(共30张PPT)
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.芦花鞋
第1课时
统编版语文四年级（下）
他就是作家曹文轩，我想大家一定非常熟悉。下面请你说一下你都读过他的哪些作品呢？
我读过他的《五个小鬼》和《黑鸽子》。
我读过他的《杜夏老师》和《大声呼喊》。
我读过他的《草房子》和《石头城》。
我读过他的《青铜葵花》和《根鸟》。
要点提示：
看《青铜葵花》封面，说说人物印象。
请仔细观察右面图书封面上的图画，从这个画面你推测到了什么？
要点提示：故事发生的背景，就是在这样一个水乡，这个地方有一个好听的名字，叫大麦地。
看《青铜葵花》的目录，浏览小说主要故事。
小说的主要故事：小木船、葵花田、老槐树、芦花鞋、金茅草、冰项链、三月蝗、纸灯笼、大草垛。
看看《芦花鞋》在小说中的位置：
点拨：《芦花鞋》在整部小说中的第四章。
芦
花
鞋
曹文轩
生平介绍:曹文轩，1954年出生于江苏盐城,当代著名儿童文学作家。1979年,曹文轩开始发表文学作品。2016年4月,曹文轩获得“国际安徒生奖”。
主要作品:《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》等。
作者简介
初读课文，感知故事情节
1.按照默读提示，快速默读，整体感知故事内容。
①集中注意力，快速默读课文。
②圈画出不认识的生字。
③边读边思考：故事围绕芦花鞋写了哪几件事情？出现了哪些人物？
yí
wū
xiè
cuō
qí
我会认
搓
葵
祈
遗
憾
污
屑
kuí
hàn
识字方法
加一加识记法
差
+
扌=
搓
组词：搓手
斤
+
礻
=
祈
组词：祈求
贵
+
辶
=
遗
组词：遗产
感
+
忄
=
憾
组词：遗憾
亏
+
氵
=
污
组词：污染
肖
+
尸
=
屑
组词：纸屑
2.分享自己在识字过程中的收获。
（1）“屑”的读音及字义。“屑”的读音是xiè，在字典中有三种解释：①碎末。②细碎。③认为值得。在本课“雪屑”一词中的意思是①。
联系语境理解：“他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑”中“雪屑”指的是碎末般的雪。
联系生活理解：说说哪些词语中含有“屑”。
点拨：木屑、铁屑、头皮屑、纸屑、不屑一顾……
（2）“搓”的读音和字义。
“搓”是平舌音，读作：cuō。试着做“搓”的动作来理解。“搓”指用手掌来回擦。
3.认识芦花鞋。
①说一说：你想象中的芦花鞋应该是什么样的？
②读一读：文中关于芦花鞋描写的片段。
那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
③看一看：芦花鞋的图片
4.梳理故事中的人物与主要事件。
故事中的人物
相关事件
奶奶、爸爸、妈妈、葵花
做芦花鞋
青铜
捋芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋
城里人
买芦花鞋
围炉烤火的人
劝青铜进屋烤火取暖
要点提示：核心人物是青铜。
同桌间互相说一说：在这些人物中，最核心的人物是谁？最主要的事件又是什么？
主要事件是青铜在大雪天忍受严寒坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚跑回家。
1.说一说列小标题有哪些方法？
浏览课文，列出故事的标题
①可以用“谁干什么”这样的句式。
②可以用文中的关键语句。
③可以引用故事中人物的语言。
④可以用关键词语概括。
2.尝试为每部分列出小标题。
①用关键词：编芦花鞋、卖出九十双芦花鞋、卖出十双芦花鞋、卖出脚上的芦花鞋等。
②用简洁的句式：全家一起制作芦花鞋、青铜大雪天坚持卖芦花鞋、最后十双芦花鞋幸运卖出、青铜卖出自己脚上的芦花鞋等。
③用文中的关键语句：编织一百零一双鞋、青铜拿起最后十双芦花鞋，跑进风雪里、城里人二话没说，就付了钱、青铜的赤脚踏过积雪等。
3.概括故事内容.
