两位数加两位数（进位）
教学内容：九年义务教育小学数学一年级第二学期P33
教学目标：1.通过在位值图上圈一圈，理解两位数加两位数进位加法的算理，并会用横式正确计算。
2.会正确口算两位数加两位数进位加法。
3.培养学生数形结合的思想方法和算法多样化的意识。
教学重点：借助位值图，理解两位数加两位数进位加法的算理。
教学难点：借助位值图，简单、有条理地表达计算过程。
教学过程：
一、复习引入
1．出示背景图：你想买哪两样玩具？
问：小丁丁想买一个足球和一个长颈鹿玩具，一共需要多少元钱？怎样列式？
问：你是怎样计算的？
2．揭题：这是我们已经学习过的《两位数加两位数》的本领。今天，我们继续来研究《两位数加两位数》。
【出示课题】
二、探究新知
（一）出示情境：
小胖想买一个足球和一个小飞机，一共需要多少元钱？怎样列式？
（二）讨论算法：
1.出示位值图：38在哪里？25在哪里？
2.独立尝试：在位值图上圈一圈，再写出计算过程。比比谁的方法多？
3.全班交流：
方法1：分拆两个加数。
问：你是怎样分拆的？计算过程是怎样的？
问：和他一样分拆两个加数的有吗?计算顺序有点不一样的有吗？
师：原来你们都是分拆两个加数，只是计算顺序不同。
方法2：分拆一个加数。
（1）问：你是怎样分拆的？你的计算过程是什么？
问：和他一样分拆25，但计算顺序有点不一样的有吗？
（2）问：除了分拆25，还可以分拆几？
师：分拆一个加数时，我们用两位数加整十数，再用两位数加一位数。这样，就把这个算式转化成了我们之前学过的本领。
（3）读图训练：分拆哪个加数？先算什么？
方法3：巧算
预设：小巧还有一种方法，你能看懂吗？
（1）问：为什么要先加2？2是哪里来的？
追问：接下去要加几？23是哪里来的？
除了可以把38凑整，还可以把哪个数凑整？
师：在计算两位数加两位数时，还可以用巧算的好方法。
小结：看来计算两位数加两位数时，我们可以分拆两个加数、也可以分拆一个加数、还可以巧算。把它转化成我们已经学过的两位数加整十数和两位数加一位数。
（三）对比揭题
1.对比观察：“34＋25=”和“38＋25=”，这两道题目有什么不同？
2.补全课题：进位。
课间操。
三、巩固练习
1.口答：看图说计算过程。
2.计算，并写出计算过程。
29＋43=
3.口算
46＋15=
28＋33=
49＋24=
75＋17=
四、全课总结
1.今天你学到了什么本领？
2.你觉得谁的表现好？你想夸夸谁？
板书设计：
两位数加两位数（进位）
分拆两个加数
分拆一个加数
巧算
38＋25=63
38＋25=63
38＋25=63
8＋5=13
38＋20=58
38＋2=40
30＋20=50
58＋5=63
40＋23=63
50＋13=63课
题
两位数加两位数（不进位）P31—32
课
型
新授课
执教
学情分析
已有知识：整十数加整十数，两位数加整十数，两位数加一位数（不进位和进位）
易错点：借助位值图圈一圈与自己写的计算过程不一致。
教学目标
借助位值图，理解两位数加两位数（不进位）的算理。
掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。
简单运用，解决数学问题，感受生活中处处有数学。
教学重点
掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
教学难点
能借助位置图上正确表达两位数加两位数（不进位）的算理。
教学过程
反思与修改
一、谈话引入
1、师：昨天的爱心义卖开心吗？都买了什么东西？今天陈老师要带领大家继续在买东西的过程中学习数学本领。看，体育用品商店今天搞促销活动，有这么多商品出售。
2、出示：如果给你足够的钱，你想买哪两件商品？
（1）学生回答，记录2个。
（2）出示小丁丁的问题：小丁丁买了一个书包和一个网球，一共要付多少元钱？我们帮他算一算好不好？
（3）怎样列示？
3、揭示课题：这是一个两位数加两位数的计算，今天我们就来学习“两位数加两位数”的计算（板贴）
探究方法
独立尝试：
想一想，你准备怎么算？
想好以后先在位置图上圈一圈，再写下你的计算过程。
全班交流：
第一类：①37＋12＝49
②37＋12＝49
30＋10＝40
7＋2＝9
7＋2＝9
30＋10＝40
40＋9＝49
9＋40＝49
第二类：①37＋12＝49
②37＋12＝49
30＋12＝42
7＋12＝19
42＋7＝49
30＋19＝49
第三类：①37＋12＝49
②37＋12＝49
37＋10＝47
37＋2＝39
47＋2＝49
39＋10＝49
适时追问：
（1）这样计算是分拆几个数？有没有同学也是分拆两个数，但是算法不同的？
（2）这样计算是分拆哪个数？分拆12/37还可以怎样计算？
（3）除了分拆12/37，还可以分拆哪个数？这时你能想到几种算法？
3、获得方法：
问：计算37加12有几类方法？
你最喜欢哪一类？为什么？
小结：两位数加两位数，可以转化为整十数加整十数、两位数加整十数、两位数加一位数来计算。
试一试：用你喜欢的方法计算。
43＋25
74＋13
独立练习
同桌交流算法
三、巩固练习
1、计算课前学生购物的总价（任选一题）。
2、他们各买的是什么？用你喜欢的方法算一算要多少元钱？
3、小明拿了100元钱，想买两副乒乓球拍，够吗？为什么？
四、总结：
1、今天你有什么收获？
2、你觉得谁的表现最好？
板书设计
两位数加两位数
37+12=49
37+12=
49
37+12=49
37+10=47
30+10=40
30+12=42
47+2=49
7+2=9
42+7=49
40+9=49
作业布置
练习册P38
智慧园
