一年级下册数学教案-2.6 认识人民币 沪教版

认识人民币

教学目标：
知识与技能：认识人民币的单位：元、角、分。知道1角=10分，1元=10角
过程与方法：在具体的情景中，学生感受到人民币的社会作用与功能，激发学习兴趣。
利用学生的生活经验和原有的认知认识人民币及之间的换算。
情感、态度和价值观：对学生进行爱护人民币的教育。
教学难点：不同面值人民币之间的换算。
学前准备：教学课件，学生已具对人民币的初步认识和数的认识的基础进行教学。
教学过程：
创设情境,揭示课题
1. 猜一猜:拿出一个小红包，猜猜里面会是什么？
出示：100元纸币
2.你是怎么知道这是100元的？
3.爱护人民币的教育
在这张100元上有我们的国徽，所以我们要爱护它，不可以乱贴乱画。同时，别小看这张纸。在制造人民币时，工人叔叔运用了许多高科技来防假。所以我们要好好学习，努力成为国家的栋梁之材。
揭示课题：人民币
人民币的分类
1. 出示各类币种
红包里有哪几种面值的钱？
学生把人民币分类,根据实际情况进行指导分类，板书：元、角、分
齐读：人民币的单位：元、角、分
2.出示：第四套和第五套人民币
想不想看一看王老师小时候的钱？
看了下面的视频.
3.微视频：中国人民币知识
三、换算
（一）、同单位，不同面值之间的换算
你们已经认识了人民币，现在要考考你们会不会换钱
（1）10个一是一个10 .10里面有10个一
（2）2个一数
（3）手势表示
（二）、不同单位之间的换算
1.探讨1元=10角
你们学的真好，老师要奖励你们。我这里有一个1元和一个1角，你们可以随便选。选1元的举左手，选1角的举右手。
现在老师缺了一个1元的钱，只能用角来代替。我应该拿几角呢？
拿出硬币换一换。（学生动手操作）
a.换成10个1角
b.换成1个5角和5个1角
c.换成2个5角。
d.反馈：先判断，说说理由，再数一数。
小结:不管用哪种方法，最后的结果都一样。1元=10角 10角=1元
5元=（ ）角 90角=（ ）元
2.探讨1角=10分
刚才大部分同学选择了1元，可是王老师觉得这个1角只有漂亮，为什么不选它？
那还有一个更小的单位就是分。如果把1角换成分会是多少呢？
a.猜一猜。（用手势表示）
b。数一数王老师换的和你一样吗？
c.和老师一样的表扬一下自己。齐读：1角=10分，10分=1角
6角呢？

尝试练习
1.我来考考你
选择正确的单位：（元、角、分）
填一填
2元=（ ）角 80角=（ ）元
60分=（ ）角 4元3角=（ ）角
你是怎样想的？只要换4元。
为什么3角不用换？因为后面的单位也是角。
机动
完成书上P19的练习
欣赏
欣赏部分国家的钱币
并进行爱国主义教育。
总结：
1. 人民币的单位：元、角、分；
2.1元=10角 10角=1元；1角=10分 10分=1角；
3.