温馨提示：利用自己列的小标题，按照故事的起因、经过、发展、高潮，概括故事的主要内容。
青铜一家人为了增加收入，编织了一百零一双芦花鞋，在一个大雪天里青铜不顾家人的劝说坚持去镇上买芦花鞋。在青铜忍着严寒坚持卖芦花鞋的时候，几个城里人买了最后十双芦花鞋，最后青铜把自己脚上的芦花鞋也卖掉了，赤脚回家了。
提问质疑，感知故事的特别之处
1.思考：青铜葵花的童年和你们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让你们有一种陌生的感觉？或者说，读了课文你们产生了哪些疑问？
①关于芦花鞋的制作：芦花为什么只要当年的？怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢？芦花鞋的芦花是暴露在外面的吗？草绳容易扎人，这鞋子会舒服吗？为什么编织芦花鞋，不做棉布鞋？
②关于芦花鞋的重要性。
为什么说“两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟”呢？青铜有一双芦花鞋，那葵花没有吗？进到屋子里，也可以看到外面的芦花鞋呀，为什么青铜拒绝别人的好意呢？一百双芦花鞋对青铜一家意味着什么呢？这笔收入重要到什么程度呢？……
③关于青铜。
青铜不能说话，怎么向顾客表示价格？青铜把自己脚上的那双鞋都卖掉了，究竟是为什么？他的脚不会被冻伤吗？……
2.补充片段，了解人物的成长环境。
大人们已经开始盘算着孩子开学后所需要的各种费用。虽然数目不大，但对大麦地的大多数人家来说，确是一笔非同小可的开支。大麦地的孩子，有到了上学年龄就准时上学的，也有的到了上学年龄还在校外游荡的。上了学的，也有读不安稳的——欠学费，学校在不停地催要。若多少次点名之后，还不能将所欠学费交齐，老师就会对那孩子说：“搬了你的凳子，回家去吧。”
这些天，青铜家的大人们，每天夜里都睡不好觉。沉重的心思，压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的，那是让青铜进城里聋哑学校读书用的。青铜已经十一岁了，不能再不去读书了。可葵花已经七岁，也到上学年龄了。
从此，青铜一家人更加辛勤地劳作。年纪已大的奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到，在朦胧的夜色中，奶奶弯着腰，
背着山一样高的柴火，吃力地往家走着。他们要积攒一些钱，一分一分地积攒。他们显得耐心而有韧性。
爸爸妈妈将装钱的木盆端了出来。这些钱是一只只鸡蛋换来的，是一条条鱼换来的，是一篮篮蔬菜换来的，是从他们口里一口一口省下来的。他们将钱倒出来，数了又数，算了又算，怎么也不够供两个孩子同时上学。望着这一堆零碎的、散发着汗味的钱，爸爸妈妈一筹莫展。
读了这一片段之后，你觉得青铜葵花的童年生活是________的。
艰苦
现在，你能自己解释刚才的疑问了吗？
总结：在小说中，青铜一家人历经了蝗灾、水灾、旱灾、饥荒等一系列苦难的生活，但一家人相濡以沫，仍然保持乐观、积极向上的态度，有一股逆风而行、与困难斗争到底的精神。下节课我们将走进课文深处，去细细品味这种精神。(共22张PPT)
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.芦花鞋
第2课时
统编版语文四年级（下）
芦
花
鞋
曹文轩
再读课文，体会印象深刻的内容
（1）浏览课文，想想哪些地方给你留下了深刻的印象？留下了怎样的印象？
（2）自读课文，边读边圈画、批注。
1.走近芦花鞋，感受芦花鞋的美。
（1）关于芦花鞋的“暖和”。
文中“暖和”这个词一共出现了几次？分别在哪里出现的？
①那鞋很厚实，像暖暖和和的鸟窝。
②那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。
③他觉得双脚暖和和的。
（2）关于芦花鞋的“美观”。
文中多处表现了芦花鞋的美观，有哪些句子让你印象深刻？为什么？
①这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
②那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了。
③那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。……
2.走近青铜，体会青铜的美好品质
（1）关于青铜的吃苦耐劳。
小说中有这样一段描写：已在冬季，天气很寒冷。尤其是在这桥头，北风从河面上吹上岸，刮在人的肌肤上，就像锋利的刀片一般。那时，青铜就会在那里不停地蹦跳。
思考：文中哪些词句表现出天气异常寒冷？
（2）关于青铜的淳朴善良。
讨论：①青铜有机会将最后十双芦花鞋提高价格吗？为什么？那他为什么没有这么做？
点拨：有。因为①天气寒冷，人们需要芦花鞋御寒；②芦花鞋非常美观，深受人们的喜爱。青铜没有提高价格的行为让我们感受到了他的淳朴。
②卖出最后一双芦花鞋意义是什么？仅仅是因为钱吗？
点拨：卖出最后一双芦花鞋意味着他和葵花的学费钱已经攒够了，他们俩可以上学读书了。但是这卖出最后一双芦花鞋不仅仅是为了钱，更是青铜为了帮助这位城里人，这让我们体会到青铜的善良。
（3）关于青铜对妹妹的关爱呵护。?
