五年级下册数学课件 -2.1 分数的产生和分数的意义青岛版 (共22张PPT)

(共22张PPT)
分数的产生和分数的意义
如果把它们平均分给两个人
分数走过的历史
一个苹果
一盘苹果
一筐苹果
一车苹果
“1”
“1”
“1”
“1”
一个月饼
一种图形
一个计量单位
1
“
”
单位：
许多物体组成
的一个整体
“1”
一个物体
1分米
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
把单位“1”平均分成若干份，表示其
中一份的数叫做分数单位。
如：
的分数单位就是
2
3
1
3
8、读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。
分数单位
1
6
1
7
1
1
5
1
18
1
100
1
6
2
7
11
18
7
100
4
15
猜猜一共有几枝？
1
6
1
6
猜猜一共有几枝？
1
3
猜猜一共有几枝？
2
5
猜猜一共有几枝？
再见
剩下的不足如
每人平均分到
块每人平均分到
每人平均分到
知道
他摆的是
1410
人们借助○
表示分子为1
的分数。
3000多年前,古埃
2000多年前,中
及就有了分数记号。
国用算筹表示分数。
这种方法和
这种方法一直
我国的类似
沿用至今。
3←没有分数线
分数线
后来,印度用阿拉伯
公元12世纪,阿拉
数字表示分数。
伯人发明了分数线。
ra
昵图网
nipIc.
com/
congest
做一做
堆糖,平均分成2份,每份是这堆糖的
平均分成3份,2份是这堆糖的
平均分成4份,3份是这堆糖的
88
邻平均分成6份,5份是这堆糖的