人教版初中物理八年级下册 第七章 7.3 重力 课件（共54张PPT）

(共54张PPT)
温故知新
1.什么是弹力？
2.测试弹力的工具是什么？
3.使用弹簧测力计的步骤有哪些？
　　建筑工人在砌墙的时候，一个常用的工具，大家注意到了吗？他们常常用如图所示的东西．你知道这是用来干什么的吗？它的原理是什么？让我们一起去探究吧。
导入新课
7.3
　重
力
人教版八年级物理
下册
1、理解重力的概念；
2、知道重力的方向，能确定物体
重心的位置；
3、理解重力和质量的关系，并能进行简单计算；
目标导航
为什么熟了的苹果总是向地面下落？
观察与思考：
宇宙间任意两个物体，大到天体，小到灰尘微粒之间，都存在相互作用的吸引力，这就是万有引力。同样，地球对起表面的一切物体都有这种吸引力。这种吸引力的一部分，就是我们所说的重力。
思考：什么是重力？它是怎样产生的？
自主研学
阅读教材7.3
重力部分，理解教材内容，初步归纳出本节课的知识点。
1.定义：因地球的吸引而受到的力叫做重力。
2.重力的符号：g
3.重力的施力物体：地球
注：地球附近的所有物体都受到重力的作用。
目标导学一：重力
1、重力的施力物体是地球
2、重力的受力物体是地球上的所有物体
注意
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起不同物体的感受也不同。
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？
把质量均为50
g的
3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。
1.实验：探究重力的大小跟质量的关系
设计实验
目标导学二：重力的大小
（1）提出问题
（2）作出假设
（3）设计实验
（4）进行实验
重力的大小跟什么因素有关系？
重力的大小跟物体的质量有关？
重力的大小跟物体的形状有关？
重力的大小跟物体的位置有关？
（5）分析论证
（6）得出结论
重力的大小
重力与质量的关系
实验探究：重力的大小跟什么因素有关
设计实验
用弹簧测力计测出不
同钩码的质量，如右
图所示。
猜想
重力的大小跟________________有关？
实验记录表格
质量m/kg
重力G/N
分析与论证
重力与质量的比值/N
kg-1
结论：物体所受的重力跟它的质量成正比
0.05
0.10
0.15
0.20
0.49
0.98
1.47
1.96
分析与论证
重力与质量关系图像
质
量
重
力
概念
符号
大小方向
单位
与位置
测量
关系
试说明物体质量和它的重力的区别和联系
物体所含物质的多少
由于地球的吸引而使物体受的力
m
G
只有大小没有方向
既有大小，也有方向
千克（kg）
牛顿（N）
不随位置而改变
随位置而改变
秤、天平
弹簧测力计
如果用G
表示物体受到的重力，m
表示物体的质量，g
表示比值9.8
N/kg，重力跟质量的关系可以写作：
或
G
——
M
——
重力——牛顿（N）
质量——千克（kg）
重力的大小
注：粗略计算时，可取
g
=
10N/kg。
g
表示的物理意义是：
质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8
N。
重力的大小
重力G
质量m
联
系
区
别
1.重力随位置的变化而变化
2.重力为矢量
3.重力指的是物体由于地球的吸引而受到的力
1.质量不随位置的变化而变化
2.质量为标量
3.质量指的是物体所含物质的多少
G
=
m
g
重力与质量的关系
例题　一辆汽车的质量是3
t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10
N/kg）
已知：
m=3
t=3
000
kg
g=10
N/kg
求：
G
解：
由重力计算公式得
G
=
mg
=3
000
kg×10
N/kg
=30
000N
答：质量为3
t的汽车重力是30
000
N。
方向：竖直向下
建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直。
应用：铅垂线
目标导学三：重力的方向
铅垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖直向下。因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
地心
地心
G
竖直向下
G
垂直向下
竖直向下与垂直向下一样吗？
x
√
想想议议
我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底值得是什么方向呢？
重力的方向指向地心
想想议议：
重力的方向指向哪里？
重力方向的理解
重力的方向总是竖直向下,即总垂直于当地的水平面向下。
(1)“竖直向下”与“垂直向下”是不同的。“竖直向下”与物体的接触面(或地形)无关,如图中的方向1;而“垂直向下”与物体的接触面(或地形)有关,是指垂直于接触平面向下,如图中的方向2。
(2)物体所受重力的方向跟物体是否运动、运动快慢、运动的方向(路径)无关,始终是竖直向下的。
练习：如图所示，小球分别在下面几种状态，已知物体受到的重力为4N，请分别画出重力的示意图。
G
G
G
重力在生活中的应用
1、测定物体是否竖直。
2、测定物体是否水平
F
F
G
地球吸引物体的每一个部分。
作用效果上就好像作用在某一点上的一个力。
概念：重力的等效作用点
形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上
形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其圆心上
G
G
目标导学四：重心
重
心：即重力作用点
?重心：重力作用在物体上的作用点。
?不同物体的重心：长方形
正方形
圆
形
?质地均匀外形规则的物体的重心在它的
。
质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
注意：重心不一定在物体上
重心的应用
上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。
不倒翁
探究物体的稳定性与什么因素有关
侧放和立放的砖谁更容易推倒?
讨论:砖的稳定与什么有关
重力越低越稳定
摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势，使自己重心降低，达到不易被摔倒的目的。
用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
月亮也绕着地球转动，它们之间有没有力呢？
目标导学五：重力的由来
请同学们讨论：
若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出现什么情景？请你设想三个情景，并和同学进行交流。
例如：
人无法将水喝入肚中
悬在空中的人不会落下来；
水不会往低处；
人轻轻一蹬地面就可匀速飞往太空；
发射人造地球卫星不需要推力巨大的火箭但也不会绕地球转……
为什么高处的水要往低处流？
为什么物体要落回地面上呢？
物体由于受到地球的吸引。
牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到尘埃之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
万有引力
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
正是地球对它附近物体的引力，使得水向低处流、抛出的石块落向地面……
5.万有引力：
1.重力：
2.重力的大小：
G=m
g
G—重力—牛顿（N）
m—质量—千克(kg)
3.重力的方向：
4.重力的作用点：
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
物体所受的重力与物体的质量成正比。
竖直向下
重心
课堂小结
1.如果没有重力，下列说法中不正确的是(
)
A．河水不再流动，再也看不见大瀑布
B．人一跳起来就离开地球，再也回不来
C．物体被丢出后仍会落到地面
D．杯子里的水倒不进嘴里
检测目标
C
2.关于重力的方向，下列表示正确的是(
)
C
检测目标
3.飞向球门的足球，若不计空气对它的作用力，则球(
)
A．只受脚的踢力
B．不受力
C．只受重力和踢力
D．只受重力
D
检测目标
4.关于物体重心位置的说法，正确的是(
)
A．物体的重心一定在物体上
B．任何物体的重心一定在它的几何中心上
C．不规则物体没有重心
D．人体具有重心，人体的重心会随人体的姿态而发生变化
D
检测目标
5.重力的方向为“竖直向下”，以下理解“竖直向下”的四个选项中，正确的是(
)
A．垂直向下
B．垂直于地面向下
C．垂直于桌面向下
D．垂直于水平面向下
D
检测目标
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.整理本节知识点
2.选做题：
同步检测题