六年级下册数学教案- 总复习 问题解决西师大版
文档属性
| 名称 | 六年级下册数学教案- 总复习 问题解决西师大版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 89.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-02 14:39:19 | ||
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文档简介
问题解决
【教学内容】
教科书第85页例4，第86页课堂活动第4题和练习二十一第11题。
【教学目标】
1.让学生进一步掌握本金、利息和利率的含义，体会本金、利息、利率和时间的关系。
2.让学生进一步掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息，进一步感受数学模型思想，培养学生信息交流和处理能力。
3.经历解决生活中问题的过程，让学生感受数学与生活实际的紧密联系，培养学生的应用意识和科学理财意识。
【教学重难点】
教学重点：能正确熟练计算有关利息问题。
教学难点：体会本金、利率、利息和时间的关系。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件。
学生准备：练习本。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题
今天早上，老师拿着平时积攒下来的5000元钱走进了我们镇上的农业银行，打算存上两年。没想到，营业员的一番问话把我给难住了，大家想听听他是怎么说的吗？
（播放录音）营业员：你好，先生，我们这儿有两种储蓄方式：一种是整存整取两年期，年利率3.75%；另一种也是整存整取，先存一年，年利率3.25%，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存一年。请问：你选择哪一种？
我当然是想选择利息多一点的那种存款，可究竟哪种办法所取得的利息会多一点呢？老师把这个问题带进了今天的课堂，想请大家帮忙参谋参谋，你愿意吗？老师先谢谢大家了！
板书：问题解决（五）
二、自主整理，展示交流
1．复习有关利息的概念。
（1）学生自主整理。
可是，要想帮助老师解决这个问题，没有相关的银行储蓄知识，肯定是不行的。下面将你知道的有关银行储蓄知识和同桌交流一下，可以围绕老师提出的4个问题进行。
多媒体课件出示问题：
①你知道有哪些主要的存款方式？
②你能举例说明什么是本金、利息吗？
③什么是利率？
④怎样求利息？
教师根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。
（2）教师引导，学生展示交流。
提问：你知道有哪些主要存款方式？
学生回答，教师做如下板书：
活期
存款方式 整存整取
定期 零存整取
…
追问：你能用自己的话说说它们的意思吗？
（学生交流，教师引导补充）
人们一般采用的存款方式是“整存整取”。你能说说什么是本金？什么是利息吗？
学生1：本金就是存入银行的钱。
学生2：利息就是取款时银行多付的钱。
什么是利率？
学生：利率就是利息与本金的比值。
我们国家存款利率是由中国人民银行统一规定的。根据国家经济的发展变化，利率也会作相应调整。利率有按年计算，也有按月计算。
提问：你能把自己知道的其它有关银行储蓄的知识介绍给大家吗？
学生小组合作讨论，然后集体交流。
教师根据学生交流，作一些简要板书和解释说明。
2．复习利息的计算方法。
（1）利息计算公式。
利息应该怎样计算呢？要求利息，要知道哪些数据？
学生：我们可以应用“利息=本金×利率×时间”来计算利息。
教师板书：利息=本金×利率×时间
（2）课件出示教科书第85页例4。
可以根据“利息=本金×利率×时间”算出利息，再…
4 26670050802012年8月，邓叔叔获得了科技发明奖8000元，他准备将这笔钱以整存整取的方式在银行存2年，到期可得本金和利息共多少元？
266700340360 存款利率表
2012年7月
存期（整存整取）
年利率（%）
一年
3.25
二年
3.75
根据提供的信息和老师提示，请你独立思考怎样解决问题？
学生独立完成，指名一名学生板演。
学生反馈：
8000+8000×3.75%×2
=8000+600
=8600（元）
答：到期可得本金和利息共8600元。
3.探索解决问题。
你现在能帮老师算一算刚才遇到的问题吗？
学生独立探索完成，然后在小组内讨论，最后集体交流。
教师课堂观察，进行个别辅导。
学生反馈：
（1） 5000×3.75%×2
＝187.5×2
＝375（元）
（2） 5000×3.25%×1
＝162.5×1
＝162.5（元）
（5000＋162.5）×3.25%×1
＝167.78125×1
≈167.78（元）
162.5＋167.78＝330.28（元）
谢谢大家，问题解决了，课间老师就将这笔钱按第一种方法存入银行。
三、应用练习，内化知识
1.（课件出示）练一练。
（1）小红的妈妈在2014年10月1日把12000元钱存入银行，定期整存整取2年。如果年利率按3.75%计算，到期可获得本金和利息共多少元?
