专题培优讲解《碳单质及碳的氧化物》

专题培优讲解《碳单质及碳的氧化物》
【考点图解】
【学法透析】
1．关于碳单质的几个思维误区
(1)金刚石和石墨都是由碳元素组成的，因此，石墨在一定条件下转化为金刚石是物理变化。这种认识是错误的，金刚石和石墨虽然都是由碳元素组成的，但它们是碳元素组成的不同的单质，是两种不同的物质，故石墨在一定条件下转化为金刚石是化学变化。
(2)单质是由同种元素形成的，一种元素只形成一种单质。这种认识是错误的，单质一定是由同种元素形成的，但一种元素不一定只形成一种单质，如碳元素可形成金刚石、石墨、C60等不同的单质；氧元素形成的单质有氧气(O2)和臭氧(O3)等；磷元素形成的单质有红磷和白磷等。
(3)含一种元素的物质一定是单质。这种认识是错误的，同种元素组成的纯净物叫单质，单质首先要是纯净物。由于一种元素可能形成多种不同的单质，如碳元素可能形成石墨、金刚石等，因而只含有一种元素的物质可能是单质，也有可能是一种元素组成的不同的单质混合而成的，这时该物质属于混合物。
例如：一瓶气体经化验只含有一种元素，则该气体
_______答案：AC。
A．可能是一种单质
B．不可能是混合物
C．不可能是一种化合物
D．一定是一种单质
(4)“碳”和“炭”没有区别。这种认识是错误的，“碳”是元素的名称，如碳元素、碳原子等；而“炭”是指碳元素组成的具体的单质，如木炭、活性炭等。
2．关于碳单质的三个因果关系
(1)金刚石、石墨和C60的物理性质有很大差异的原因是构成它们的碳原子的排列不同；
(2)碳单质的物理性质各异，而各种碳单质的化学性质却相似，这是因为构成它们的碳原子的结构是相同的；
(3)木炭、活性炭具有吸附性，这是因为它们具有疏松多孔的结构。
3．木炭还原氧化铜（或铁的氧化物）的实验操作中应注意的问题
(1)实验装置：如图所示
(2)酒精灯火焰上要加一网罩，其目的是提高酒精灯
火焰的温度，或直接使用酒精喷灯；
(3)刚开始预热时，盛石灰水的试管中产生气泡，但石灰水
不变浑浊，原因是开始排出的是试管内的空气；
(4)实验结束后，应先将导管从盛石灰水的试管中取出，再停止加热，以免盛石灰水的试管中的液体倒流回被加热的试管中，使该试管炸裂；
(5)发生反应的化学方程式：C+2CuO2Cu+CO2↑或3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑或2C+Fe3O43Fe+
2CO2↑；CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
4．碳燃烧产物的分析讨论
充分燃烧：Ｃ＋O2CO2
不充分燃烧：2C＋O22CO
12：32=3：8
2×12：32=3：4
例如：在一密闭容器内盛有等质量的碳和氧气，高温加热使之充分反应，容器内的物质是
(
)
A．CO2
B．CO2和O2
C．CO
D．CO和C
由上述分析讨论的结果知：本题应选D。
【名题精讲】
考点1　常见碳单质的物理性质和用途
例1
　碳的单质中，质地较软，常用作电极的是
(
)
A．金刚石
B．活性炭
C．炭黑
D．石墨
【切题技巧】　石墨是一种深灰色、有金属光泽、不透明的细磷片状固体，质软，常作铅笔芯；能导电，可做电极；有润滑性，可做润滑剂。
【规范解答】　Ｄ
【借题发挥】　常见碳单质物理性质和用途的题在各类考试中经常出现，题目难度一般不大。虽如此，但对其它几种碳单质常见的物理性质和用途同学们还是应做到心中有数：
金刚石：常用于制装饰品——钻石、金刚石是自然界中最硬物质，常用于划玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属、钻探机的钻头；
C60：用于超导体、医学应用等；
木炭：吸附一些食品和工业产品的色素，吸附有异味的物质；
活性炭：吸附能力比木炭强，吸附毒气，制糖工业用于脱色制白糖；
炭黑：制墨、油墨等，还可以填充轮胎制品，增强其耐磨性；
焦炭：冶炼金属。
【同类拓展】　1．“轻轨电车”（如图）是近年来新兴的城市
高架交通工具，具有污染小的优点。当轻轨电车开动时，电车上裸
露的“电刷”沿架空电线滑动。电刷材料中含有石墨。选择石墨作电刷材料是因为其具有哪些性质：_______。
