7 妈妈睡了 教学设计

人教版统编
语文
二年级上册
《妈妈睡了》教学设计
教学目标：
1.集中认识“哄、先”等生字，随文认识“紧、闭”等生字。读准多音字“发”，重点指导“脸、沉”的书写，积累“明亮的眼睛”等短语。
2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中妈妈是什么样子的。
3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重、难点：
1.学习识字、写字。
2.朗读课文，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.揭题：同学们，我们每个人都一个爱我们的妈妈，今天我们学习一篇与妈妈有关的课文，板书课题，齐读课题。
2.朗读课题要求：朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。再来读一遍。
二、初读课文，交流识字
1.学生自由读课文：注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2.集中识字：
课件出示：哄我
先后
睡梦
呼吸
沙沙
等会儿
（指名读，齐读）。
3.读好长句子，并采用多种方式识字：
课件出示：头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
（1）文中有一个长句子谁来读一读吗？根据老师的提示一起来读一读？（指名读，齐读）
（2）交流识字方法：加一加、换一换、结合生活实际
（3）语境辨别多音字“发”：
发除了读四声，还读什么？组什么词？齐读词语。把多音字放到句子里，谁来读一读吗？出示句子：我意外地发（ｆā）现妈妈的头上长了好多根白发（ｆà）。
5.指导书写“脸、沉”：
借助色块观察相同点：它们都是左右结构，书写时要做到左窄右宽。
（2）抓关键笔画：月写的瘦长，横折钩的横写的短一点。几的横折弯钩要写的舒展。
（3）借助辅助线观察:这两个字左右下部是齐平的。出示口诀：
脸：左窄右宽月瘦长，左右下部要齐平。沉：左窄右宽几舒展，左右下部要齐平。
教师范写，学生在课本上描一写一。利用口诀评价反馈：教师展评，两星评价；学生自评，在此基础再写一个。
三、再读课文，整体感知
1.接力读课文，其他同学边听边思考：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？请同学们根据老师的提示进行思考，把答案用圆圈圈出来。（指名读）
2.交流圈画答案，教师板贴：真美丽、好温柔、好累。
四、精读课文，体会深情
过渡：睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累，那你是从哪些语句体会到的呢？让我们跟随着作者的脚步一起去文中寻找答案吧！
（一）学习“睡梦中的妈妈真美丽”。
睡梦中的妈妈真美丽，谁来读一读这个自然段？这一自然段中还藏着三个生字呢！谁来读一读这三个生字？（指名读）
1.随文学习生字：
做动作识记生字“紧”、“闭”：紧紧地闭着，让我们一起做做这个动作，眼睛紧紧地闭上
，睁开。我们从动作可以看出妈妈睡得多香啊！
根据偏旁与字义的联系识记“润”：“润”的偏旁为什么是三点水？出示图片：借助图片，你能说一说红润是什么意思吗？
你从哪些语句中体会到“睡梦中的妈妈真美丽”？你找的很准确，“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”。
学习带“的”字的短语
学习“的”字短语：怎样读好“的”字短语？在读的时候要注意“的”字读得短而轻，前面读得重一点。（指名读、齐读）
拓展“的”字短语：像这样的“的”字短语你还会说吗？课件出示：
（
）的眼睛
（
）的头发
（
）的眉毛
（
）的脸
运用“的”字短语：你能用上这些的字短语夸夸自己的妈妈吗？课件出示：
我的妈妈真美丽，她有（
）。
借助课文插图，读出妈妈的美丽：
观察课文插图，感受妈妈的美丽。谁来读出妈妈的美丽？读的时候要突出这些的字短语。（指名读、男女生分读）
（二）学习“睡梦中的妈妈好温柔、好累”。
1.小师友合作学习三、四自然段。出示合作要求：同桌合作朗读第三、四自然段，用“
”画出体现妈妈温柔、好累的语句。时间为2分钟。
2.感受睡梦中妈妈的温柔。
(1)从“她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了”可以看出来，她在睡梦中都在想着给孩子讲故事，说明妈妈很爱孩子。
(2)想象说话：大家看，这个标点符号你们认识吗？（省略号）那同学们，你们想象一下，妈妈面带微笑还梦到了哪些与孩子有关的事情呢？
(3)指导朗读：谁来读出妈妈的温柔？朗读时语气要轻柔，语速慢一点。（指名读）
3.感受睡梦中妈妈的好累。
（1）从“呼吸那么深”、“微微渗出汗珠”“全听不到”说明妈妈干了很多活，很累。
（2）课件出示：她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
聚焦“好多”感受辛苦：妈妈干了哪些活儿这么累呢？
找近义词理解“乏”：乏了什么意思？对了，就是很累的意思。
(3)指导朗读：
a创设情境朗读：窗外，小鸟在唱着歌，那么动听，可是妈妈听不到。因为妈妈的呼吸那
么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈听不到。因为她干了好多活，累了、乏了，她真该好好睡一觉。
b配乐指名读、齐读：谁来带着自己的感受读一读这一自然段？读的时候要声音轻柔，还要关注一下老师标红的词语。让我们一起来读一读。（指名读、齐读）
五、总结拓展，情感升华
1.说说睡梦中妈妈的样子：这节课，我们通过学习二至四自然段，知道了睡梦中的妈妈是什么样子的。谁能用自己的话说一说睡梦中妈妈的样子？可以说文中的这三方面，也可以说一说自己想象到的。想好的同学可以先和同桌交流一下。
2.体会情感：你从文中体会到了我和妈妈之间什么样的感情？
2.课外拓展：孩子们，在我们的成长道路中，妈妈一直在为我们默默的付出。接下来，让我们来看一段视频。平时妈妈这么累、这么辛苦，那你们应该怎么做呢？
六、巩固识字，推荐作业
1.朗读儿歌，巩固生字：老师根据课文内容编了一首儿歌，试着读一读吧！读的时候注意一下老师标红的生字。（自由读、拍手齐读）
妈妈哄我却先睡，原来妈妈累乏力；
弯弯眉毛红润脸，明亮眼睛真美丽；
头发粘汗在额头，呼吸深沉眼紧闭；
风声沙沙听不到，梦中为我讲故事。
2.作业推荐：
观察一下你家人睡觉的样子，并讲给他们听。
七、板书设计：
7.妈妈睡了
美丽
温柔
好累