(共31张PPT)
14.小马过河
第1课时
猜谜语
谜底：马
四蹄飞奔鬃毛抖，
拉车驮货多面手，
农民夸它好伙伴，
骑兵爱它如战友。
(猜一动物)
小马长大了，他要帮妈妈把麦子驮到磨坊，但是路上有一条小河挡住了他的去路。他会怎么办？我们一起去看看吧！
péng
tuó
mò
fáng
dǎng
qiǎn
棚
驮
磨
坊
挡
浅
叹
tàn
我会认
唉
ài
shì
试
蹄
tí
既
jì
伯
bó
刻
突
tū
kè
我会认
péng
tuó
月月相依（朋）
守在树（木）边
识字巧方法
大马驮东西
识字巧方法
棚
驮
马棚
牛棚
驮粮食驮麦子
我会认
fáng
麻+石=磨
识字巧方法
一方水土
识字巧方法
坊
磨
mò
磨坊
磨米
磨坊
作坊
我会认
dǎng
qiǎn
放手当前
识字巧方法
钱-钅+氵=浅
识字巧方法
挡
浅
挡住
遮挡
深浅
浅海
我会认
tàn
ài
口+又=叹
识字巧方法
挨-扌+口=唉
识字巧方法
叹
唉
叹气
赞叹
唉，又迟到了
我会认
shì
tí
正式地说（讠）
识字巧方法
足球帝国
识字巧方法
试
蹄
试一试
尝试
蹄子
猪蹄
jì
大概没有木头
识字巧方法
既
既然
既定
我会认
挡
用手拦住的动作
动作识字
棚
“木”表示建棚子的材料，“朋“是声旁。
形声结构识字
驮
大马驮东西
口诀记忆
突
狗从洞穴中突然钻出
坊
（fang
)
染坊
（fang
)
坊间
多音字
他在坊（
)
间开了间染坊（
)
。
fāng
fáng
坊
棚
唉
浅
叹
蹄
挡
磨
摘苹果
试
驮
既
意
麦
该
伯
刻
突
愿
掉
我会写
书写指导：半包围结构，不要写成上下结构。第二笔竖撇包住心字底。
愿
yuàn
我会写
笔顺：
组词：愿意
情愿
造句：我们愿意加入中国共产党。
结构：半包围
音序：Y
部首：厂
书写指导：各部分大小差不多，要写紧凑。第五笔横长，盖住下面部分。
意
yì
我会写
笔顺：
造句：我对这次的考试成绩比较满意。
组词：意图
好意
结构：上下
音序：Y
部首：音
书写指导：上部第二横最短，第三横最长。下部撇捺舒展。
麦
mài
我会写
笔顺：
组词：小麦
麦田
造句：小麦是北方的主要农作物。
结构：上下
音序：M
部首：麦
书写指导：右边第三笔是撇折，第四笔撇穿插到左边言字旁下面。
该
gāi
我会写
笔顺：
组词：应该
该当
造句：我们应该虚心接受别人善意的批评。
结构：左右
音序：G
部首：讠
书写指导：注意左右两部分撇画写法的区别。右边的“白”稍窄，竖在竖中线上。
伯
bó
我会写
笔顺：
组词：伯伯
老伯
造句：今年粮食大丰收，
农民伯伯非常高兴。
结构：左右
音序：B
部首：亻
书写指导：左宽右窄。最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低。
刻
kè
我会写
笔顺：
造句：地震发生后，抢险
人员立刻奔赴灾区。
组词：立刻
即刻
结构：左右
音序：K
部首：刂
书写指导：上小下大。下面是“犬”，不能少写最后一笔点，撇捺舒展。
突
tū
我会写
笔顺：
组词：突然
突发
造句：一阵狂风吹来，平静的海面突然翻起了波浪。
结构：上下
音序：T
部首：穴
书写指导：第五笔横宜短。最后一笔是悬针竖，起笔重，收笔轻。
掉
diào
我会写
笔顺：
造句：一颗颗晶莹的露
珠从树叶上掉下。
组词：掉下
掉泪
结构：左右
音序：D
部首：扌
磨坊：磨面粉等的作坊。
造句：我们去磨坊磨麦子。
词语解释
飞快：非常迅速。
造句：日子过得飞快。
词语解释
立刻：表示动作行为紧接着某个时候；马上。
造句：接到电话，他立刻就出去了。
吃惊：受惊。
造句：知道这件事后，大家很吃惊。
词语解释
为难：感到难以应付。
造句：明天到底要去哪儿玩呢？我感到很为难。
连忙：赶紧；急忙。
造句：老师叫我，我连忙就过去了。
亲切：热情而关心。
造句：老师对我们很亲切。
仔细：细心。
造句：妈妈检查作业很仔细。
初读课文，小马去干什么？
帮妈妈磨面。
小马在去磨坊的路上遇到了谁？
一、读拼音，写词语。
yuàn
yì
xiǎo
mài
yīng
gāi
bó
bo
kè
yì
tū
chū
愿
意
伯
伯
小
麦
刻
意
应
该
突
出
二、加偏旁，再组词。
卓
掉进
掉
犬
突然
突
白
伯伯
伯(共32张PPT)
14.小马过河
第2课时
老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，小马到底应该相信谁的话呢？河水到底是深还是浅呢？我们来看看小马是怎样解决这个问题的吧？
默读第1部分，小马为什么要帮妈妈做事？
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
写出了小马非常乐意帮妈妈做事，可以看出他是一个懂事、爱劳动的孩子。
小马过河的原因
默读第2部分，途中小马遇到了什么困难？
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。。
为后面写老牛和松鼠的话做铺垫。
小马被小河拦住之后心里是怎样想的？在文中找出来并分析句意。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
心理
小马不爱动脑筋，遇事就依赖别人。
小马第一次过河都遇到了谁？他们分别给小马提了哪些建议？
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
有礼貌
相信老牛，不思考就过河
不爱动脑筋，依赖别人
朗读指导：“嗒嗒嗒”要用欢快的语调读，语速稍快。小马的话非常有礼貌，要读出疑问的语气。老牛的话要读得干脆、轻松、慢条斯理。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
松鼠急于拦住小马
跳下、大叫
松鼠很紧张