2．有A、B．C、D四种元素，A元素组成的单质是空气中含量最多的气体，B元
素组成的一种单质是自然界中最硬的物质；Ｃ是组成食盐中的金属元素；D的单质可使燃着的木条燃烧更旺，试推断：
(1)A元素名称_______；
(2)B元素组成的一种单质的名称_______
(3)C离子的符号_______；
(4)D和B形成化合物的化学式_______、_______
考点2　碳单质的化学性质
例2
王羲之是我国宋朝的书法家，他的墨宝保存至今，极其珍贵。你认为他的书法能保存完好的原因是
(
）
A．因为王羲之的书法苍劲有力，不易褪色
B．因为书法所用的纸质地优良，经久耐用
C．因为墨的主要成分是碳，在常温下化学性质稳定
D．因为现代科学技术发达，能够把古代书法还原本色
【切题技巧】　墨的主要成分是碳，在常温下化学性质稳定，因此古代墨宝保存时间很久，仍不变色。
【规范解答】　Ｃ
【借题发挥】　虽然碳单质的物理性质有很大的差别，但各种碳单质的化学性质却是相同的，碳单质的化学性质主要体现在以下三个方面：
1、稳定性：碳原子最外电子层上有4个电子，既不易获得电子，也不易失去电子，故常温下碳单质的化学性质比较稳定。但随着温度的升高，碳的化学活泼性会大大增强，在高温或点燃的条件下，碳能与很多物质发生化学反应。
2、可燃性：完全燃烧（氧气充足），生成CO2：C＋O2CO2
　　　　　
不完全燃烧（氧气不充足），生成CO：2C＋O22CO
3、还原性：C＋2CuO
2Cu＋CO2↑
C＋CO22CO
碳的还原能力是有限度的，它不能还原活泼金属的氧化物（如氧化镁等），通常能被它还原的金属氧化物有：Zn、Fe、Cu等的氧化物。
【同类拓展】　3．由下列实验现象可知，黑色粉末可能是
(
)
A．CuO和C
B．Fe和CuO
C．MnO2和CuO
D．Fe粉和C
考点3　木炭还原金属氧化物的实验操作及其探究
例3
　已知木炭粉（假设木炭粉中不含其它杂质）和Fe2O3在加热条件下发生化学反应，兴趣小组同学对该实验进行如下探究。
I
生成固体组成分析
（温馨提示：Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑）
(1)实验过程中可以观察到有黑色固体生成，小亮认为生成了铁粉，但小灵却有不同看法，理由是______________。
(2)为进一步确定黑色固体成分，小欢将生成的固体溶于足量稀硫酸，发现有大量气泡产生，若同时出现_______的现象，则生成的黑色固体全部是铁。
Ⅱ
生成气体成分分析
【提出假设】生成气体的可能组成有三种：
假设1：生成气体是二氧化碳；
假设2：生成气体是一氧化碳；
假设3：生成气体是_______。
【设计实验】为确定生成气体的组成，小组同学设计实验装置如图所示：
(1)实验中通入的气体是纯净干燥的N2，分析不用空气的主要理由是_______。
A．空气中的二氧化碳会使石灰水变浑浊
B．空气中的氧气会和木炭粉反应生成CO或CO2而干扰实验结果
C．空气中的二氧化碳、水蒸气会和木炭粉反应生成CO而干扰实验结果
(2)定性研究：若实验过程中可以观察到澄清石灰水变浑浊，则证明反应生成的气体中一定含有_______。
(3)定量研究：现准确称取2.4g木炭粉混合，在上述装置中完全反应。测得剩余固体质量为11.2g，且能完全溶于稀硫酸。
【实验结论】处理上述实验数据后可知，假设_______正确。
【拓展与延伸】合成氨工业生产中所用的a－Fe催化剂的主要成分是FeO、Fe2O3。当催化剂中FeO与Fe2O3的质量之比为9：20时，其催化活性最高。现以Fe2O3为原料制备上述催化剂，可向其中加入适量木炭粉，发生如下反应：2Fe2O3＋C4FeO＋CO2↑。为制得这种活性最高的催化剂，应向240gFe2O3粉末中加入木炭粉的质量是_______g。
【切题技巧】　本题的难点是Ⅱ中的定量研究部分，对【实验结论】的分析如下：因为反应后剩余固体能完全溶于稀硫酸，所以2.4g木炭粉都反应完了，没有剩余。根据碳元素质量守恒知：若生成的气体全部是二氧化碳，则m(CO2)＝2.4g÷12/44＝8.8g，若生成的气体全部是一氧化碳，则m(CO)＝2.4g÷12/28＝5.6g，而最后产生的气体是16.0g＋2.4g－11.2g＝7.2g，故生成气体是CO和CO2的混合物；其【拓展与延伸】的分析如下：
