人教版八年级生物 下册 第七单元 2.1 基因控制生物的性状 课件（共52张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物 下册 第七单元 2.1 基因控制生物的性状 课件（共52张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-02 22:12:15 | ||
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文档简介
(共52张PPT)
1、请分析鸡卵壳上的气孔有什么功能？
2、举例说明什么叫早成鸟？什么叫晚成鸟？
3、请说出鸟类生殖和发育的过程。
温故知新
导入新课
大家听说过过亲子鉴定吧？你知道亲子鉴定主要依据什么吗？
原来，带有遗传讯息的DNA片段称为基因，其他的DNA序列，有些直接以自身构造发挥作用，有些则参与调控遗传讯息的表现。组成简单生命最少要265到350个基因。
今天就让我们一起去探究吧。
第二章
生物的生殖和发育
第七单元
生物圈中生命的延续和发展
第一节
基因控制生物的性状
人教版八年级生物
下册
1、能够说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。能够说出生物的性状是由基因控制的。
2、理解性状、基因控制性状。
3、了解转基因技术给人类带来的影响。
学习目标
陈佩斯和父亲
成龙父子
像不像
葛优和父亲
李宇春和母亲
张国立父子
阅读并思考下列问题
在课文中标注一下：
什么是遗传？什么是变异？
生物的遗传和变异是通过什么实现的？
什么是性状？什么是相对性状？能列举一些吗？
生物的遗传
金丝猴的后代还是金丝猴
梅花鹿的后代仍然是梅花鹿
目标导学一：生物的性状
龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞
克隆牛
亲子间的相似性
遗传
一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女
生物的变异
龙生九子，子子不同。
猫的一家
变异
亲子间和子代个体间的差异
生物的遗传和变异是通过什么方式实现的？
思考
生物的遗传和变异都是通过生殖和发育来实现的。
你能从哪些方面描述苹果的特点？
性
状
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
形态结构
生理特征
行为方式
不能，比如人的血型
某些生理特征无法用肉眼观察到，只能观察到某些形态结构和行为特征
仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？
思考
惯用左手或右手
鸟类筑巢
苹果的颜色、形状、大小
人鼻子大小、脸型、高矮
苹果的味道
人的血型
形态结构
生理特性
行为方式
性状
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型）
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。
遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。
左右手嵌合
右手在上
左手在上
图2
卷舌
1、能卷舌
2、不能卷舌
图3
拇指竖起时弯曲情形
1、挺直
2、拇向指背面弯曲
图1
耳垂
1、无耳垂
2、有耳垂
图
4
双眼皮与单眼皮
1、双眼皮
2、单眼皮
人的黄色皮肤和白色皮肤
相对性状
同种生物的
同一性状的
不同表现
(1).同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。
(2).金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。
(3).李的果实表面是光滑的，而桃的表面有的光滑有的带有毛，他们互相间可称为相对性状。
×
×
√
练习1
（1）母亲双眼皮，晓鸿也是双眼皮，说明了生物的
现象。
（2）父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的
现象。
（3）有
对相对性状，它们分别是
遗传
变异
3
单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、
大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲
母亲：双眼皮、有耳垂、大拇指能向背侧弯曲；
父亲：单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；
晓鸿：双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。
请你根据上述信息进行分析：
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
受精卵
子女
发育
父
母
精子
卵细胞
受精
目标导学二：基因控制生物的性状
从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
♀
♂
显微注射器
大鼠生长
激素基因
注入输卵管
携带转入基因的受精卵
正常受精卵
吸管
转基因
转基因超级鼠
这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠
（1）这项研究中,被研究的性状是什么？
（2）控制这个性状的基因是什么?
