(共31张PPT)
正午；半夜
日光，这里指太阳
冲上、漫上
宣布，传达
快
肃杀，凄寒
延长
回声
所以，因此
同“缺”，空隙、缺口
动词，隔断
形容词，极高的
动词，停止，消失
介词，于，这里是“在”的意思
连词，如果
动词用作名词，飞奔的马
形容词用作名词，急流
形容词用作名词，清波
名词用作动词，结霜，下霜
答：文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘出不同季节的不同景象。
答：运用了夸张的修辞手法。写出了夏季江水流动迅疾、一泻千里的特点，既使人感到惊心动魄，又使人感到豪情万丈。
答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出了江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水素潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽奇秀。秋季的景色清冷寂静，水枯天寒，以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。
答：以“素湍”“回清”写动态，以“绿潭”“倒影”写静态。以“素”饰“湍”，水如白练，写出了水的明净轻快；以“绿”饰“潭”，突出潭水的深沉宁静。动静结合，色彩各异，相映成趣。
答：侧面描写。从侧面表现了山势之高峻、江面之狭窄，为下文写夏水的迅猛做了铺垫。
答：两山夹水的地方称之为峡，因此写峡必定要从山写起，三峡的景色特征之一即山高岭连，所以从山起笔，符合其特征。另外，先写山势能揭示水流迅疾的原因(山高，水的落差大；山连，水不外泄；峡窄，断面小，单位面积里水的流量大)，又能使急流和峻岭相互映衬，形成一幅险峻壮奇的图画。先写山后写水，也体现了由次到主的写作顺序。
答：采用了动静结合的手法。“素湍”“回清”是动态，写出水的明净轻快，“绿潭”“倒影”是静态，突出潭水的深沉宁静，动静结合，相得益彰。
答：①文中写夏水能漫上丘陵、阻断水路，从正面写出夏天三峡水的水势之大。用船行速度之快从侧面烘托夏水湍急、水流迅疾的特点。②文中展现春冬之季三峡水的清幽美时，绿色的潭水、白色的急流、回旋的清波等各种形态的水，正面写出了水清。而水中能倒映出各种景物的影子，是从侧面衬托水的清澈。
答：引用渔者所唱的歌谣，进一步突出三峡山高水长、岭连峡窄的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟悲凉的气氛。
同“缺”，空隙、缺口
冲上，漫上
逆流而上
飞奔的马
译文：如果不是在正午或半夜，就看不到太阳或月亮。
译文：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
(突出了夏天江水迅急的特点)
B
【答案】 链接材料表现了瞿塘峡的凶险；选文第4段表现了三峡秋景的肃杀，凄异。
译文：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。
快
连接
【答案】 示例：“素湍”是动，写出了流水的颜色和水流之急；“绿潭”是静，写出了潭水的颜色及其清凉幽深；“回清倒影”体现了春冬之时三峡水的清澈幽深。
【答案】 示例：语段(一)描写三峡的水因季节不同呈现出不同的特点，有详有略；语段(二)第1段无论是入水还是出水的特点都是深不可测的，第2段则是抓住水流湍急的特点来写。
D
译文：水清树荣，山高草盛，(实在)有很多趣味。
【答案】 ①连绵不断；②遮天蔽日。
【答案】 ①语段(一)引用渔歌进一步表现“山高水长、岭连峡窄”的特点，渲染三峡秋天的萧瑟气氛。②语段(二)引用古人的话，强调水的力量的巨大，领起下文对水的精彩描绘。(共28张PPT)
田地
捣土用的杵
选拔，任用
集市
这
用(这些)来……
常常
征验、表现
了解、明白
奋起。这里指有所作为
同“增”，增加
同“横”，梗塞、不顺
同“弼”，辅佐
动词，兴起，指被任用
动词，显露、流露
名词，狱官
名词，贤士
动词，违背
同“弼”，辅佐
形容词的使动用法，使……痛苦
形容词的使动用法，使……劳累
形容词的使动用法，使……经受饥饿之苦
使动用法，动：使……受到震撼；忍：使……坚忍起来
名词用作动词，犯错误
动词作状语，入：指在国内；出：指在国外
答：示例：本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”，对“人”、对“国”都适用。造就人才主要论证“生于忧患”，治理国家主要论证“死于安乐”，所以先“谈人”后“论国”。
译文：用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所没有的才干。
兴起，指被任用
犯错误
【答案】不能删去。示例一：这句话之前的内容是从正面论证“生于忧患”，这句话则是从反面论证“死于安乐”。若删去，则不能全面、充分地论证本文的中心论点。示例二：这句话之前的内容是从造就人才的角度进行论述的，而这句话是从治理国家的角度论述的。由个人到国家，使得论证更全面、更周密。