设240gFe2O3粉末中参加反应的质量为x，需要木炭粉的质量是y
2Fe2O3　　
＋
C＝4FeO＋CO2↑
【规范解答】　I
(1)有木炭粉剩余　(2)固体全部溶解；
Ⅱ【提出假设】生成气体是CO和CO2的混合物【设计实验】(1)BC
(2)CO2
【实验结论】假设3　【拓展与延伸】3
【借题发挥】　木炭还原金属氧化物的实验探究通常是围绕三个问题而展开，一是探究生成气体的成分；二是探究剩余固体的成分；三是利用木炭还原金属氧化物的化学方程式进行计算。解答前两个问题时，思路要开放，要围绕题意而思，顺藤摸瓜。千万不能生搬硬套，被课本上的反应困住了手脚。教材上的反应是一定条件下物质恰好完全反应的最终结果。而化学反应的过程是复杂的，随着条件（如温度等）的改变，在反应过程中，往往会出现中间反应和中间产物，如氧化铜还原成铜的过程中常常出现氧化亚铜等。解答第三个问题时，常常要抓住“一个守恒”（即碳元素、铜元素或铁元素质量守恒）和“一个差量”（即反应前后固体的质量差等于生成气体的质量），使计算过程简单、明了。
【同类拓展】　4．某化学活动兴趣小组的同学进行木炭还原CuO的探究实验，发现生成物是红色固体和无色气体。
【查阅资料】氧化亚铜(Cu2O)为红色固体；Cu2O能和常见的酸（HNO3除外）反应生成Cu2＋和Cu，CuSO4溶液呈蓝色，CO气体有毒，能使湿润的黄色氯化钯试纸变成蓝色。
【猜
想】反应物比例不同，产物也会不同。因此，生成的气体可能有CO2、CO；生成的固体可能有Cu、Cu2O。为此，请你和他们一起进行如下探究。
【实验探究】(1)探究气体的成分，甲同学按下列装置实验：
①点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质可能是_______；
②若B中石灰水变浑浊，C装置中湿润的黄色氯化钯试纸不变色，则说明产生的气体只有_______；若B中石灰水不变浑浊，C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变成蓝色，则说明产生的气体只有_______；若_______，则说明产生的气体_______。
【实验反思】(1)实验中c0是怎样产生的呢？乙同学对CO产生的原因进行了分析：
原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；
原因二：反应C＋2CuO2Cu＋CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；
原因三：…．．
请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理：
____________________________。
(2)甲同学设计的实验方案有无不足之处呢？若有，请你指出有何不良后果，并提出改进方案；若没有，该问不需作答。
_____________________________________________________________________。
【实验探究】(2)探究甲实验结束后所得的红色固体中是否有Cu2O呢？
①在如下方法中：a．上网查询
b．实验
c．请教老师
你认为最能解决实际问题的方法是_______（填字母序号）
②请你设计一个简便的实验方法，检验红色固体中是否有Cu2O；
【实验探究l(3)为进一步探究红色固体产物的组成及质量分数，兴趣小组的同学另取一份CuO与木炭组成的混合物8.48g，高温下充分反应后，剩余固体呈红色（氧化铜全部被还原），其质量为6.72g，且反应后产生的气体能全部被足量的澄清石灰水吸收，将所得的沉淀过滤、洗涤、干燥、称量得4.00g。请通过计算帮助他们分析固体产物的组成及质量分数。
【参考答案】
1．导电性、润滑性、常温下化学性质稳定
2．(1)氮元素
(2)金刚石（或石墨等）
(3)Na＋
(4)CO、CO2
3．A
4．【实验探究】(1)
①Cu或Cu2O或Cu和Cu2O
②CO2
CO若澄清石灰水变浑浊，湿润的黄色氯化钯试纸变蓝
