六年级下册数学教案- 总复习 惠生活. 会生活西师大版

惠生活，会生活
一、教学内容:
西师版小学数学六年级下册第85页例5和第86页课堂活动及相关拓展训练的内容。?????
二、教学目标:? ?
（一）知识与技能：
1. 理解优惠促销中几种方法（打折，买几送几，团体批发价，返现等）的含义和计算方法，知道它们在生活中的简单应用，能通过计算合理灵活的选择方法。
2.培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力，提高学生能自觉运用学到的数学知识解决生活实际问题的意识。
（二）过程与方法：
1.培养善于观察，乐于思考，敢于表达的良好学习习惯。
2.利用生活情境重现结合所学数学知识，发挥学生学习的主动性；同时通过引导对比及学生的自主探索，发现知识之间的联系。
（三）情感态度与价值观：
1.学会用数学的眼光来看待周围的事物，感受数学的魅力
2.通过教学，使学生感受到数学与实际生活的联系，培养学生数学的应用意识。在自主探索的过程中，感受数学学习的乐趣，增强自信心。??
三、教学重难点：
教学重点：理解折扣优惠的含义，并能正确的计算。
教学难点：能通过计算合理灵活的选择优惠方案。
四、教学过程
（一）创设情境，引入新课
1.同学们的家里谁掌握财政大权？（学生自由作答，激发学习兴趣）
2.商家用哪些促销手段引发人们的购买欲望？（打折，成数，买几送几，团体购买或批发价等） 学生联系生活实际踊跃发言
3.引入新课：带领同学们参与以下情境，希望能全面思考，选择最佳的方案和策略,节省开支，争做省钱达人
（二）结合情境，学习新知
1．理解优惠促销中几种方法（打折，买几送几，团体批发价，返现等）的含义
2.解决与之相关的问题
例1：温泉城门票价格是120元。小华家4人一共有4张温泉城优惠券，节日泡温泉凭优惠券按以下两种方式打折，方法一:1人1券按门票价五折收费。方式二：1人持券，另带一人或多人泡温泉，持券者免费，其余每人按门票价八折收费。他们怎样使用优惠券最省钱？
（引导学生提取重要信息，通过计算选择优惠方案）
例2：王老师要为学校买40个小足球,现有甲、乙、丙三个商店的小足球的单价都是25元,但优惠的方法各不同.
甲:买10送2（不足10个不送.）
乙:全场八折.
丙:购物满100元减现金25元
为了节省费用,王老师购买小足球应选择哪家商店?最少花多少钱？
学生独立完成后小组内交流解题思路，教师请部分代表发言，集体订正答案

（三）综合应用，回归生活
购买衬衣时A店八折，B店九折,去哪家店?(原价,质量等因素)
六折起，“起”字很小(并非全部都是六折,至少的意思)
某极地海洋公园门票如下:成人购买全票200元／人，儿童每人按全票价优惠一半，团队（5人及5人以上）每人按全票价优惠2／5，有6位家长带着4名儿童相约去极地海洋公园参观，他们怎样购票最省钱？小组交流后选出最佳方案
五．回顾梳理，课堂总结：
预设学生发言,教师补充
1．对于生活中的打折优惠问题要仔细分析，不要被商家的一些表面行为所蒙骗（用打折做幌子，暗中早已提高原价）。
2.购物时货比三家，认真思考，做个有心人。
3.买东西不能只看折扣，还受自己实际需求，原价和质量等众多因素的影响，做一名理智的消费者。
4.做事之前善于动脑筋，运用所学的数学知识解决实际问题，惠生活，会生活。
六．课后作业：
1.86页课堂活动
2.如果你是某商店经理，如何设计打折广告来搞促销活动，吸引顾客眼球？
七．教学反思
八．板书：
惠生活,会生活
打折（几成）
买几送几 方法：一算二比三选
团体批发 目的：省钱达人，生活中的有心人
满几返现