【答案】 能证明。韩信做平民百姓时经历了生活贫困，恰如语段（一）中的“饿其体肤，空乏其身”的说法；在项羽处有才干不得重用，恰如语段（一）中的“苦其心志”的说法；在汉军被斩前慷慨陈词得以免于斩刑恰如语段（一）中的“征于色，发于声，而后喻”的说法。可见韩信正是经历了语段（一）中所涉及的各种苦难才得以成功的，所以他的事例能证明“生于忧患”的论点。
译文：（一个人的想法）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
狱官
违背
【答案】示例：先从个人角度正面论证只有遭受磨难才能有所作为的道理，然后再从国家角度反面论证沉迷享乐终会亡国的道理，最后得出“生于忧患，死于安乐”的结论。
【答案】 能。语段（二）中老人告诫孙叔敖“身已贵而骄人者，民去之；位已高而擅权者，君恶之；禄已厚而不知足者，患处之”和“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取”，意在提醒孙叔敖个人身处高位不要耽于安乐，要有忧患意识，才能辅佐楚王治理好国家。
B
译文：这样以后，人们才会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
【答案】 凡成就大业者，都经历过一番磨炼，即“逆境出人才”。（大意对
即可）
【答案】 “生于忧患”指的是忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达。承宫出身低微，年少无父，八岁给人放猪，被主人发现因读书丢了猪差点挨打。这些忧患增长了他的才干、磨炼了他的意志，使他能在徐子盛门下一边砍柴做工一边坚持读书，最终学有所成。可见承宫的事例充分体现了“生于忧患”这个观点。(共23张PPT)
打算，想要
门
高兴的样子
考虑，想到
形容水的澄澈
大概是
清闲的人
连词，和、跟
与“相”连用，共同，一起
动词，寻找
副词，随即，不久
副词，于是，就
副词，最终
名词用作动词，散步
答：示例：“遂”字点明苏轼和张怀民二人志趣相投。“亦”看似简单陈述张怀民没有睡觉，其实饱含惊喜之情，把二人的知音关系表现得淋漓尽致。“但”在两个“何处”的发问后，表明了苏轼迥异流俗之意，显示了他在逆境中的旷达乐观以及对自己精神世界的自得和坚守。
答：说明张怀民与作者的处境相同，情怀自然一致。见明月而未寝，体现出被贬官之人的抑郁寡欢之情。
答：文章开头写诱人的月色，勾起了作者赏月的兴趣，“欣然”二字，写出了作者内心的喜悦和闲适的心境。接下来的景物描写把人带入一个空明澄澈、亦真亦幻的境界，作者陶醉其中，愉悦之情溢于笔端。文章寓情于景，融情于景，处处都能感受到作者乐在其中的闲情。
译文：想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。
光
院子里
【答案】 ①赏景之乐。作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生。②与友人相伴之乐。有友人相伴，悠闲漫步，孤寂之情全消，喜从心来。③情趣之乐。以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。
【答案】 示例：语段(一)中两处描写月光都是正面描写：“月色入户”直接描写月光的皎洁；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，运用比喻手法描写月光的皎洁。语段(二)则是用侧面烘托来描写月光的皎洁：“月中湖水纯碧”“堤柳蓊郁为黑影，柳断处乃见月”等月下景物侧面烘托月光的皎洁，除此之外，借箫声衬托月夜的寂静、月光的皎洁。
译文：院子里的月光如积水一般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
交谈取乐
只是
【答案】 “念”由“欣然起行”引起，“起行”又因为“念”而显得跌宕起伏。既写出贬谪生活的孤独，又表现出与张怀民的志趣相投；同时为下文描写月光的皎洁和“但少闲人如吾两人者耳”的感慨做铺垫。
【答案】语段(一)：表达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，更有旷达的情怀。语段(二)：作者回忆七年前同友人游乐于松江间，咏唱江山的乐事，感念今日时过境迁，凭吊逝去的老友，感怀岁月，抒发郁闷心情。
门
考虑，想到(共17张PPT)
真正，确实
能够
教导、训诲
谨慎
准则，标准
遵从
同“汝”，你
动词，告诫
动词，谨慎
动词，居住
名词，居所，住宅
能够
实现
名词用作动词，行冠礼
形容词的使动用法，使……惑乱(迷惑)
形容词的使动用法，使……改变(动摇)
形容词的使动用法，使……屈服
答：连用两个问句，不仅仅是对景春的观点的否定，也包含了对公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。“子未学礼乎”，点明景春的错误在于考虑问题不合乎礼义之道。