是CO和CO2的混合物
【实验反思】
(1)C＋CuOCu＋CO↑
或CO2＋C2CO等
(2)尾气未处理，污染环境，点燃尾气或把尾气收集等；
【实验探究】(2)①b　②
　　
【实验探究】(3)Cu:57.1%
Cu2O:42.9
【考点图解】
【学法透析】
　　1．实验室制备气体的思路和方法
(1)对反应的要求
理论上科学合理、原料来源上价廉物美、操作上简单易行，安全性好、反应速率易于控制、生成物中的气体最好只有要制备的一种气体、低能耗，污染小（最好无污染）等。
(2)发生装置的选择——由反应物的状态和反应发生的条件确定
①固体气体、固体＋固体气体可选下列装置：
②固体＋液体→气体可选下列装置：
注意：B和E中长颈漏斗的末端要伸到液面以下，以免生成的气体从长颈漏斗中逸出；C、D可控制反应的快慢；E、F、G、H能控制反应的随时发生和停止。
(3)气体的收集和测量方法（详见第2讲）
2．一氧化碳的性质和用途的知识整合
物理性质：通常情况下，一氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。
化学性质：(1)一氧化碳有可燃性：2CO＋O22CO2，一氧化碳燃烧时发出蓝色火焰；
(2)一氧化碳有还原性：CO＋CuOCu＋CO2，现象：黑色的固体逐渐变成光亮红色，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊；
Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2，现象：红色粉末逐渐变成黑色，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊；
(3)一氧化碳有毒性：原因是它极易与血液中的血红蛋白结合，造成人体缺氧。因此，冬季用煤炉来取暖时，要注意房间的通风和换气。由于一氧化碳难溶于水又不能被水吸收，因此在炭火盆上放一壶水不能防止一氧化碳中毒。
用途：气体燃料、冶金。
3．二氧化碳的性质、用途和对环境影响的知识整合
物理性质：通常情况下，二氧化碳是一种无色、能溶于水的气体，密度比空气大，在加压、冷却时可变为雪花状固体，这种固体通常称为“干冰”。
化学性质：(1)
－般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不能供给动物呼吸。
(2)二氧化碳可与水反应：CO2＋H2O＝H2CO3，H2CO3可使石蕊试液变红，碳酸不稳定易分解，受热时更容易分解：H2CO3CO2↑＋H2O；
(3)二氧化碳能与石灰水反应：Ca(OH)2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O，此反应常用来检验或鉴定CO2；
(4)二氧化碳有弱氧化性：C＋CO22CO。
用途：(1)灭火——既利用其物理性质（密度比空气大），又利用其化学性质（不能燃烧，也不支持燃烧）；
(2)干冰用于人工降雨、制冷剂——干冰升华时要吸收大量的热；
(3)温室肥料——二氧化碳是植物光合作用的原料；
(4)化工原料——制汽水等碳酸饮料、纯碱等。
二氧化碳对环境的影响：(1)过多排放会引起温室效应。
(2)减轻温室效应的措施：减少矿物化石燃料的使用，开发利用新的清洁能源（如太阳能、核能等）、植树造林、增大森林绿化面积等。
4．两个重要的三角转化
【名题精讲】
考点1　一氧化碳还原金属氧化物的实验
例1
　下列叙述中不符合如图实验设计意图的是
(
)
A．说明一氧化碳具有还原性
B．说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热
C．说明生成物二氧化碳的密度比空气大
D．可以防止一氧化碳污染空气，同时充分利用能源
【切题技巧】　联系一氧化碳的性质，结合装置图逐一分析即可。对于二氧化碳来说，由于图中只涉及一氧化碳和氧化铜反应后生成的二氧化碳与石灰水反应，所以C选项明显不符合题意；另外，把尾气通过长导管导到酒精灯处点燃，说明一氧化碳有可燃性，这样操作既可以防止一氧化碳污染空气，又充分利用能源。
【规范解答】　Ｃ
