(共23张PPT)
习作例文与习作
第2课时
统编版语文四年级（下）
习作
游______
先读一读《颐和园》第四自然段
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
读了例文，讨论一下：这一段写出了昆明湖的什么特点？哪些词用得特别准确？
像一面镜子
滑过
不留一点儿痕迹
点拨：用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿,用一个“滑”字来衬托昆明湖的静美,意味无穷,颇具匠心。这些景物描写很细致,很美,让读者仿佛身临其境。
请同学们根据以下要点对展示的同学的习作进行评价。
①有没有按照游览顺序写？
②有没有写清楚重点景物的特点？
阅读例文1，进行评改
例文1：
泥泞的小道旁种着一棵棵郁郁葱葱的柏树，好像一个个威武的士兵，守卫着宝石山。树林中时不时传来小鸟悦耳的歌声，飘来泥土清新的幽香，让人心旷神怡。风儿吹过树梢，树叶在枝头舞蹈，发出沙沙的声音。
点拨：
例文运用拟人的修辞手法，把小鸟、树叶当作人来写，十分形象。
小结：
描写印象深刻的景物，可以运用比喻、拟人等常用的修辞手法，让语言更生动。
比喻、拟人、排比……
例文2：
眼前豁然开朗，一条白龙般的瀑布直挂眼前，之前的树木简直就是玩具。整条“龙”都似白浪翻滚，从悬崖上一跃而下，源源不断地潜入底下的水潭。这时候，你可以站在潭边，任清凉的潭水抚摸脚丫，又从趾间钻过，那痒痒的感觉别提有多棒了！
点拨：作者不仅写了景色，还写了自己的感受，写出了瀑布的壮观、泉水的清凉。
接着走到荷花塘，我看到几个老人坐在一旁钓鱼，还有一朵朵美丽的荷花挺立在池中。荷花池旁还有一朵朵鲜花在窃窃私语，好像有什么秘密一样。
例文3：
点拨：
池边—池上—池边，没有按照一定的顺序来写，缺少条理。写荷花塘边的景物，如果按照一定顺序写，会更有条理，也更容易把景物的特点写清楚。
描写有序
总结：印象深刻的景物要重点写，可以通过多种方法，写清景物的特点。
你游览过哪些地方？哪个地方的景物留给你的印象最深？按照一定的顺序写下来吧。要求：按顺序抓住景物特点来写，描写具体、形象。字数400字以上。
习作乐园
去年夏天，我和妈妈一起游览了北海公园。（交代了游览的时间、地点）
刚进公园大门，北海的景色之一——白塔便映入我的眼帘。它是那样高大、雄伟。走过石桥，绕过小亭，便来到了山顶。看，美丽的白塔以蓝天作衬，以绿树为家，简直就是一幅美丽的图画。（远望白塔高大、雄伟）
游北海公园
近看白塔，约有五六层楼高，像一个高大的巨人站在那里，直插云霄。（近看白塔直插云霄）
下了山，一眼便看见那平静的湖水，它就像一面明亮的镜子，把柔柔垂柳、弯弯石桥一一倒映水中。微风拂过，湖面上微波粼粼，盛开的荷花披着轻纱翩翩起舞。湖中几只船儿缓缓地滑行着，生怕破坏了这幅宁静的画面。（描写了湖水“静““清”的特点）
沿着湖边，我和妈妈来到湖的北岸看到了精美的九龙壁。壁上的龙有的好像在互相嬉戏，有的好像在云雾中穿梭，还有的好像在低头咆哮……让你不得不赞叹古代劳动人民的智慧和才干。（用排比的句式描绘出九龙壁上的龙逼真而精美）
游览结束，北海公园的湖光山色永远地留在了我的记忆中。（结尾表达了对北海公园的留恋与喜爱）
评析：这是一篇写景的文章，小作者从白塔、湖水、九龙壁三方面描写了北海公园美丽的景色。文章语言清新流畅，内容充实生动，用词准确生动，是一篇成功的习作。
游公园
国庆节这天,爸爸妈妈带着我去公园玩。（开篇点明游览的时间和地点）
我们来到公园的大门口,只见两旁红旗飘飘,好像在列队欢迎我们的到来。（运用拟人的修辞手法,生动形象地写出红旗飘飘的欢庆景象）大门上悬挂着的“欢度国庆”的横幅,在太阳的照射下,显得那么庄重和耀眼。
