六年级上册数学教案纳税苏教版（表格版）
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文档简介
课 题 税率
教材分析 这节课是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、运用分数四则运算解决实际问题、会解决一般行的百分数实际问题的基础上进行教学的。教材图文结合说明纳税的含义及用途，通过小精灵的提问，让学生了解纳税的种类及相关的概念，以营业税为例教学应纳税额的具体求法。
教学目标 1.使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见的税种。
2.能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题，从而提高学生从生活中搜集数学资料，利用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的纳税意识和爱国主义思想。
教学重点 理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点 将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
教法学法 情境创设法、合作探究法、讲授法
课前准备 课前预习、编写教案、制作课件
教 师 活 动 创 建 学 生 活 动 预 设 设 计 意 图
一、创设情境、激发兴趣 1.展示教材四幅图。
2.同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？
3.国家的钱又是从哪儿来的？
二、合作探究、学习新知
1.出示自学提示。
（1）什么是纳税？为什么要纳税？
（2）有哪些纳税项目？
（3）什么是应该纳税额，什么叫税率？
激励性评价：孩子们真棒，你们的自学能力随着你们年龄的增长有了一定的进步。
2.汇报，教师适时板书。
看课件，激发学习兴趣
这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。
国家的财源主要来自税收。
学生带着问题自学课本第10页，在书中画出相关文字并理解。理解不了的词语小组内讨论。
创设情境，激发学生学习兴趣，从兴趣中导入新课，水到渠成。
通过合作探究，汇报补充等方法，使学生能够主动地去学习，探究新知，并且能够运用以旧带新的方法来学习新课程的内容。
教 师 活 动 创 建 学 生 活 动 预 设 设 计 意 图
3.出示练习题目。
4.学习例3，探讨求应纳税额的方法。
激励性评价：你们在学习的过程中能够自觉地归纳总结方法，真棒！如果你们能够把这种方法应用到解决实际问题中来就更好。
5.辩识：加强对纳税的了解。
6.知识延伸 ：个人所得税的求法。出示练习题。
激励性评价：你们真棒，能够把总结的方法运用的解决实际问题上来，看来你们是掌握了方法，能够活学活用了，老师真高兴！
三、利用新知、巩固练习
（一）填一填。（出示练习题，学生根据基础知识进行填空练习。）
（二）做个聪明的小判官。（判断对错，并且说出正确的结论。）
（三）选一选。（选择正确的结果，并且说明理由。）
（四）解决问题。（利用课堂上总结的方法进行练习。）
四、总结升华、提升感悟
1.这节课你学会了什么？有什么收获？
2.老师总结。 学生讨论、交流得出结论。
学生说出每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。
1.学生小组探讨。
2.小组汇报。
3.归纳求应纳税额的方法：各种收入（营业额、增值额······）× 税率 =应纳税额（营业税、增值税·······）
与例3进行比较，分析不同之处。
看习题，回答问题。
手势判断对错，并说出正确的结论。
汇报正确的选项。
独立完成，全班交流汇报。
学生根据自己的所学谈收获。
通过多种途径的练习，使学生对所学的新知有更深刻的理解和掌握。填空题检验学生基础知识的运用，填空题和选择题考验学生对易错的知识点的掌握，解决问题是综合性考察学生运用知识和掌握知识的能力，提高学生综合运用知识的能力。
梳理知识，形成方法
板 书
设
计 税率
×100%=税率
教材分析 这节课是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、运用分数四则运算解决实际问题、会解决一般行的百分数实际问题的基础上进行教学的。教材图文结合说明纳税的含义及用途，通过小精灵的提问，让学生了解纳税的种类及相关的概念，以营业税为例教学应纳税额的具体求法。
教学目标 1.使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见的税种。
2.能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题，从而提高学生从生活中搜集数学资料，利用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的纳税意识和爱国主义思想。
教学重点 理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点 将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
教法学法 情境创设法、合作探究法、讲授法
课前准备 课前预习、编写教案、制作课件
教 师 活 动 创 建 学 生 活 动 预 设 设 计 意 图
一、创设情境、激发兴趣 1.展示教材四幅图。
2.同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？
3.国家的钱又是从哪儿来的？
二、合作探究、学习新知
1.出示自学提示。
（1）什么是纳税？为什么要纳税？
（2）有哪些纳税项目？
（3）什么是应该纳税额，什么叫税率？
激励性评价：孩子们真棒，你们的自学能力随着你们年龄的增长有了一定的进步。
2.汇报，教师适时板书。
看课件，激发学习兴趣
这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。
国家的财源主要来自税收。
学生带着问题自学课本第10页，在书中画出相关文字并理解。理解不了的词语小组内讨论。
创设情境，激发学生学习兴趣，从兴趣中导入新课，水到渠成。
通过合作探究，汇报补充等方法，使学生能够主动地去学习，探究新知，并且能够运用以旧带新的方法来学习新课程的内容。
教 师 活 动 创 建 学 生 活 动 预 设 设 计 意 图
3.出示练习题目。
4.学习例3，探讨求应纳税额的方法。
激励性评价：你们在学习的过程中能够自觉地归纳总结方法，真棒！如果你们能够把这种方法应用到解决实际问题中来就更好。
5.辩识：加强对纳税的了解。
6.知识延伸 ：个人所得税的求法。出示练习题。
激励性评价：你们真棒，能够把总结的方法运用的解决实际问题上来，看来你们是掌握了方法，能够活学活用了，老师真高兴！
三、利用新知、巩固练习
（一）填一填。（出示练习题，学生根据基础知识进行填空练习。）
（二）做个聪明的小判官。（判断对错，并且说出正确的结论。）
（三）选一选。（选择正确的结果，并且说明理由。）
（四）解决问题。（利用课堂上总结的方法进行练习。）
四、总结升华、提升感悟
1.这节课你学会了什么？有什么收获？
2.老师总结。 学生讨论、交流得出结论。
学生说出每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。
1.学生小组探讨。
2.小组汇报。
3.归纳求应纳税额的方法：各种收入（营业额、增值额······）× 税率 =应纳税额（营业税、增值税·······）
与例3进行比较，分析不同之处。
看习题，回答问题。
手势判断对错，并说出正确的结论。
汇报正确的选项。
独立完成，全班交流汇报。
学生根据自己的所学谈收获。
通过多种途径的练习，使学生对所学的新知有更深刻的理解和掌握。填空题检验学生基础知识的运用，填空题和选择题考验学生对易错的知识点的掌握，解决问题是综合性考察学生运用知识和掌握知识的能力，提高学生综合运用知识的能力。
梳理知识，形成方法
板 书
设
计 税率
×100%=税率