（3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？
（4）由此推论，你认为生物在传宗接代的过程中传下去的是什么？
议一议
鼠的个体大小
大鼠的生长激素基因
基因控制生物的性状
传递的是控制性状的基因
把一种生物的某个基因，用
生物技术的方法转入到另一
种生物的基因组中，培育出
的转基因生物，就有可能表
现出转入基因所控制的性状。
什么是转基因技术？
资料分析
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
转基因鼠的启示
这项研究中,被研究的性状是什么？
控制这个性状的基因是什么？
说明了性状与基因之间是什么关系？
迁移应用
转基因鱼的研制
这项研究中,被研究的性状是什么？
控制这个性状的基因是什么基因？
说明了性状与基因之间是什么关系？
迁移应用
转基因鱼的研制
鱼个体的大小
人的生长激素基因
基因控制生物的性状
转基因食品
转基因药品
转基因作物
……
转基因技术
新型“转基因克隆猪”诞生
长了人耳朵的老鼠
转鱼基因的番茄
转基因生物和食品
转基因技术：
左为荧光小猪，右为正常小猪
报道称，研究人员先在猪的
体细胞中植入可合成绿色荧光蛋
白质的水母基因，取出细胞核后
将其植入猪的未受精卵中，制成
胚胎，再植入猪的子宫内。15日，
这头转基因克隆猪就诞生了。通
过对该猪的DNA(脱氧核糖核酸)
进行分析，其身上含有水母基因，
从而确认为一头转基因猪。
克隆猫
转基因药品
生物科学技术的发展日新月异
让人充满憧憬！
遗传(亲子间相似性)
形态特征(外型)
性状
相对性状
生理特性(血型等)
变异(亲子和子女间差异)
遗传学
课堂小结
1.俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”．反映了什么生物现象（
）
A、适应
B、繁殖
C、遗传
D、变异
检测目标
C
2.转基因鼠的实验证明了：（??
）
A?
豌豆的圆粒和皱粒是一种相对形状
B
DNA是遗传物质
C?
基因控制生物的性状
D
基因是DNA上的片段
C
检测目标
3.下列是一对相对性状的是：（???
）
A
豌豆的圆粒和高茎
B
圆圆的O型血和芳芳的A型血
C?
兔的白毛和鸡的单冠
D
花猫和花牛
B
检测目标
4.科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上,使烟草获得了抗病毒能力,这个事实可以说明( )
A.基因控制生物的性状
B.生物的性状都可以遗传
C.人与植物的基因相同
D.基因有显性和隐性之分
A
检测目标
5.下列不属于遗传现象的是( )
A.母牛产下小牛
B.马与驴生下后代骡
C.种瓜得瓜
D.一对双眼皮夫妇生出一双眼皮孩子
B
检测目标
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.整理本节知识点
2.选做题：
同步检测题
1、请分析鸡卵壳上的气孔有什么功能？
2、举例说明什么叫早成鸟？什么叫晚成鸟？
3、请说出鸟类生殖和发育的过程。
温故知新
导入新课
大家听说过过亲子鉴定吧？你知道亲子鉴定主要依据什么吗？
原来，带有遗传讯息的DNA片段称为基因，其他的DNA序列，有些直接以自身构造发挥作用，有些则参与调控遗传讯息的表现。组成简单生命最少要265到350个基因。
今天就让我们一起去探究吧。
第二章
生物的生殖和发育
第七单元
生物圈中生命的延续和发展
第一节
基因控制生物的性状
人教版八年级生物
下册
1、能够说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。能够说出生物的性状是由基因控制的。
2、理解性状、基因控制性状。
3、了解转基因技术给人类带来的影响。
学习目标
陈佩斯和父亲
成龙父子
像不像
葛优和父亲
李宇春和母亲
张国立父子
阅读并思考下列问题
在课文中标注一下：
什么是遗传？什么是变异？
生物的遗传和变异是通过什么实现的？
什么是性状？什么是相对性状？能列举一些吗？
生物的遗传
金丝猴的后代还是金丝猴
梅花鹿的后代仍然是梅花鹿
目标导学一：生物的性状
龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞
克隆牛
亲子间的相似性
遗传
一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女
生物的变异
龙生九子，子子不同。
猫的一家
变异
亲子间和子代个体间的差异
生物的遗传和变异是通过什么方式实现的？
思考
生物的遗传和变异都是通过生殖和发育来实现的。
你能从哪些方面描述苹果的特点？
性
状
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
形态结构
生理特征
行为方式
不能，比如人的血型
某些生理特征无法用肉眼观察到，只能观察到某些形态结构和行为特征
仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？
思考
惯用左手或右手
鸟类筑巢
苹果的颜色、形状、大小
人鼻子大小、脸型、高矮
苹果的味道
人的血型
形态结构
生理特性
行为方式
性状
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型）
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。
遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。
左右手嵌合
右手在上
左手在上
图2
卷舌
1、能卷舌
2、不能卷舌
图3
拇指竖起时弯曲情形
1、挺直
2、拇向指背面弯曲
图1
耳垂
1、无耳垂
2、有耳垂
图
4
双眼皮与单眼皮
1、双眼皮
2、单眼皮
人的黄色皮肤和白色皮肤
相对性状
同种生物的
同一性状的
不同表现
(1).同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。
(2).金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。
(3).李的果实表面是光滑的，而桃的表面有的光滑有的带有毛，他们互相间可称为相对性状。
×
×
√
练习1
（1）母亲双眼皮，晓鸿也是双眼皮，说明了生物的
现象。
（2）父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的
现象。
（3）有
对相对性状，它们分别是
遗传
变异
3
单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、
大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲
母亲：双眼皮、有耳垂、大拇指能向背侧弯曲；
父亲：单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；
晓鸿：双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。
请你根据上述信息进行分析：
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
受精卵
子女
发育
父
母
精子
卵细胞
受精
目标导学二：基因控制生物的性状
从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
♀
♂
显微注射器
大鼠生长
激素基因
注入输卵管
携带转入基因的受精卵
正常受精卵
吸管
转基因
转基因超级鼠
这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠
（1）这项研究中,被研究的性状是什么？
（2）控制这个性状的基因是什么?
（3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？
（4）由此推论，你认为生物在传宗接代的过程中传下去的是什么？
议一议
鼠的个体大小
大鼠的生长激素基因
基因控制生物的性状
传递的是控制性状的基因
把一种生物的某个基因，用
生物技术的方法转入到另一
种生物的基因组中，培育出
的转基因生物，就有可能表
现出转入基因所控制的性状。
什么是转基因技术？
资料分析
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
转基因鼠的启示
这项研究中,被研究的性状是什么？
控制这个性状的基因是什么？
说明了性状与基因之间是什么关系？
迁移应用
转基因鱼的研制
这项研究中,被研究的性状是什么？
控制这个性状的基因是什么基因？
说明了性状与基因之间是什么关系？
迁移应用
转基因鱼的研制
鱼个体的大小
人的生长激素基因
基因控制生物的性状
转基因食品
转基因药品
转基因作物
……
转基因技术
新型“转基因克隆猪”诞生
长了人耳朵的老鼠
转鱼基因的番茄
转基因生物和食品
转基因技术：
左为荧光小猪，右为正常小猪
报道称，研究人员先在猪的
体细胞中植入可合成绿色荧光蛋
白质的水母基因，取出细胞核后
将其植入猪的未受精卵中，制成
胚胎，再植入猪的子宫内。15日，
这头转基因克隆猪就诞生了。通
过对该猪的DNA(脱氧核糖核酸)
进行分析，其身上含有水母基因，
从而确认为一头转基因猪。
克隆猫
转基因药品
生物科学技术的发展日新月异
让人充满憧憬！
遗传(亲子间相似性)
形态特征(外型)
性状
相对性状
生理特性(血型等)
变异(亲子和子女间差异)
遗传学
课堂小结
1.俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”．反映了什么生物现象（
）
A、适应
B、繁殖
C、遗传
D、变异
检测目标
C
2.转基因鼠的实验证明了：（??
）
A?
豌豆的圆粒和皱粒是一种相对形状
B
DNA是遗传物质
C?
基因控制生物的性状
D
基因是DNA上的片段
C
检测目标
3.下列是一对相对性状的是：（???
）
A
豌豆的圆粒和高茎
B
圆圆的O型血和芳芳的A型血
C?
兔的白毛和鸡的单冠
D
花猫和花牛
B
检测目标
4.科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上,使烟草获得了抗病毒能力,这个事实可以说明( )
A.基因控制生物的性状
B.生物的性状都可以遗传
C.人与植物的基因相同
D.基因有显性和隐性之分
A
检测目标
5.下列不属于遗传现象的是( )
A.母牛产下小牛
B.马与驴生下后代骡
C.种瓜得瓜
D.一对双眼皮夫妇生出一双眼皮孩子
B
检测目标
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.整理本节知识点
2.选做题：
同步检测题