朗读指导：读松鼠的第一句话时，语调要稍高，语速稍快，读出十分着急、担心的语气。松鼠的第二句话，要读出认真、肯定的语气。小马内心充满疑惑，要带着吃惊的语气来读小马的话。
因为老牛的个子高，河水只到老牛的小腿位置；而松鼠太小了，他如果过河的话，河水就会把他淹死。
为什么同一条河流，老牛说河水很浅，而松鼠说河水很深呢？
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
听了两种完全不同的说法后左右为难的样子
不爱动脑筋，依赖别人
读读小马回家和妈妈对话的句子，说一说小马为什么回家找妈妈？
结合课文，想一想：小马回家后面对妈妈为什么难为情？
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
说话断断续续
难为情
小马走的时候高高兴兴的，因为他觉得自己终于可以帮妈妈做点儿事了，可是一条小河挡住了小马的去路，他没能完成妈妈交给他的任务，所以觉得难为情。
妈妈告诉小马应该怎么做呢？你觉得妈妈说的对吗？
妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”
耐心启发教育小马，让他认识到应该辨别别人说的话是对还是错。
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
全文中心。别人说的话对不对，要动脑筋思考一下，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
因为小马比老牛矮，比松鼠高。虽然河水的深浅没有改变，但小马从水淹没自己的身体的位置，感觉到河水并不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
为什么小马觉得河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？
如果小马再次遇到困难，小马不会再去找妈妈，而是动脑筋想办法。
拓展：
如果小马再次遇到困难，他还会去找妈妈吗？
试着用下面的词语，讲讲这个故事。
马棚
愿意
磨坊
驮
挡住
为难
突然
拦住
吃惊
难为情
动脑筋
小心
知识提升
课后第2题
马棚里住着一匹老马和一匹小马。小马非常愿意帮老马做事，就把半口袋麦子驮到磨坊去。去磨坊的路上，小马被一条小河挡住了去路，能不能过去呢?小马为难了。这时，一头老牛告诉小马水很浅，能蹚过去。小马刚准备蹚过去，突然，一只松鼠拦住他说:“别过河，你会淹死的。”小马很吃惊地问:“水很深吗?”小松鼠告诉他水很深。小马左右为难，于是回家问妈妈。妈妈问:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈告诉小马，遇到事情，不要光听别人说，自己要动脑筋试试。小马跑到河边，小心地蹚水，安全地过了河。
示
例
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
◇小马向很多人请教，是对的。
◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
课后第3题
◇不同意。因为老牛比小马高，所以他说河水很浅，才没小腿；小松鼠说河水很深，淹死了他的同伴，是因为小松鼠长得很小。他们两个都是从自己的实际情况出发来说的，所以他们都没有说谎。
◇同意。当我们遇到难题的时候，就要学会多向别人请教。但是切记请教之后还要加上自己的分析，再来解决难题。
◇同意。别人的经验可以供自己参考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。
◇不同意。别人的话是对是错，我们要学会动脑筋分析，很多时候别人说的话是对的，不能一概认为别人的话不可信，也不必什么事都自己去尝试。
我来说一说
这是一篇童话故事，讲的是小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路，小马去问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说河水很深。妈妈叫小马试一试，小马终于蹚过了河。这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自去尝试〖=〗，才能得出正确的结论。
小马过河
老牛——水很浅
松鼠——水很深
板书设计
老马——试一试
遇事多动脑筋，多思考
读下面的句子应该用什么语气？想一想，选一选。
1.小马吃惊地问：“水很深吗？”（
）
2.小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”（
）
3.小马心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！（
）
①开心
②惊讶
③为难
②
①
③
一个春天的中午，爸爸陪着七岁的贝贝在广场上玩儿。贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准篮筐练习投篮。爸爸坐在一条长凳上看书，并时时注意着儿子的举动。
过了一会儿，几个大一点的男孩子跑过来，抢走了篮球，玩了起来。贝贝被抛在了一边，变成了观众。
他待在那儿，没有走开。
我想我能行
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爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“你想让我帮你要回篮球吗？”“不，我想我能行！”贝贝说。贝贝静静地等待着。忽然，他用力一跳，伸出双手接住飞到身边的篮球，又把手中的球传给了一个大孩子。
球在孩子们手中传着，不一会儿，又传到了贝贝手里。很快，贝贝的喊声和身影与大孩子们融在了一起。
爸爸注视着儿子，高兴地笑了。
