(共15张PPT)
分数的
意义
5
3
分子
分数线
分母
一、活动中的分数
红棋子占
1
2
红棋子占
23
12
４
３
三、报纸中的分数
中国青年报5月
8号
四版，
标题《
我们的孩子现在却不会劳动了》
一项调查显示，现在的中小学生，爱劳动、有较好劳动习惯的约占
，另外的
是不爱劳动或不太爱劳动的。
3
2
1
3
四、电视里的分数
信息：中央电视台 3月5日，综合考虑国内外各种因素,今年经济社会发展主要预期目标是：增长部分将占去年国内生产总值的
左右。
8
100
五、线段里的分数
4
5
1
5
把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.
切下的是整个西瓜的
１
４
切下的西瓜一样大吗？为什么？
巩固深入
[电脑输入“3/4”，0.22秒出现3310000条信息]，呈现部分如下：
我国每年100万的死亡人中，有 死于烟草所致的疾病，切记吸烟危害健康！
中国就业职位的 在个体、私营企业；
美国圣诞树
中国造；
韩国 国民支持通过说服朝鲜解决核问题；
英国 的成人使用计算机；
……
４
３
４
３
４
３
４
３
４
３
评价
总结
课外学习：请同学们搜集信息：
（１）我们学校有多少学生？占武威市学生总数的几分之几？
（２）武威市的面积有多大？占甘肃省总面积的几分之几？
再见(共12张PPT)
分数的意义
1
4
———分子
———
分数线
———
分母
你能举例说明
的含义吗？
复习巩固：
新知探究：
小组合作交流：
1.拿出学具袋，借助里面的学具，通过折一折、画一画、量一量、圈一圈等方法表示出它的
，并涂上阴影或标出来。
2.小组之间说一说：把
（
）平均分成（
）份，其中的一份就是它的
。
活动要求：
1.把下面的熊猫玩具分一分，创造出自己喜欢的分
数，写在旁边的纸上。
2.想一想你是怎样得到这些分数的？和同桌说一说。
一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。
一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫做单位“1”。
小结：
分数的意义：
把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或者几份都可以用分数来表示。
表示
把单位“1”平均分成五份，取了其中的三份。
3
5
分子
分数线
分母
表示有这样的多少份
表示把单位“1”平均分成的份数
5
3
表示平均分
小试牛刀：
说说下列分数的意义。
4
15
2
7
7
100
11
18
点击生活：
1.你是全班人数的（
）。
2.你们小组的人数是全班人数
的（
）。
分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。
课堂小结
请你与同学们分享一下你的收获吧!
自我评价答案
1.
2.
×
×
√
×
3.
1
3
5
6
3
4
2
3
1
2
1
8
1
4
感谢您的聆听(共19张PPT)
分数的意义
分数的产生
剩下的不足
怎么记?
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
分数的意义
你能举例说明
的含义吗?
1
4
0
1m
每根是这把香蕉的
。
1
4
每份是这盘面包的
。
1
4
一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。
每根是这把香蕉的
。
每份是这盘面包的
。
0
1m
一个整体可以用自然数
1
来表示，通常把它叫做单位
“1”。
想一想
生活中有哪些单位“1”？
单位“1”和我们以前学的“1”有什么不同？
说一说：下面的分数是把单位“1”平均分成了几份？表示其中的几份？
平均分成：
表示其中的：
把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数，叫做分数。
分数的意义
把单位
“1”
平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如，
的分数单位是
。
2
3
1
3
你能说出上面几个分数的分数单位吗?
一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。
平均分成：
表示其中的：
分数单位：
练习
1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。
3
4
5
9
3
5
2
4
1
2
2.
读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。
1
6
2
7
4
15
11
18
7
100
分数：
分数单位：
分数单位
的个数：
（
）（
）
（
）
（
）
（
）
（
）（
）
（
）
（
）
（
）
1
6
1
7
1
15
1
18
1
100
1
2
4
11
7
3.在每个图里涂色表示
4.说出每个分数表示的意义。
（2）地球表面大约有
被海洋覆盖。
（1）五年级1班的三好学生占全班人数的
。
（3）一节课的时间是
小时。
5.
有12枝铅笔，平均分给两个同学。
（1）每枝铅笔是铅笔总数的（
）；
（2）每人分得的铅笔是铅笔总数的（
）。
谈谈你的收获吧
谢谢欣赏！
