(共20张PPT)
滨
左窄右宽
左短右长
“氵”写得有弧度
滨
评价标准：
★写正确
★左窄右宽、左短右长
★“氵”
写得有弧度
请同学们自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
理睬
凤凰树
榕树
石凳
桉树
椰子树
橄榄树
亚热带
bei
臂
bì
双臂
胳臂
默读课文，看看课文都写了哪些景象？
课文先写了浩瀚的（
），接着写海边的（
），又写了小城里的（
）、（
）、（
）。
大海和沙滩给你留下了什么印象？
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
有的句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从中找出来吗？
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
仿照课文说说我们的公园。
公园的景色真美啊！……
1、读：通过读，了解这个自然段的大体意思。
2、画：用“～～～”画出写出这个自然段意思的句子。
3、画：用“——”画出文中具体来写的句子。
4、读：结合自己的理解，美读这个自然段。
方法回顾：
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽，又整洁。
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教学目标：
1、认识“滨、胳、睬、载、凰”等生字，强调本课多音字“臂”的读音。会写“滨、洁”。
2、正确、流利地美读课文。能够说出课文描写的主要景物及其样子，感受海滨小城的美丽。
3、找出第4—6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
4、仿照第5自然段说说家乡公园的美丽景色，体会围绕一个意思来写的表达方法。
教学重点：借助关键语句理解段落的意思；感受海滨小城的美丽。
教学难点：体会围绕一个意思来写的表达方法。
教学过程：
1、导入新课
请大家看，这是中国的地图。中国幅员辽阔，在中国的南端有个省叫广东省，这里有一个人们聚居生活的地方，是一座海滨小城。今天，我们将学习第19课《海滨小城》，去领略那里的独特风光。
（了解海滨小城的地理位置，为课文的进一步学习做好准备。）
二、指导写字
（一）指导书写“滨”。
1.这个字是本课要求写的生字，让我们来观察一下，看怎么样写好它。
预设1：我发现这个字在写的时候，要写得左窄右宽。
预设2：我发现这个字在写的时候，要写得左短右长。
预设3：我观察到三点水的三个笔画不在一条竖线上。
2.请大家伸出手，跟老师一起来写一下吧。（板书：滨）
3.请同学们再在本子上练写两个。
4.请同桌互评。评价的标准是：写正确，得一颗星；写得左窄右宽、左短右长，得一颗星；三点水写得有弧度，得一颗星。
（二）自主练写“洁”。
1.我们本课要求写的生字，还有哪个和“滨”非常相似。（洁）
2.请大家用我们本节课所学到的方法自己练写两个“洁”，写完后，自己根据评价标准自评。
3.需要帮助的同学，可以先跟老师来写一写。（板书：洁）
（教师指导学生写“滨”，学生学以致用，自主学习写“洁”，同时给需要帮助的同学以示范。）
三、读文识字，检查预习
1.请大家齐读课题，海滨小城是什么意思呢？（海边的小城）
（结合“滨”的意思，了解这座小城的不同之处。）
2.让我们一起走进这座海滨小城。请同学们自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。3.读完课文之后，让我们来看看这些词语你能读正确吗？
（1）这一组词语中的生字都是形声字，请大家来读一读。（归类识字，利用形声字的特点，在读词语中快速识记生字“睬、凰、榕、凳”。）
（2）在这组词语中，有两个词语是树木的名称，我们本课还有几种树，请大家也来读一读。（借助图片了解“桉树、椰子树、橄榄树”。）
（3）这些树都是亚热带树木。地球的这个区域，就是亚热带，让我们读一下这个词语。（结合图示了解“亚热带”，认识“亚”。）
（4）本课还有一个多音字，请大家来读一读这组多音字组词。
（朗读课文后，通过检查预习，认读字词，重点认读“胳臂”，并借助图片，理解词义，为学生解除疑惑。）
四、默读课文，理清脉络
1.接下来，请同学们默读课文，看看课文都写了哪些景象？
根据课文填空：课文先写了浩瀚的（
），接着写海边的（
），又写了小城里的的（
）、（
）、（
）。
（板书：大海、沙滩、庭院、公园、街道）
（运用填空的方式，理清文章的脉络。）
2.你最喜欢哪处地方？（大海、沙滩……）
3.那我们就先去看看小城边上的大海和沙滩。