答：示例：“妾妇之道”表现为顺从，其本质是无原则；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、义、礼的坚守。
答：居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最正确的位置“礼”上，行走在天下最宽广的道路
“义”上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。
答：得志与百姓同行，不得志时独自坚持自己的原则。即得志时要心怀百姓，遵循正道而行；不得志时则要加强自我修养，绝不放弃对自己的要求，即独善其身。
答：示例：是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在国家和民族的利益受到威胁和侵害时，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。
译文：发起怒来，诸侯们就都害怕，安静下来，战争停息，天下太平。(意思对即可)
行冠礼
遵从
【答案】 ①使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点。②使用排比(反复)，阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。(意思对即可)
【答案】 能。①为茶民和小吏着想，讲仁德，有仁心。②焚诏(抗诏)，不惧权势。(意思对即可)(共26张PPT)
消散
指水中潜游的鱼
实在
副词，快要
名词，欲望
动词，参与。这里
有“欣赏”“领悟”的意思
连词，和，跟
名词用作动词，辉映
形容词用作动词，坠落
答：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和期望与古今知音共赏美景的心意。
译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
季节
坠落
【答案】 示例：“高峰入云”是仰视所见，是静景，描写山之高，一个“入”字，又极富动态感；“清流见底”是俯视所见，是动景，描写流水的清澈。这两句从仰视、俯视两个角度描写了山之高、水之清，用笔凝练，寥寥八字，就写出了高山、白云、流水三种风物，突出了山水映衬之美。
【答案】 示例：相同点：两个语段都表达了作者沉醉山水的愉悦之情。不同点：语段(一)还表达了作者与古今知音共赏美景的自得之意；语段(二)则表达了作者对王子直不远千里来相伴的深情厚谊的感激之情，字里行间还流露出遭贬谪的淡淡的悲凉，同时也表达了作者寄情山水的乐观豁达。
译文：(这里)实在是人间仙境。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这奇丽景色的人了。
消散
借代，指鱼
【答案】 示例：①形体的动静结合：高峰为静，清流为动；②光和色的动静结合：青林翠竹是静，五色交辉是动；③声响的动静结合：日出雾散为静，猿鸟乱鸣为动，日落为静，鱼跃为动。
【答案】 示例：语段(二)抒发的情感与语段(一)不同。虽然都是描写自己隐居山林的生活，但语段(二)“每对月流叹，临风轸慨”“举世悠悠，孰云同此”却抒发了自己隐居生活的孤独之感，而“傥遇知己，相与共忧”则表达了作者的孤独，同时也表达了作者期盼有知己相伴、互诉衷肠的心情。
B
译文：夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。
【答案】 借林泉高士谢灵运来感叹今人的粗鄙，隐含自豪之感，也表达了作者期望与谢公比肩之意。
【答案】 两个语段都反映出当时大部分士大夫、文人流连光景的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。
B
【答案】 猿、鸟的鸣叫声穿越清晨即将消散的薄雾，传了过来；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了蓬勃的生命气息。
译文：清晨的薄雾将要消散(的时候)，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。
【答案】 ①相同点：两个语段在写景上，不是只停留在景物本身，而是抓住景物的特征营造优美的意境，表达作者独特的感受，如两个语段分别用“青林翠竹，四时俱备”和“春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪”来写四季景色之优美；用“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”和“昏旦含吐，千变万状”来写晨昏变化之美；②不同点：语段(一)在写景的基础上表达了作者沉醉山水的愉悦之情和期望与古今知音共赏美景的心意；语段(二)除了描写庐山美景，又描写了煮水烹茶、赏花观月、看云品雪的风雅之事，为庐山之美增添了亮丽色彩。
