二年级上册数学教案分一分西师大版
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文档简介
《分一分》教案
教学目标
1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。
2、通过实践，让学生学会按份数平均分，寻找“平均分”的方法，为教学除法的初步认识作准备。
3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。
教学重难点
教学重点：理解平均分的含义。
教学难点：掌握平均分的方法。
教学过程
一、故事导入
师：孩子们，喜欢听故事吗？
生：喜欢。
师：有一个美丽的小村庄，住着好多好多的小动物，小狗汪汪就是其中的一只。今天，汪汪特别高兴，因为今天他过生日，他满七岁了。妈妈允许他邀请最好的朋友和好伙伴来为他庆祝呢。这不，他的好朋友小猫咪来了，好伙伴小猴们也来了。汪汪特别热情，他为小猫咪准备了爱吃的小鱼，为小猴们准备了爱吃的桃子。可是，该怎么分呢？想知道他是怎么分的吗?这节课我们一起来和汪汪分一分吧。（板书课题）《分一分》
二、探索新知
(一)、初步感受平均分
1、汪汪为两只小猫咪准备了6条鱼，请孩子们拿出6根小棒代替小鱼，分成两堆，动手分一分，并展示汇报各种分法。
（1）分成1和5
（2）分成2和3
（3）分成3和3.
2、师：哪一种分法最公平，让两只猫咪最满意？
生：分成3和3。
师：为什么这种最公平？
生：因为每堆一样多。
师：每堆也叫每份。每份分得同样多，这种分法叫平均分。
板书：每份分得同样多，这种分法叫平均分。
汪汪正是这种分法，因为他觉得来的都是客人，主人应当平等对待和尊重每一位客人。
（二）说一说：下面哪些图形是平均分。
1、
2
3
4
5
（三）、探究把物体平均分成几份的方法
师：招待好了小猫咪，那怎样让小猴们也满意呢？
生：平均分。
师：汪汪准备了12个桃子，平均分给三只猴，该怎么分呢？
师：共有多少个桃？
生：12
师：分几份？
生：3份。
师：怎么分？
1、师：请孩子用12根小棒代替12个桃，平均分成3份。
温馨提示：先自己动手分一分，然后两人互相交流自己的分法。
让学生上台边演示边说说自己的分法。（请三个孩子扮演小猴，一个孩子分）
课件慢慢演示。
学生可能有以下三种分法：
一根一根地分，第一次先分一根，连分四次。
两根两根地分，每次分两根，连分两次。
四根四根地分，只分一次就够了。
最后分得的结果都是每份四根小棒。
教师强调：一定要注意每份必须分得同样多
5.师引导学生完整说出：把12个桃平均分给3只猴，每只分4个。
6、孩子们，看出来了吗？谁的分法又快又准确？
生：四个四个地分。
师：孩子，你是怎么想到这个好办法的？
生：乘法口诀，三四十二。
师：小猴们满意吗？
生：满意。
师：他们连声称赞汪汪：你真公平，谢谢你。
三、练一练：
（一）轻松过关（题单）
（1）、15个松果平均分给3只松鼠，每只松鼠分得（ ）颗松果。
（2）、 你能把8根小棒平均分给4人吗?每个人分几根？
（3）、15个 ，平均分给5个小朋友，每个小朋友分（ ）个
（二）、挑战自我
、12个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分（ ）
个。
、12个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分（ ）个。
、12个苹果，平均分给6个小朋友，每个小朋友分（ ）个。
师：你们发现了什么？
总结：苹果的总个数不变，分的小朋友越多，每个小朋友得到的就越少。
（三）、拓展提高
16个桃，平均分给3个小朋友，每个小朋友分（ ）个，还剩（ ）个。
四、总结：
孩子们，这节课学得开心吗？你们学到了什么？
五、课后延伸：