我们沿着公园主干道继续往里走,看到道路两旁挂满了各式各样的彩带,它们随风飘动,仿佛在跳舞一样。每一棵大树上都挂满了红灯笼,它们在风中不停飘动,仿佛是一个个顽皮的小孩在荡秋千,你不让我,我不让你,热闹极了。（运用拟人、比喻的修辞手法,形象生动地写出了道路两旁的彩带和红灯笼随风飘动的姿态）
走到路的尽头,映入眼帘的是一个巨大的喷泉水池。里面的水柱会随着优美的音乐跳舞。有时红色的水柱蹿出来，洒下的水花变成了一抹抹红霞;有时水花碧绿碧绿的,好像给喷泉围了一圈翡翠珠帘;有时玫瑰色的小水柱围成圈,从远处看,好像绽开了许多鲜艳的玫瑰。（运用排比、比喻等修辞手法详写音乐喷泉的美丽）彩色的水柱随着优美动听的音乐连绵起伏,美丽极了。真不敢想象,
喷泉随着音乐可以这样变化多端,夺人眼球。（直接抒情,表达了小作者对音乐喷泉的喜爱）我站在那里欣赏了许久,直到妈妈喊我,我才恋恋不舍地离开了音乐喷泉。
告别了音乐喷泉,我们走过一段鹅卵石铺成的小路,来到了一个人工湖的岸边。一阵微风徐徐吹来,湖面上波光粼粼。鱼儿们在水中自由地嬉戏,偶尔还有一两条调皮的鱼儿跃出水面，为公园增添了无限生机……（小作者观察得如此细致,偶尔有小鱼跃出水面都让他发现了）
公园里的人们和天边绚丽的晚霞构成了一幅和谐美满的画面,让我深深地感受到祖国的强盛和伟大。（表达了小作者对祖国的热爱之情）
评析：本文记叙了小作者一家在国庆节到公园游玩的情景。本文按照游览的顺序,将游览时看到的景物交代得非常详细,并且综合运用多种修辞手法,使语句更形象生动。结尾直抒胸臆,表达了小作者对祖国的热爱。
1.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。（排比）
2.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。（排比、比喻）
运用了恰当的修辞手法的句子
3.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。（拟人）
4.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（设问）
5.这不是很伟大的奇观吗？（反问）
6.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（反问）
7.它像一位婀娜多姿的少女，在盛夏换上了一件碧绿的衣衫。围绕在山腰的白云，就好似它飘逸的白纱腰带。（比喻）
8.它像一位含羞的少女，还没等别人看清她美丽的面庞，便赶快用白纱将自己的面庞遮住了……（比喻）(共21张PPT)
习作例文与习作
第1课时
统编版语文四年级（下）
工作之余，老师喜欢四处走走，欣赏这个美好的世界。
黄山云海
长江三峡
小桥流水
同学们，你们都游览过哪些地方呢？
把你去过的、给自己留下深刻印象的地方和大家分享一下吧。
温馨提示：大家不一定要介绍很远的地方，也不一定是旅游胜地，游览过的附近的某个地方也可以和大家分享。
每到夏天，黄昏时的海面是最美丽的，我便与小伙伴们相约，去海边玩耍、嬉水。海面先是风平浪静的，好像睡着了一样，没有风，也没有浪。静得可以看见海面上倒映着的影子。极目远望，天是蓝的，海也是蓝的，天连着海，海连着天，让人分不清哪儿是天，哪儿是海。夕阳西下，在黄昏的照映下，显得更加美丽了，海面上闪着许多色彩。
春天，小城是翠绿色的，树叶翠色欲滴，颐和绿苑里，小草随微风摆动，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花聚拢而来。街心公园连翘花吹起金黄的小喇叭，广场里，千姿百态的风筝与白云戏耍，一切都是那么祥和。
听了大家的介绍，老师真想亲自去看一看大家介绍的地方。希望同学们能把游览的过程写下来，分享给大家。今天，我们就一起来写一篇游览某个地方的作文吧。
习作
游______
