人音版二年级音乐上册（五线谱）第1课《演唱 小麻雀》教学设计

《小麻雀》教学设计
教学内容：
歌曲《小麻雀》
教学目标：
1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。
2、培养学生歌曲创造能力及引导学生参加音乐实践活动。
3、通过歌曲学唱，树立学生保护热爱小动物的情感。
重点、难点：
1、学习歌曲《小麻雀》并能用自然活泼的声音进行表演唱。
2、编创新歌词，准确掌握歌曲的节拍，能为歌曲伴奏。
教学准备：
电子琴、多媒体课件、打击乐器、双响筒
教学过程设计：
一、组织教学：
（一）、师生演唱问好：播放音乐《你好》，师生一同表演唱
（二)谜语导入：
师：孩子们，老师出个谜语给大家猜，看谁最聪明：嘴巴小尾巴翘，不会走路只会跳，飞到树上喳喳叫。
学 ：生猜谜，老师课件出示谜底：小麻雀的图片。
师：今天，我们来学习一首跟可爱的小麻雀有关的歌曲，大家可要认真听哦，看看谁能听出来小麻雀当时的情绪是什么样子的。
师: 放《小麻雀》音乐，学生感受歌曲情绪，说出自己的感受（活泼、快乐……）
（三）再次聆听歌曲
师：请同学们再一次认真听听这首《小麻雀》都唱出了那些内容呢？
生复述歌曲内容：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌，见了朋友，问声好！
师：小麻雀既可爱又懂事，我们都应该想它学习，我们也应该在生活中去保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，能为我们人类做贡献呢！
二、学唱歌曲
1、出示课题《小麻雀》
播放音乐（熟悉歌词内容）
老师弹奏教唱（展示歌谱）
A：提示学生，唱歌的状态和方法（身做正，抬起头，小嘴巴张的大大的）
B：逐句教唱（师弹奏教唱，生跟唱）
2、细节处理（情绪处理）
师：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳。小麻雀那样活泼可爱，我们该怎样唱，才能唱出小麻雀这种表现呢？
生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”的声不要拉长。
师：对，很棒。所以大家看看，“叫”和“跳”后面都有一个四分休止符号O（红灯停，绿灯行）停一拍，我们再休止符号的地方轻轻用脚跺一下。来大家跟着琴唱一遍。
生跟着音乐完整演唱第一部分。
三、学会三拍节奏
师：带示范，第一拍拍手，第二、三拍拍肩
生：模仿，训练
师播放音乐，教学生跟着节奏打拍子。
四、创编歌词
师：同学们，你们还了解哪些小动物啊？
生：小花猫、小白兔、小鸡、小鸭、小青蛙……
师：那么大家想一想它们走路是什么样子呢？
生：小白兔跳呀跳；小花猫静悄悄；小青蛙蹦蹦跳
师：很好，那你们可不可以为你喜欢的小动物按照《小麻雀》这首歌填上词唱一唱呢？
找学生上讲台表演自己喜欢小动物，一边表演，一边唱。
五、为歌曲伴奏
1、分组表演—— 第一组学生用双响筒打击歌曲节奏，第二组学生表演，第三组学生跟着音乐唱歌
2、全体学生用双响管伴奏“叫”和“跳”部分
3、启发学生从生活中寻找伴奏乐器（跺脚、拍手、点头、拍凳子等等），音乐来源于生活。
六、小结
师：同学们，这节课即将结束了，大家从《小麻雀》这首歌曲中学到什么呢？
小麻雀既可爱又懂事，我们都应该想它学习，我们也应该在生活中去保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，能为我们人类做贡献呢！