教案
学科：数学
课题：两位数加两位数
教时：1
教学目标：1、初步掌握两位数加两位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2、利用位值图理解两位数加两位数的算理算法，领悟算法多样化。3、经历观察比较、动手操作、合作交流、实践应用等学习活动，感受学习的兴趣，体会数学的价值。
教学重点：1理解两位数加、减两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算
教学难点：1.掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2.解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学准备：多媒体课件、小圆片学具、评价表格
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入
春暖花开的季节，小猪佩琪和他的家人准备去游乐场游玩超市里有很多商品，瞧，他们买了什么？巧克力和薯片，一共需要多少钱？谁能用一道算式表示？小圆片摆一摆,说说你是怎么算的？
生：巧克力和薯片18+30=]10+30=4040+8=4818+30=48
通过复习旧知，两位数加整十数，为之后学习作铺垫。
二：探究新知
乔治不喜欢薯片,换成了彩虹豆，一共需要多少钱？谁能用一道算式表示？
37+12=?请你和同桌讨论一下，在位值图上摆一摆试一试！你们真了不起，想出了这么多种算法。
37+12同桌交流，汇第一种
30+10=40
7+2=9
40+9=49第二种
7+2=9
30+10=40
40+9=49第三种
37+10=47
42+7=49第四种
37+2=39
39+10=49交流汇报答案
通过创设的情景变化，自然的过渡到两位数加两位数。通过上节课的学习，自我探究算法，学会表达学会总结，逐步发展思维能力。
三：巩固新知
超市1、猪妈妈买了什么呢?
请你们用你喜欢的方法帮助猪爸爸算一下？2、猪爸爸买了什么呢?一共需要多少钱？算式？怎么计算的？游乐场1、超市采购完，一家四口来到了游乐园游乐园里的设施可真多呀，佩琪和乔治兴奋及了
，佩琪选择了转转杯和过山车花了多少钱？2、50元去买2瓶饮料来到甜品店，它们会选择什么呢？果汁名称价格草莓汁31香蕉汁24西瓜汁22葡萄汁11猕猴桃汁23芒果汁33
交流汇报答案
通过练习，巩固新知
四：课堂总结
今天我们通过帮助佩佩猪一家，学习了两位数加两位数。
两位数加两位数，算法真是多又多。个位十位要看清，加法减法不混淆。计算过程要仔细，计算结果轻松得。
通过评价，激励兴趣两位数加两位数（进位）
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学(试用版)一年级第二学期
教学目标：
掌握两位数加两位数（进位）的计算方法，并能熟练地进行计算。
会提出自己的算法，逐步发展算法思维，鼓励算法的多样化。
灵活运用数学知识初步解决实际问题。
教学重点和难点：
1．掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。
2．训练算法思维、对不同算法的分析，鼓励算法的多样化。
教学过程：
创设情境，揭示课题
1.小朋友们，今天我们和小丁丁一起逛一逛玩具店。他买了一个风筝和一个七巧板，你能算一算，他一共要多少元钱？算式怎么列？(34+25=59）
2.复习两位数加两位数（不进位）请你仔细观察，说说算法
算法1（34+25=）谁来说一说（十加十，个加个）
算法2谁来？（先加十，再加个）
算法3
仔细看：（先加十，再加个）
答：一共用
59元。
同学们学得真不错!能用不同的思考方法来计算。
3.小胖和妈妈也来到了玩具店，他想买的是——小汽车和七巧板。他一共要多少元钱？算式是——38+25=（板书）那我们今天就来继续研究：两位数加两位数
自主探究，体验多种算法
自主探究小朋友们，到底38+25是几？我们来探究一下！先听清要求：1.借助位值图圈一圈、算一算38+25=，并把计算过程写在学习单上。2.同桌互相说说先算什么，再算什么。
自主讨论，交流算法
投影反馈：小朋友们都做得不错，现在谁来说说你准备先算什么？
算法一：
1.说说你的算法，师同步板书：圈法、算法板书算式：30+20=50
8+5=13
50+13=63
38+25=63
2.请看大屏幕：谁能把xxx说的方法再说说。
3这种算法，我们可以说是：十加十、个加个。
4.那么这道题跟我们刚刚的那题有什么不一样？对！我们今天就进一步研究：两位数加两位数进位（板书）
5.可以个加个吗？谁来算？
算法二：
1.还有别的方法吗？xxx来说一说。师同步板书：圈法、算法板书算式：38+20=58
58+5=63
38+25=63
。
2.请看大屏幕：谁能把xxx说的方法再说说。
3.这种算法，先加什么？那我们就说：先加十、再加个。
4.先加个，再加十可以吗？谁来挑战
5.25先加十再加个可以吗？我们来看！这种是25先怎么样？所以，在先加十再加个的算法中，可以有这么多的不同算法。
算法三：
1.XXX这么算的，我们看看他的算法。师同步板书：圈法、算法师板书算式：38+2=40
40+23=63所以62+25=63
）为什么把25分成2和23？（38+2=40）然后再算40+23=63。2.这个方法我们一起来说一说
3.我们也可以说是：先凑到整十数再加。
4.除了可以把38先加到整十数以外，25可以吗？（蜗牛超链接）谁来说一说？你说得真棒！表扬他
口答：一共用
63元钱。（贴答句）
其实今天的算法都是可以转换成已经学过的计算：整十数的加法、两位数加一位数的加法。
练习巩固，灵活应用
看!小亚买了28元的公仔和34元的风筝一共要多少元钱？算式怎么列？现在你能根据图示，说出对应的算法吗？请看大屏幕，我们一起来挑战：
算法一：先算什么？男生说说
算法二：女生说说
算法三，谁来挑战？
2.现在，小巧也来到玩具店。她买这两个玩具一共用了多少元？算式怎么列？34+27=
下面请你拿出学习单来挑战第二题：根据位值图的圈法写出相应算法。做好的小朋友同桌说一说。
请看大屏幕：
第一种算法：谁来说？说得好不好？（好！）
第二种算法：先算？后算？和他一样的小朋友挥挥手
第三种算法，谁来挑战：他说的好不好？表扬他！和他一样的小朋友点点头！
口答：一共要用61元
小朋友们真棒！能用这么多方法算出小巧用的钱！你们的计算本领越来越厉害了！下面，利用今天所学的知识来选一选。看看谁的反应最快！
3.选一选
小手准备：（看、出、报、收）
为什么②？理由是什么？
4.我是计算小达人
在之前的计算中，我们都借用了位值图，现在你能根据算式直接说出算法吗？仔细观察，先算什么？还可以怎么算？
5.我是应用小达人
1）今天小朋友们的表现都非常的棒！老师奖励你们到玩具店挑选两件玩具，好不好？你选了xx的价格是多少？
xx的价格是多少？一共需要多少元？算式？我们一起来帮着算一算。用你喜欢的方法算一算（实物投影,核对答案）
2）今天刘老师带了多少钱？买XXX选的两件玩具够不够？为什么？
四、梳理知识，总结评价
小朋友，今天你学到了什么本领？
五、板书设计
两位数加两位数（进位）
38+25=63（元）
38+25=63
38+25=63
38+25=63
30+20=50
38+20=58
38+2=40
8+5=13
58+5=63
40+23=63
50+13=63
答：一共要63元钱。
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