23.《散步》导学案
七年级语文 编写：晏华伟
【学习目标】
1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2‘揣摩词句的含义，品味文章的语言美。
3、学习自主、合作、探究的学习方式。
4、关爱他人，感受亲情的温暖,培养责任感,提高人文素养.
【学习重点】
整体感知课文内容，品味揣摩语言。
【学习难点】
体味文中的真挚情感。
【学习方法】
通过朗读仔细品味、感受本文朴素自然而又醇香悠远的意蕴。
【知识链接】
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写的作用：
一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。
二、渲染气氛，烘托人物的心情。例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
三、抒发人物的思想感情。例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。
四、表现人物的性格或品质。例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”可以看出，总理生活多么简朴。
五、推动情节的发展。例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。
六、深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。
当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
【学习过程】
一、检查预习。
1.给下列加点字注音、解释。
熬（ ） 分歧（ ） 一霎（ ）时 一刹（ ）那 粼粼（ ）
严冬：
分歧：
各得其所：
水波粼粼：
信服：
熬：
二、朗读课文，整体感知。
2.朗读课文两遍，回答下列问题。
A、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子
B、散步的地点是：田野
C、散步的季节是：初春
D、散步的过程中发生了什么事？结果如何？
三、内容探究。
3、试着给文章再拟一个副标题，并说明你的标题能够表示你读出了文章的味道
我的副标题是： 。
我的理由是： 。
4、品味语言。（每个类型的语言选择一个句子进行品析）
：含义丰富的语言
a.母亲本不愿出来的。
b.我的母亲又熬过了一个严冬。
c.这一切都使人想着一样东西—生命。
、情趣盎然的语言
a.她现在很听我的话，就像我小时侯很听他的话一样。
b.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
、形象如画的语言
a.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
b.那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的池塘。
、句式整齐，具有对称美的语言
a.她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样。
b.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
c.我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
四、全班交流合作，领悟主旨。
5、如何理解“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”？
五、体验感悟，拓展延伸。
6、背老的、背小的，将整个世界背起来，中年人责无旁贷。而同学们作为家庭的一员，也是有责任的。我们这个年龄应该负起的责任是什么呢？
【当堂检测】
1、评价人物。
一个_ _ _ _ _ _ _ 的“我”
一个_ _ _ _ _ _ _ 的妻子
一个_ _ _ _ _ _ _的母亲
一个_ _ _ _ _ _ _ 的儿子
一个_ __的家庭
2、《散步》这篇课文都体现了家庭成员之间怎样的感情？你能从中领会到令一个家庭温馨和睦的秘诀吗？
3、阅读《三代》，与课文比较，说说哪个故事更感动你。
【布置作业】
亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；
亲情是一幅传世名画，精美隽永；
亲情是一首经典老歌，轻柔温婉；
亲情是一本旷世奇书，值得你一辈子珍藏……
为亲人做一件贴心的事，如：帮妈妈做做家务，帮爸爸揉揉肩，帮奶奶洗洗脚，帮爷爷捶捶背……并把它写下来。
【反思感悟】(共2张PPT)
*
有一种水能让你喝醉，这种水叫母爱，因为母爱如水；有一座山能让你坚韧，这座山叫父爱，因为父爱如山。
我们的父母，在艰辛与苦难中繁衍生息，才有了我们的幸福与安适。如今，他们老了，孱弱的双肩经不起生活的重负，今天，就让我们搀扶着他们，一起走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
送给一个叫JW2
nadine(共35张PPT)
散 步
莫怀戚
一、读准字音:
熬 分歧 一霎时 一刹那
áo
qí
shà
chà
二、解释词语：
1、严冬——
2、分歧——
3、各得其所——
极冷的冬天。
不一致,有差别。
各自得到适当的安置。
4、粼粼——
5、信服——
6、熬——
形容水清澈的样子。
相信并佩服。
忍受。文中指母亲又挺过了一个冬天。
学习目标:
1、准确、流利、有感情地朗读课文。
揣摩词句的含义，品味文章的语言美.
2、学习自主、合作、探究的学习方式。
3、关爱他人，感受亲情的温暖,培养责任感,提高人文素养.
听读课文：并勾画出文中最能表现浓浓亲情的细节、词语、句子。
1、回答如下问题：
A、散步的人有：
B、散步的地点是：
C、散步的季节是：
D、散步的过程中发生了什么事？结果如何？
母亲、我、妻子、儿子
田 野
初 春
分歧
孙子
小路
有意思
母亲
大路
平顺
我
左右为难
尊老
爱幼
活动目标：
（一）理解文意
（二）朗读课文
（三）品味语言
（一）、理解文意
建议你这样理解——试着给文章再拟一个副标题，并说明你的标题能够表示你读出了文章的味道。
我的副标题是 ，
我的理由是 。
散 步
生活之美
小路亲情
亲情
情满小路
温馨瞬间
选择
春天的步伐
延续生命
三代同行
幸福的家庭
春意
呵护
……
（二）朗读课文
建议你这样读：
读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的角色。
好像你是带着深深的体会给人家做示范朗读
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为 如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像 我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算 来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩 芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也 是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子 还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感 到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各 得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大 路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望 去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不 过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来， 背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不 算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走 得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（三）、品味语言 共赏亲情
1．从文中找出最能打动你的段落或词句，动情地读一读，细细地品一品，然后把你的感受说出来。
2．画出你难以理解的句子，大胆地提出来，共同探讨学习。
老师的例子：
例如：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
句意：散步进口主题，交代了故事发生的
地点，人物
句式：把我摆在前面，突出了我的责任，
和后文相呼应，倒装句突出我很看
重散步。
表达效果：看出浓浓的亲情
修辞：
……
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为 如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像 我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算 来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩 芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也 是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子 还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感 到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各 得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大 路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望 去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不 过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来， 背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不 算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走 得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
全班交流合作：
你怎样理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 这段话？
中年人对家庭的责任感和使命感：赡养老一代，抚养下一代。
背老的、背小的，将整个世界背起来，中年人责无旁贷。而同学们作为家庭的一员，也是有责任的。我们这个年龄应该负起的责任是什么呢？
好好学习，积极进取，掌握知识，报答父母，报效祖国……
一个_ _ _ _ _ _ _ 的儿子
一个_ _ _ _ _ _ _ 的“我”
一个_ _ _ _ _ _ _ 的妻子
一个_ _ _ _ _ _ _ 的母亲
一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的家庭
评价人物
孝顺
贤惠
慈爱
懂事
和和美美、相亲相爱
《散步》这篇课文都体现了家庭成员之间怎样的感情？你能从中领会到一个家庭温馨和睦的秘诀吗？
相互尊重、理解、谦让、爱护的浓浓亲情。
尊老爱幼、以孝为先……
课文感悟
阅读《三代》，与课文比较，说说哪个故事更感动你。
《散步》：尊老爱幼。
《三代》：宁可自己受伤也要保护
一老一小。
对比阅读
看到这些情景是否让你回想起发生在身边的亲情呢？是否让你感受到了自己的一份责任？能不能和大家说一说你所想到的？
课后作业 ：
为亲人做一件贴心的事，如：帮妈妈做做家务，帮爸爸揉揉肩，帮奶奶洗洗脚，帮爷爷捶捶背……并把它写下来。
亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；
亲情是一幅传世名画，精美隽永；
亲情是一首经典老歌，轻柔温婉；
亲情是一本旷世奇书，值得你一辈子珍藏……