我想分享给好朋友的地方是：（
）。
路线图：
回想一下你去过的地方有哪几处景点，把上面的路线图填写完整。
温馨提示：你去的这几处景点，有先后顺序吗？先回想一下，然后按顺序把它们连起来。
确定顺序
总结：介绍自己游览过的一个地方，先想想自己去过哪些景点，再理清参观的顺序，我们可以采用画路线图的方法，帮助自己梳理清楚游览线路图。
游踪、路线图
要求：请同学们默读习作例文《颐和园》，补充作者的游览路线。
长廊——（
）——（
）——
（
）
万寿山脚下
佛香阁
昆明湖
接下来，我们先来学习两篇例文，看看这两篇例文是怎么把游览的景物写清楚的。
点拨：关注过渡句。
你是用什么方法找出作者游览路线的？
默读《颐和园》：画出课文中起过渡作用的句子。
1.进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。
3.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望……
4.从万寿山下来，就是昆明湖。
①过渡句要避免重复。
温馨提示：写作时，要注意下面几点。
②游览的地方有山、河、林、坡、路、亭……地形不同，需要运用合适的动词。
③加入表示方位的词语。
④过渡句里，可以有一个地点，也可以用上两三个地点。
选好了景点，确定了顺序，可以用过渡句把游览的过程写得更清楚。
小结：
点拨：过渡
请根据自己的路线图，并运用过渡句，把自己的游览踪迹写清楚。
印象最深刻的景物应该重点写，怎样才能把重点景物写清楚呢？我们一起来看一下习作例文。
请大家阅读《七月的天山》第四自然段，边读边思考：作者用什么方法写出了野花的美丽？
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
要点：运用比喻、排比的修辞手法,突出了野花五彩缤纷的特点,洋溢着作者满腔的喜悦和赞美之情。
小结：印象深刻的景物要重点写，可以仿照例文的写法，把景物特点写清楚。
例文展示1：
远远望去，鼓浪屿宛如一艘被树木环绕的船漂浮在海面上。我们竭力地爬上了山顶，这里果然古木参天，像绿色的被子把日光笼罩着。向下观望，之间大大小小的别墅错落有致。远处，海天连成一线，白云朵朵，白帆点点。近处，海水清澈，沙滩平软。蓝天、白云、大海、沙滩，成了一幅天然的画。
例文展2：
虽然已经深秋，但刚进入景区，我就被眼前满眼的绿深深吸引住了。远处许多不知名的树，耸入云霄，墨绿色中带着庄严和神圣，仿佛是坚守岗哨的战士，挺拔有力；近处是片片竹林，形态各异的竹子，每棵竹竿都绿得那么精神，固执得朝着阳光的方向生长，生机勃勃，充满着向上的活力。
习作点评：
例文1：小作者运用比喻的修辞手法，写出了鼓浪屿树木茂盛的特点，写出了鼓浪屿的风景如画。
例文2：小作者突出写了景区植物生机勃勃的特点，给人深刻的印象，比喻、拟人的修辞手法运用恰当。
归纳总结
印象最深的地方
按游览顺序，画出路线图
重点描写印象深刻的景物
主次分明，详略得当
抓住特点，细致描写
巧用过渡，转换自然
运用修辞，生动形象
游_____
写作技巧
1.我初步拟定的题目：《游________
》
2.为了写我游览的景物，我会选取几个方面来写，分别是：
①_____________________________
②_______________________________
填一填，理清自己本次习作的思路。
峨眉山
爬山时看到的峨眉山。
在索道上看到的峨眉山。
3.为了让习作更条理，我会按照__________顺序来写。先写___________________；接着写________________________；最后写________________________________
。
游览
在路上的见闻
看到的峨眉山的景色
对峨眉山的喜爱和赞美之情