【借题发挥】　做一氧化碳还原金属氧化物的实验应注意以下问题：一是通气与加热的顺序：实验前应先通CO再加热，其目的是排出装置内的空气，以免加热时CO与空气混合，可能会发生爆炸；实验完毕后要继续通入CO直到玻璃管冷却，其目的是防止被还原的金属在较高的温度下重新被氧化。二是尾气要处理，其方法主要有：在出气管处放一只燃着的酒精灯、用气袋收集后再烧掉、用导管导到盛氧化铜的玻璃管下方点燃等。
【同类拓展】　1．用足量CO还原Cu2O和Cu的混合物，测定Cu2O在混合物中的质量分数。装置如图所示。实验中可以测定的数据有：通入硬质玻璃管中CO的体积y、Cu2O和Cu的混合物的质量m1、完全反应后，玻璃管里的铜的质量m2、反应前后广口瓶增重的质量m3（不考虑空气中的二氧化碳对实验的影响）
请回答：
(1)CO还原Cu2O的化学方程式是_______。
(2)要计算Cu2O在混合物中的质量分数，最少需要测定上述数据中的_______个数据。用你选用的数据，列出Cu2O在混合物中的质量分数的表达式；_______。
考点2　二氧化碳的性质、用途和对环境的影响
例2
　美国首颗“嗅碳”卫星2009年2月24日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。下面关于二氧化碳的叙述不正确的是
(
)
A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
B．二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料
C．固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂
D．自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的呼吸作用
【切题技巧】　自然界中二氧化碳的主要消耗途径是绿色植物的光合作用，人和动植物的呼吸作用都要产生二氧化碳。
【规范解答】　Ｄ
例3
　为解决日益加剧的温室效应等问题，科学家正在研究建立如下图所示的二氧化碳新循环体系：
上述关系图能反映的化学观点或化学思想有
(
)
①化学变化中元素种类是不变的；②燃烧时化学能可能转化为热能和光能；③化学能可以转化为机械能；④光能或电能可能转化为化学能；⑤无机物和有机物可以相互转化；⑥二氧化碳也是一种重要的资源。
A．①②③
　　B．①②③④⑤
C．①④⑤⑥
D．①②③④⑤⑥
【切题技巧】　对照循环体系逐一分析：在循环体系中涉及多个化学反应，化学反应中元素种类是不变的，①符合题意；液化石油气、汽油、甲醇等燃烧时，其中的有机物（如甲醇等）转变成了无机物（如二氧化碳等）。既然是燃烧，就要发光放热，化学能就转化为热能和光能，机动车的运动就是利用这些燃料燃烧时，化学能最终转化为机械能来实现的，故②③⑤符合题意；从反应条件看，水转变成氢气过程中光能或电能能转化为化学能，故④符合题意；通过上述循环，二氧化碳得到了综合利用，表明它是一种重要的资源，故⑥符合题意。
【规范解答】　Ｄ
【借题发挥】　二氧化碳与一氧化碳都是碳的氧化物，组成元素相同，但性质不同，其根本原因是它们的分子结构不相同（即1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子）。如果二氧化碳中含有少量一氧化碳，一般将混合气体通过灼热的氧化铜以除去一氧化碳。这里要注意，不能用点燃的方法除去其中的一氧化碳．因为二氧化碳灭火，一氧化碳在其中不能完全燃烧，加上燃烧后的气体又不好收集。二氧化碳可与石灰水反应：Ca(OH)＋CO2＝CaCO3↓＋H2O，此反应常用来检验或鉴定CO2，与此类似，二氧化碳可与氢氧化钠溶液反应2NaOH＋CO2＝Na2CO3＋H2O，吸收CO2最好用此反应。二氧化碳的过量排放会引起温室效应，能引起温室效应的气体除二氧化碳外，还有臭氧(O3)、甲烷(CH4)、氟氯化烷（氟利昂）等，自然界中二氧化碳主要来源于人和动植物的呼吸、煤等燃料的燃烧等，而吸收二氧化碳的主要途径是绿色植物的光合作用。
【同类拓展】　2．当前，“低碳经济”已成为我国经济生活的热门话题：
(1)
CO2含量增多，温室效应增强。
