(共24张PPT)
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.我们家的男子汉
第2课时
统编版语文四年级（下）
我
们
家
的
男
子
汉
王安忆
自读交流，体会“男子汉”的特点
1.自主学习，提出要求。
①思考：作者为什么称这个小男孩为“男子汉”？
②快速默读课文，结合三个小标题，从文中找出表现“男子汉”特质的内容，在小组内交流。
（1）他对食物的兴趣
①当我对他说“不吃青菜会死”的时候，他便吃了，吃的很多。他为了能活下去，做自己不愿意做的事情，能改变自己，这是男子汉的特点。
联系自己的生活说一说第一部分
②他为了吃一客小笼包子，可以耐心地等上三刻钟。三刻钟是45分钟，一节课的时间。他为了达到自己的目的，有耐心，这是男子汉的特点。
③他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭，不吃棒冰，牺牲自己吃的乐趣，可见他是个男子汉。
（2）他对独立的要求
联系自己的生活实际说一说。
①“他不愿让人牵他的手”，从他那挣扎的状态，可见他想要独立的愿望很强烈，这是男子汉的特点。
②买东西时，“不要，不要，我自己说”“你不要讲话啊”“勇敢地开口了”，说明他对独立的要求很强烈，这是男子汉的特点。
③“他满头大汗地、耐心地等待着”，他总是想摆脱大人的帮助，为了独立而坚持着，这是男子汉的特点。
④在换橘子水时，“他是一定要自己去的”，假如我跟在后面，他就说：“你回去，回去麻！”他努力要自己去完成一件事情，这是男子汉的特点。
（3）他面对生活挑战的沉着
联系生活实际说一说。
①送他去托儿所时，“他一声不吭，很镇静地四下打量着”；他虽然不喜欢托儿所，但当他明白不得不去时，就坦然接受。他不像其他孩子那样不安与慌张，很冷静镇定，坦然接受，这是一个男子汉的沉着。
③在送他坐火车去安徽时，我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。他虽然不想离开我们，但知道自己是非走不可的，可见他能够很理智的面对问题。
②在托儿所里，它能够迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。可见他能够勇敢地面对生活环境的变化，这是男子汉的特点。
④“他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车窗，攀上了窗口”“他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢”，这里说明他已经有了足够的胆量，真的能独立了。
思考：课文写了“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”三个内容，再快速浏览课文，想想这三个内容的顺序能颠倒吗？为什么？
浏览课文，欣赏“男子汉”
要点点拨：这三个部分写作的顺序是不能颠倒的，随着小男孩的成长，他身上男子汉的特点越来越明显，越来越突出。
自读课文最后一个自然段，联系全文说一说作者对小男孩有着怎样的情感。
①随着他一点儿一点儿长大，他身上男子汉的特点越来越明显，这是一个变化的过程、成长的过程。在这个过程中，处处都表达出作者对小男孩的喜爱之情。
要点：
②特别是最后一个自然段，有两处用了“一点儿一点儿”，一处是“看着他一点儿一点儿长大”
，另一处是他男子汉的特点“一点儿一点儿”的鲜明，让我们感受到作者对小男孩成长的关切与赞美。
回顾课文，拟换“小标题”
1.读一读课文的三个小标题，你觉得这是从什么角度概括的？
“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”这三个小标题是对每部分内容的概括。
2.回顾《小英雄雨来》一课，概括内容的方法还有哪些？
（1）引用课文词句。
（2）引用人物语言。
点拨：
3.选择其中一种方法，试着给课文三个部分换个小标题。
（1）概括主要内容：对吃饭有兴趣、买山楂片与换橘子水、上托儿所与爬车窗。
（2）引用课文词句：“吃得极有滋味”、“勇敢地开口”、“接受这个现实”。
（3）引用人物语言：“不吃青菜会死的”、“我自己说”、“我怎么办呢”
温馨提示：答案不唯一，能说出理由即可。
概括主旨
本文是一篇关于成长的叙事散文,讲述了“我”的小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事,通过描写他对食物的兴趣、对独立的要求和面对生活挑战的沉着等片段,生动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象,表达了“我”能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。
结构梳理
我们家的男子汉
他对食物的兴趣——改变自己、有耐心
他对独立的要求——学会独立、冷静沉着
他面对生活挑战的沉着——刚强勇敢、敢于挑战
1.南京有一位叫汪侠的老人十五次参加高考。
2.赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。
3.航天英雄杨利伟成为中国进入太空的第一人。
大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为?你是否对男子汉的内涵有了新的认识?