思考：支撑青铜在如此大雪天坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋的力量是什么？?
点拨：把鞋卖掉了才会挣到钱，只有挣到了钱，妹妹葵花才能有机会去上学读书。这就是支撑青铜这样做的力量。这是他对妹妹的关爱与呵护。?
在小说中有这样一个情节：当家里只能供一个孩子上学时，青铜为了让妹妹安心去上学，故意在摸银杏时做了手脚，其实他自己也非常渴望上学。
小说中有这样一段描写：
中午，他从怀里掏出又冷又硬的面饼，一口一口地咬嚼着。本来，家里人让他中午时在镇上买几只热
总结：是的，青铜对葵花的爱，是多么珍贵的兄妹之情，是最美好、最感人的爱！
菜包子吃，但他将买包子的钱省下来了，却空着肚子站了一天。家里人只好为他准备了干粮。
3.走近家人，体会家人乐观互爱等品质。
（1）关于全家人合作编鞋。
课文：青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。
点拨：想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。
补充课文：采足了花，全家人就开始行动起来。青铜用木榔头捶稻草。奶奶搓绳。葵花将绳子绕成团。爸爸妈妈编织。
①全家人的反应是怎样的？
（2）青铜雪天想去卖鞋。
要点提示
奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲地说：“哥，今天就别去卖鞋了。”
②这是一个怎样的大家庭呢？
互相关心，互相爱护，互相支撑，积极乐观的大家庭。
总结：苦难的生活并没有压垮乐观向上的这一家人，他们互相支撑，互相体贴，在苦难面前表现出了内心的强大与人性的魅力。
概括主旨
本文主要写了青铜一家人为了增加收人,一起动手编织芦花鞋,然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事,赞美了青铜勤劳、纯朴、乐于助人等美好品质。
结构梳理
芦花鞋
纯朴善良吃苦耐劳乐于助人
一家人编织芦花鞋
青铜卖芦花鞋
城里人买芦花鞋
青铜卖最后一双鞋
一、填上合适的量词。
只?
一（???）收入
一（???）芦花鞋???
一（???）大布口袋???一（
）稻草香
一（???）鸟窝??
一大（???）钱
一（???）大雪
一（???）城里人
笔
双
股
只
把
场
行
二、填上合适的词语。
蓬松
（?
??
）的鸟窝???
（?
??
）的日子???
（
）的芦花??
（?
?）的稻草??
（?
?）的绒毛
（
??）的街面
（?
?）地抛落??
（?
?）地寻觅?
暖和
难忘
不停
细软
空寂
成团
金黄
《青铜葵花》主要讲述了主人公葵花的命运,她先是和父亲在干校生活,在父亲不幸遇难后,她被青铜一家领养,并和青铜一起长大。12岁那年,葵花又回到了城市。青铜从此便常常望着芦荡的尽头,遥望葵花所在的方向。该小说叙事简洁流畅,文字纯净唯美，意境高雅清远,情感真挚深沉。
《青铜葵花》
阅读《青铜葵花》。