（2）去年3月12日，光明小学师生共植树400棵，结果有12棵没有成活。求这批树的成活率。
（3）潼城酒楼11月份的营业额是45万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个酒楼11月份应缴纳营业税多少元？
（4）小华2015年1月1日把积攒的零花钱500元钱存入银行，整存整取一年。准备到期后把利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童。如果年利率按3.25%计算，到期时小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱？
（5）去年国庆期间，正兴超市以“打九折”的措施优惠，大众超市以“满100元送10元购物券”的形式促销。张阿姨打算花500元购物，她到哪家超市购物更划算？
学生独立完成，教师课堂观察，进行个别辅导，随后集体订正。
2.课堂作业。
教科书第86页课堂活动第4题和练习二十一第11题。
四、回顾反思，总结深化
同学们，通过这节课的复习，你有什么收获？
【教学内容】
教科书第85页例4，第86页课堂活动第4题和练习二十一第11题。
【教学目标】
1.让学生进一步掌握本金、利息和利率的含义，体会本金、利息、利率和时间的关系。
2.让学生进一步掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息，进一步感受数学模型思想，培养学生信息交流和处理能力。
3.经历解决生活中问题的过程，让学生感受数学与生活实际的紧密联系，培养学生的应用意识和科学理财意识。
【教学重难点】
教学重点：能正确熟练计算有关利息问题。
教学难点：体会本金、利率、利息和时间的关系。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件。
学生准备：练习本。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题
今天早上，老师拿着平时积攒下来的5000元钱走进了我们镇上的农业银行，打算存上两年。没想到，营业员的一番问话把我给难住了，大家想听听他是怎么说的吗？
（播放录音）营业员：你好，先生，我们这儿有两种储蓄方式：一种是整存整取两年期，年利率3.75%；另一种也是整存整取，先存一年，年利率3.25%，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存一年。请问：你选择哪一种？
我当然是想选择利息多一点的那种存款，可究竟哪种办法所取得的利息会多一点呢？老师把这个问题带进了今天的课堂，想请大家帮忙参谋参谋，你愿意吗？老师先谢谢大家了！
板书：问题解决（五）
二、自主整理，展示交流
1．复习有关利息的概念。
（1）学生自主整理。
可是，要想帮助老师解决这个问题，没有相关的银行储蓄知识，肯定是不行的。下面将你知道的有关银行储蓄知识和同桌交流一下，可以围绕老师提出的4个问题进行。
多媒体课件出示问题：
①你知道有哪些主要的存款方式？
②你能举例说明什么是本金、利息吗？
③什么是利率？
④怎样求利息？
教师根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。
（2）教师引导，学生展示交流。
提问：你知道有哪些主要存款方式？
学生回答，教师做如下板书：
活期
存款方式 整存整取
定期 零存整取
…
追问：你能用自己的话说说它们的意思吗？
（学生交流，教师引导补充）
人们一般采用的存款方式是“整存整取”。你能说说什么是本金？什么是利息吗？
学生1：本金就是存入银行的钱。
学生2：利息就是取款时银行多付的钱。
什么是利率？
学生：利率就是利息与本金的比值。
我们国家存款利率是由中国人民银行统一规定的。根据国家经济的发展变化，利率也会作相应调整。利率有按年计算，也有按月计算。
提问：你能把自己知道的其它有关银行储蓄的知识介绍给大家吗？
学生小组合作讨论，然后集体交流。
教师根据学生交流，作一些简要板书和解释说明。
2．复习利息的计算方法。
（1）利息计算公式。
利息应该怎样计算呢？要求利息，要知道哪些数据？
学生：我们可以应用“利息=本金×利率×时间”来计算利息。
教师板书：利息=本金×利率×时间
（2）课件出示教科书第85页例4。
可以根据“利息=本金×利率×时间”算出利息，再…
4 26670050802012年8月，邓叔叔获得了科技发明奖8000元，他准备将这笔钱以整存整取的方式在银行存2年，到期可得本金和利息共多少元？
266700340360 存款利率表
2012年7月
存期（整存整取）
年利率（%）
一年
3.25
二年
3.75
根据提供的信息和老师提示，请你独立思考怎样解决问题？
学生独立完成，指名一名学生板演。
学生反馈：
8000+8000×3.75%×2
=8000+600
=8600（元）
答：到期可得本金和利息共8600元。
3.探索解决问题。
你现在能帮老师算一算刚才遇到的问题吗？
学生独立探索完成，然后在小组内讨论，最后集体交流。
教师课堂观察，进行个别辅导。
学生反馈：
（1） 5000×3.75%×2
＝187.5×2
＝375（元）
（2） 5000×3.25%×1
＝162.5×1
＝162.5（元）
（5000＋162.5）×3.25%×1
＝167.78125×1
≈167.78（元）
162.5＋167.78＝330.28（元）
谢谢大家，问题解决了，课间老师就将这笔钱按第一种方法存入银行。
三、应用练习，内化知识
1.（课件出示）练一练。
（1）小红的妈妈在2014年10月1日把12000元钱存入银行，定期整存整取2年。如果年利率按3.75%计算，到期可获得本金和利息共多少元?
（2）去年3月12日，光明小学师生共植树400棵，结果有12棵没有成活。求这批树的成活率。
（3）潼城酒楼11月份的营业额是45万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个酒楼11月份应缴纳营业税多少元？
（4）小华2015年1月1日把积攒的零花钱500元钱存入银行，整存整取一年。准备到期后把利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童。如果年利率按3.25%计算，到期时小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱？
（5）去年国庆期间，正兴超市以“打九折”的措施优惠，大众超市以“满100元送10元购物券”的形式促销。张阿姨打算花500元购物，她到哪家超市购物更划算？
学生独立完成，教师课堂观察，进行个别辅导，随后集体订正。
2.课堂作业。
教科书第86页课堂活动第4题和练习二十一第11题。
四、回顾反思，总结深化
同学们，通过这节课的复习，你有什么收获？