4.掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。
5.清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。
其实不论年龄大小、地位尊卑、事业大小，只要勇敢地乐观地拼搏、追求积极的人生，都应当被视为男子汉或女强人。
过五关，斩六将
东汉末年,群雄纷争,刘备被曹操击败，曹操希望招降关羽,关羽权衡(héng)再三，同意暂时归降曹操,但提出了几点要求:一是降汉不降曹;二是要确保兄嫂安全;三是如有刘备的消息就立即离去,曹操不能阻拦。曹操爱才心切,只能同意,希望通过自己的努力让关羽真心归降。
在归降曹操的日子里,关羽受到了极高的待遇。作为回报,关羽替曹操解除了白马之围,立下大功。不久之后,关羽得到了刘备的消息,他立即向曹操请辞,但曹操避而不见,最后,关羽只能挂印封金,不辞而别。由于没有得到曹操的手谕,关羽一路上遭到了层层阻拦,但他凭借一己之力,闯过了五座曹操控制的关隘(ài),斩杀了曹操的六员大将,最终与兄长刘备相见。
他对父亲的崇拜
他和父母在一起的时候很少,和父亲在一起,就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴,有时是开玩笑的拌嘴,他也会认真起来,站在妈妈一边攻击爸爸,阵线十分鲜明,并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实,酿成了一桩冤案,父子二人一起站在外婆面前对证,才算了结了此案。然而,假如
我们家的男子汉（节选)
家里有什么电器或别的设施坏了，他便说:“我爸爸会的。”
在他的心目中,爸爸是无所不能的。有一次,他很不乖,我教训他,他火了,说:“我叫爸爸打你。”我也火了,说:“你爸爸,你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋,嗫(niè)嚅(rú)着说:“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀,从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。(共27张PPT)
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.我们家的男子汉
第1课时
统编版语文四年级（下）
男子汉
同学们，你们心目中的“男子汉”是什么样子的呢？请你说一说好吗？
身体强壮
坚强勇敢
勇于担当
雷锋，一个为共产主义而奋斗的无私奉献的，忠于党和人民、舍己为公、大公无私的，立足本职、在平凡的工作中创造出不平凡业绩的，苦干实干、不计报酬、争做贡献的普通战士。
袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田间，心系天下民生。
今天，我们来认识一位男子汉。请大家齐读“男子汉”，要读出男子汉的气势。
著名作家王安忆就在寻找身边的男子汉，她把目光聚焦到了“我们家”，关注到了一个才几岁的小男孩。
我们家的男子汉
我
们
家
的
男
子
汉
王安忆
生平介绍:福建同安人,当代作家。1996年发表个人代表作《长恨歌》,获得第五届茅盾文学奖。2004年发表的《发廊情话》获得第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。作品《向西,向西,向南》曾获得“首届汪曾祺华语小说奖”中篇小说奖,这部作品同时还获得第五届郁达夫小说奖中篇小说奖。
王安忆
主要作品:长篇小说《长恨歌》《桃之夭夭》《向西,向西,向南》,中篇小说《小鲍庄》,短篇小说《发廊情话》等。