五、细读课文，体会美丽
（一）学习课文第1-3自然段
1.请同学们读一读课文第1—3自然段，看看大海和沙滩给你留下了什么印象？（美丽）
2.从哪些句子能够感受到大海和沙滩很美丽呢？请同学们默读1—3自然段，画出相关的句子。
预设A:天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
预设B:早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
预设C:海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。……船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
3.你们有没有发现，这些句子中都有一类词语，因为有了它们，就让我们仿佛看到了那里的美丽景象？（表示颜色的词语）
4.请大家把这部分内容中表示颜色的词语圈出来。（蓝、棕色、银白色、白色、灰色、金黄色……）
5.让我们在这些词语的帮助下，把这美丽的景象读出来吧。
（抓住表示颜色的词语，通过图片色彩的变化，感受大海和沙滩的美丽，并读出这美丽的景象。）
（2）学习第五自然段
1.大海和沙滩很美，小城里的一处地方更美，是哪里呀？（公园）
2.让我们一起去小城里的公园看看吧。请同学们先来读一读第五自然段。
3.有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思。在这个自然段中，哪个句子就起到了这个作用呢？（公园的景色更美。）
4.从哪些句子可以感受到小城的公园很美丽。（第五自然段的第2、3句话）
预设1：我从“这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨”感受到的。公园里的榕树像一顶顶绿绒大伞，树叶茂密——密不透风，非常美丽。
预设2：我从“树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人”感受到的。正因为公园的景色美丽，公园里的石凳上才每到了休息的时候，那里总是坐满了人。
5.同学们说得多好呀，让我们齐读第五自然段，读出公园的景色美丽。
6.我们这里的公园也很美呀，你们能不能像这样，也来说一说我们这里的公园呢？
预设1：公园的景色真美啊！公园里种着各种各样的花，花开的时候，有白的、蓝的、紫的，还有浅红的和淡黄的，五颜六色，好看极了。
预设2：公园的景色真美啊！红的花，绿的草，还吸引来蝴蝶在花丛中翩翩起舞。公园里有一个人工湖，湖水清澈，许多小鱼在水中玩耍、嬉戏，好不快活。
（感悟第五自然段的写法，结合本单元的语文要素——试着围绕一个意思写，让学生来说说家乡公园的美丽景色。）
7.我们一起来总结一下，我们是怎样学习第五自然段的。
1、读1、读：通过读，了解这个自然段的大体意思。2、画2、画：用“～～～”画出写出这个自然段意思的句子。3、画3、画：用“——”画出文中具体来写的句子。4、读4、读：结合自己的理解，美读这个自然段。
（教师引导学生学习第五自然段。学习找出帮助我们理解一段话意思的句子，感悟课文先总写，后分写的表达方法。学习这种方法，说说家乡公园的美丽景色。以读代讲，体会公园的景色美丽。学完后，总结学习的方法。）
（3）合作学习第四、六自然段
1.请大家也用这种方法，小组合作学习课文的第四和第六自然段。
2.小组展示学习情况。
预设1：大家好！接下来由我代表我们小组汇报第四自然段的学习情况。我们找到的能写出第四自然段意思的句子是这个自然段的第一句话。这个自然段剩余的句子具体写了“小城里每个庭院都栽了很多树”。接下来，由我们小组展示朗读。（小组成员齐读第四自然段）我们的展示到此结束，谢谢大家！
预设2：大家好！接下来由我代表我们小组汇报第六自然段的学习情况。我们找到的能写出第四自然段意思的句子是“小城的街道也美”。这个自然段剩余的句子具体写了“小城的街道也美”。接下来，由我们小组展示朗读。（小组成员齐读第六自然段）我们的展示到此结束，谢谢大家！
（运用所学方法，小组合作学习第四和第六自然段。）
（四）齐读最后一个自然段
这两个小组的展示非常精彩，让我们能够感受到这座海滨小城是那么美丽。请同学们齐读课文最后一个自然段。（板书：美丽、整洁）
（总结全文，感受课文最后一个自然段的作用。）
6、阅读推荐
大家课后可以读一读《鸟的天堂》《草原》这两篇文章，去领略祖国各地不同疆域的不同风光。
（通过阅读写不同地方独特风光的文章，领略祖国各地的美丽风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。）
板书设计：
大海
19.
海滨
沙滩
美丽
小城
庭院
整洁
公园
街道