有一些饼干不到20块，平均分给3个小朋友或平均分给5个小朋友，都剩2块。想一想，有多少块饼干？
教学目标
1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。
2、通过实践，让学生学会按份数平均分，寻找“平均分”的方法，为教学除法的初步认识作准备。
3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。
教学重难点
教学重点：理解平均分的含义。
教学难点：掌握平均分的方法。
教学过程
一、故事导入
师：孩子们，喜欢听故事吗？
生：喜欢。
师：有一个美丽的小村庄，住着好多好多的小动物，小狗汪汪就是其中的一只。今天，汪汪特别高兴，因为今天他过生日，他满七岁了。妈妈允许他邀请最好的朋友和好伙伴来为他庆祝呢。这不，他的好朋友小猫咪来了，好伙伴小猴们也来了。汪汪特别热情，他为小猫咪准备了爱吃的小鱼，为小猴们准备了爱吃的桃子。可是，该怎么分呢？想知道他是怎么分的吗?这节课我们一起来和汪汪分一分吧。（板书课题）《分一分》
二、探索新知
(一)、初步感受平均分
1、汪汪为两只小猫咪准备了6条鱼，请孩子们拿出6根小棒代替小鱼，分成两堆，动手分一分，并展示汇报各种分法。
（1）分成1和5
（2）分成2和3
（3）分成3和3.
2、师：哪一种分法最公平，让两只猫咪最满意？
生：分成3和3。
师：为什么这种最公平？
生：因为每堆一样多。
师：每堆也叫每份。每份分得同样多，这种分法叫平均分。
板书：每份分得同样多，这种分法叫平均分。
汪汪正是这种分法，因为他觉得来的都是客人，主人应当平等对待和尊重每一位客人。
（二）说一说：下面哪些图形是平均分。
1、
2
3
4
5
（三）、探究把物体平均分成几份的方法
师：招待好了小猫咪，那怎样让小猴们也满意呢？
生：平均分。
师：汪汪准备了12个桃子，平均分给三只猴，该怎么分呢？
师：共有多少个桃？
生：12
师：分几份？
生：3份。
师：怎么分？
1、师：请孩子用12根小棒代替12个桃，平均分成3份。
温馨提示：先自己动手分一分，然后两人互相交流自己的分法。
让学生上台边演示边说说自己的分法。（请三个孩子扮演小猴，一个孩子分）
课件慢慢演示。
学生可能有以下三种分法：
一根一根地分，第一次先分一根，连分四次。
两根两根地分，每次分两根，连分两次。
四根四根地分，只分一次就够了。
最后分得的结果都是每份四根小棒。
教师强调：一定要注意每份必须分得同样多
5.师引导学生完整说出：把12个桃平均分给3只猴，每只分4个。
6、孩子们，看出来了吗？谁的分法又快又准确？
生：四个四个地分。
师：孩子，你是怎么想到这个好办法的？
生：乘法口诀，三四十二。
师：小猴们满意吗？
生：满意。
师：他们连声称赞汪汪：你真公平，谢谢你。
三、练一练：
（一）轻松过关（题单）
（1）、15个松果平均分给3只松鼠，每只松鼠分得（ ）颗松果。
（2）、 你能把8根小棒平均分给4人吗?每个人分几根？
（3）、15个 ，平均分给5个小朋友，每个小朋友分（ ）个
（二）、挑战自我
、12个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分（ ）
个。
、12个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分（ ）个。
、12个苹果，平均分给6个小朋友，每个小朋友分（ ）个。
师：你们发现了什么？
总结：苹果的总个数不变，分的小朋友越多，每个小朋友得到的就越少。
（三）、拓展提高
16个桃，平均分给3个小朋友，每个小朋友分（ ）个，还剩（ ）个。
四、总结：
孩子们，这节课学得开心吗？你们学到了什么？
五、课后延伸：
有一些饼干不到20块，平均分给3个小朋友或平均分给5个小朋友，都剩2块。想一想，有多少块饼干？