《我们家的男子汉》首发于1984年的《文汇报》,原文内容分五个部分,分别是“他对食物的兴趣”“他对父亲的崇拜”“他对独立的要求”“他的眼泪”“他面对生活挑战的沉着”。本文选取了其中的三个部分。
资料链接
请大家自读课文第一自然段，边读边思考：你读了第一自然段后，有什么疑问呢？
点拨（疑问）：一个刚几岁的小孩子，作者为什么要称他为“男子汉”？这个孩子身上会有哪些“男子汉”的特点呢？
今天这节课，我们就一起跟随着王安忆的文字，去认识这个小小的“男子汉”吧。
初读课文，把握课文内容
1.按照学习要求，自读课文。
①自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的字读读课后的生字表和随文注音。
②读小标题和对应课文的内容，说说课文的主要内容。
chún
jiàng
zhǔ
jǔ
yí
hūn
我会认
徽
谜
唇
尚
荤
倔
强
嘱
咐
沮
吭
嘹
仪
蹬
妨
mí
jué
fáng
liáo
dēng
huī
fù
kēnɡ
shàng
识字方法
加一加识记法
屈
+
亻
=
倔
组词：倔强
口
+
付
=
咐
组词：嘱咐
氵
+
且
=
沮
组词：沮丧
女
+
方
=
妨
组词：妨碍
偏旁归类识记法
识字方法
带“口”字旁的字多与说话、语言有关。
嘱
咐
嘹
沮
济
带“氵”的字多与水有关。
强
多音字
qiáng（坚强)（顽强）
jiàng（倔强）
造句
爸爸性格虽然倔强（jiàng），但他还是能听取正确意见的。
百合花生命力顽强（qiáng），不怕太阳晒，也不怕雨水打。
他从不强(qiǎng)词夺理。
qiǎng（强求）（强词夺理）
吭
多音字
háng（引吭高歌)
kēng（一声不吭）（吭气）
造句
联欢会上,王明登台引吭(háng)高歌,李强却一声不吭(kēng),安静地欣赏节目。
多音字“强”，在“倔强”一词中读jiàng，表示固执、不屈服的意思；另一个读音是qiáng，如强大、坚强等。还有第三个读音是qiǎng，组词为勉强。
多音字“吭”，在“一声不吭”一词中读kēng，表示说话的意思；另一个读音是háng，如《白鹅》中“引吭高歌”，指嗓子、喉咙。
联系小标题，说说课文主要内容。
课文记叙了小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事，有吃饭的状态很好、吃的量很多、吃的范围很广、吃得津津有味；对独立生活的渴望与执着，能够勇敢面对生活环境的变化等生活细节。
我们已经学过《小英雄雨来》这篇课文，说一说这两篇课文在格式上有什么不同？
2.比较观察，发现不同。
点拨：《小英雄雨来》用“一、二、三”等序号把课文分为几个部分；《我们家的男子汉》除了开头和结尾，分为三部分，每个部分都有一个小标题。
默读课文，梳理课文主要事例
用较快的速度默读课文，一边读一边思考：围绕小标题作者列举了哪些细节和事例？边默读边批注。默读时,我们要做到:不发声,不动嘴唇;不用手指着读;边读边思考,注意默读速度。默读时要把注意力放在对内容的理解上。读完一部分可以停下来想一想，这部分主要讲的是什么。
（1）什么都吃
他对食物的兴趣
（2）为了活而吃蔬菜
（3）对所有的滋味都有兴趣
（4）为了去少林寺愿意在吃上做出牺牲
（1）不愿让人牵他的手
他对独立的要求
（2）他要自己买东西
（3）拿汽水瓶去换橘子水
他面对生活挑战的沉着
（1）接受去托儿所的现实
（2）勇敢地爬上火车
结构梳理
我们家的男子汉
他对食物的兴趣——率真爽气
他对独立的要求——自主独立
他面对生活挑战的沉着——沉着勇敢
给画横线的字注音。
shuǎng
爽气（
）
风靡（
）
拌嘴（
）
沮丧（
）
倔强（
）
橘子（
）
无聊（
）
嘹亮（
）
恍惚（
）
mǐ
bàn
jǔ
jiàng
jú
liáo
liáo
huǎng
