人音版二年级音乐上册（五线谱）第5课《聆听 跳圆舞曲的小猫》教学设计

课题
跳圆舞曲的小猫
课型
欣赏课
年级
二年级
课时
1课
教具准备
多媒体 钢琴 铃铛
教材分析
《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家R.安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（ABA’）。A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面，用木管乐器主奏。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连穿的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙地结束了全曲。
教学目标
知识与技能：在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，学唱主题。
过程与方法：学生通过聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，对乐曲展开丰富联想并且能感受乐曲的基本情绪及结构特点
情感态度与价值观：通过本课学习使学生明白在艺术中表现动物形象的多样性，从而去发现生活中更多的艺术美
教学重点、难点
重点：抓住小猫的特点，欣赏、学唱、表现乐曲。
难点：准确听辨主题旋律，并且乐于参与哼唱
教 学 设 计
流程
教学内容
师生活动
意图
二次备课
导
入
部
分
组
织
教
学
创设情境：举办动物化妆舞会，邀请学生参加
分别聆听：《四小天鹅》《野蜂飞舞》《跳圆舞曲的小猫》片段
学生分别找出乐曲所表现的动物形象
通过创设情境让学生参与到音乐活动中来，并且初步感受音乐表现的不同形象
流程
教学内容
师生活动
意图
二次备课
共
研
部
分
一
音
乐
体
验
教
学
聆听全曲：
聆听《跳圆舞曲的小猫》
学生对乐曲展开丰富联想
师生共同讨论
揭示课题
再听全曲、教师板书图形谱
思考：乐曲可以分为几段？（3段）
师生共同了解乐曲的结构分为
ABA’
聆听感受乐曲，想象小猫跳舞的样子及情景
通过图形谱，帮助学生更鲜明的了解乐曲结构
共
研
部
分
二
分
段
教
学
学习A段
聆听A段
学生边听边画A段图形谱
找出乐曲中模仿小猫的叫声
再听A段（2遍）
学生在乐曲中模仿小猫的动作
了解小提琴模拟的小猫叫声
了解小提琴模拟的音高，由mi do组成
学生用“瞄”模唱
将“瞄”带入到A段中
学唱主旋律
出示主题旋律，学生聆听
用Lu哼唱
加入歌词部分
表现A段
学生将模仿动作和歌词带入到A段中
表现B段：
聆听B段
学生对比找出B段发生的变化
介绍道具：铃铛
学生尝试跟音乐，徒手拿道具设计动作
个别学生上台展示，师生共同讨论乐曲由4个乐句组成
学生用铃铛表现B段
聆听A’段
学生对比找出A段与A’段的不同
展开丰富联想，谈谈为什么乐曲最后发生了这样的变化
通过反复聆听A段，学生学习并了解乐曲中小提琴模拟小猫的叫声，并且能够熟悉主题旋律，为主题学习做铺垫
利用道具，帮助学生感受音乐情绪和速度的变化
通过创编设计动作，使学生参与到音乐实践中来
在实践的基础上，继续对乐曲展开联想
发
展
部
分
欣
赏
与
拓
展
表现全曲
聆听全曲，学生加入动作与歌唱
拓展：
观看视频，找出视频中表现的动物形象
（孔雀 小鸟）
小结：
师生共同讨论：你在这节课中的收获有哪些？
教师总结：艺术中，表现动物形象的多样性
使学生明白表现动物形象不仅可以用声音来模拟，还可以用动作来表现
板
书
设
计
跳圆舞舞曲的小猫
美国 安德森
A B A’
课
后
记