近几十年来，大气中CO2含量增多的主要原因是_______。
(2)减少大气中二氧化碳含量的研究。
①有人建议将空气中的二氧化碳输送到冰冷的深海中贮藏，但有科学家担心这样做会增加海水的酸度，导致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度增加的原因是（用化学方程式表示）_______。
②将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷。这个反应的化学方程式为_______。
(3)节能减排，低碳生活。
①今年3月28日鞍山市许多市民参与了“地球一小时”活动，晚上熄灯一小时。下列说法与这个活动的主要目的不相符合的是_______。
A．节约能源
B．减少温室气体排放
C．欣赏城市夜景
D．关注全球气候
②低碳生活从细节做起，你的一个低碳举措是_______。
3．Cu2(OH)2CO3受热能分解成三种氧化物。按如图所示实验，向盛有少量固体X的试管内持续通入气体Y，过一会儿在W导管口处点火（假设火焰可以达到高温），一定时间后，试管中的固体变成光亮的红色，而澄清的石灰水变浑浊。
(1)若X是CuO、Fe2O3和Cu2(OH)2CO3中的一种，而Y是O2、H2和CO中的一种，试推断X和Y的组合可能有哪几种？_______。
(2)若X是C和CuO的混合物，Y是CO2，这种组合行不行？为什么？_______。
考点3　气体的制备
例4　根据启普发生器原理，可用底部有小孔的试管制简易的气体发生器（如图）。将试管浸入烧杯或从中取出，可以控制反应的进行。下列气体的制取宜使用该装置的是
(
)
A．用碳酸钙（块状）与稀硫酸制二氧化碳
B．用碳酸钙（块状）与稀盐酸制二氧化碳
C．用铁粉与稀硫酸制氢气
D．用二氧化锰（粉末）与双氧水制氧气
【切题技巧】　实验室制取二氧化碳所用的酸是稀盐酸而不是稀硫酸，A不符合题意；又由于试管底部有小孔，粉末状固体在其中无法放置，故C、D不符合题意。
【规范解答】　Ｂ
【借题发挥】　实验室制取二氧化碳时，不能用H2SO4与CaCO3反应，原因是生成的CaSO4微溶于水，会覆盖在CaCO3表面，阻止反应的进行；不能用浓盐酸代替稀盐酸与CaCO3反应，原因是盐酸有挥发性，浓度越大，越易挥发；不能用HCl与Na2CO3反应，其原因是Na2CO3易溶于水，与盐酸反应速率快，不利于收集。由于二氧化碳溶于水，故不能用排水法收集。用向上排空气法收集CO2时，验满的方法是：将燃着的木条，伸到集气瓶口，若火焰熄灭，则证明已集满。
【同类拓展】　4．下列化学反应都能产生二氧化碳气体：①C＋O2CO2　　②CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O　③2CO＋O22CO2
④CO＋CuOCu＋CO2。
(1)以上化学反应中，最适用于实验室制取二氧化碳气体的反应是_______。
(2)根据你所选择的化学反应，下图中可以制取二氧化碳气体的装置是_______；利用该装置还可以制取一种气体是_______，反应的化学方程式为_______。
(3)实验室制取气体的主要步骤有：①固定装置②装入药品③加热④检查装置的气密性⑤收集气体。其正确的操作顺序是_______。
(4)某同学用A装置制取氧气，若将7.9g的KMnO4加热分解，能得到标准状况下的氧气多少升？(标准状况下氧气的密度约为1.43g/L)（计算结果保留一位小数）
【参考答案】
1．
(1)CO＋Cu2O2Cu＋CO　(2)2个　
2．(1)化石燃料的燃烧和森林乱砍乱伐
(2)①CO2＋H2O＝H2CO，
②CO2＋4H22H2O＋CH4
　(3)①C
②随手关灯（或双面用纸等其它合理答案均可）
3．
(1)CuO和CO；Cu2(OH)2CO3和H2
Cu2(OH)2CO3和CO
(2)不行，因为W导管口没有可燃性气体放出，试管中的固体得不到加热。
4．(1)②
(2)C
O2
2H2O22H2O＋O2↑
(3)④②①③⑤
(5)标准状况下氧气的体积为：0.8g/(1.43g/L)≈0.6L
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