 。8.默写《次北固山下》 , 。 , 。表达作者思念故乡的诗句是 , 。9.默写《钱塘湖春行》 , 。 , 。10.默写《天净沙·秋思》 , , 。 , 。表达作者思念故乡的诗句是 , 。