2 大卫

2 大卫
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、结合上下文解释词语。
长途跋涉：
气势汹汹：
三、写出课文的主要内容。
四、读句子，回答问题。
1.琴声像清清的溪水从他手指旁流淌。流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……
这句话把 比作 。表现了大卫 。
模仿这句话的写法，再写一句话。
2.歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。
“迎”字表现了
“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了
“嘭的一声”“正打在歌利亚的额头上”表现了