Unit 5 When's your birthday 第二课时教案

第二课时
C Let's Practise　D Let's Read
1．语音：字母组合er在September，October，November，December等单词中的发音。
2．词汇：复习和巩固已学单词。能听懂、会说、认读新单词September，October，November，December及其缩写形式。
3．句型：能熟练运用“When's your birthday？”及回答“My birthday is in…”“It's on the…of…”进行对话。
4．能指认十二个月份的单词，并能正确排列顺序。
5．能借助图片和提示，阅读和理解D部分的短文，并完成问答题。
能在实际生活中灵活运用句型问答生日；能读懂D部分的短文，完成相关练习。
能正确完成D部分短文后的问答题。
词卡、课件、小球、录音机和磁带。
Step 1　Warm?up & Revision
1．教师用课件出示chant，师生一起大声说唱：January，February and March; April，May and June; July，August and September; October，November and December; That's all of a year.(以此方式复习所学的月份单词)
2．Game：Look and number.
教师出示词卡，将月份单词打乱顺序，学生依次排出。可分组或分男女阵营比赛。比比看哪组排得又快又准。
Step 2　Presentation & Practice
C Let's Practise
1．课件展示句型：When is your birthday？My birthday is in May.学生反复练读。
2．学生两人一组，模仿对话练习，如：
A：When is your birthday?
B：It's in ________．
3．Class work.Find out whose birthday is in the same month as yours.
T：When is your birthday，A?
A：My birthday is in June.
T：Whose birthday is in the same month as A?
让学生举手，教师统计，最后比一比哪个月份的生日最多。
D Let's Read
1．教师要求学生快速浏览D部分的请柬内容，说出邀请方和受邀方的名字。
2．读短文，判断句子正(T)误(F)。
(　　)(1)Fran's birthday is on Friday.
(　　)(2)Tomorrow is Simon's birthday.
(　　)(3)They're going to meet at Sandy's place.
3．学生理解课文，完成文后的问答练习。
4．教师播放录音，第一遍学生重点听自己不会的词句及画线部分的词句。
第二遍学生边听边跟读课文，注意模仿正确的语音语调。
5．教师引导学生边读课文边讲解课文，帮助学生理解新词及短语tonight，plan，activity，on time。
6．师生共同核对答案。
Step 3　Consolidation & Extension
游戏：击鼓传“花”。
播放生日快乐歌，学生传递小球，音乐停，手持小球的学生和上一位学生一起来完成任务(二选一)：(1)月份单词接龙。一方说出一个月份单词，另一方快速说出下一个月份单词；(2)你问我答，运用句型问答彼此生日。
Step 4　Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。
2．作业：(1)听录音，熟读D部分短文；(2)询问家人的生日情况，制作Family Birthday Card。
Unit 5 When's your birthday?
—When's your birthday?
—My birthday is in…It's on the…of…
C部分要求学生运用前面所学的词汇及句型对生日进行问答。D部分的短文呈现的是实用文体——请柬/邀请函，文段本身难度不大，难的是文后让学生书写答语的练习题。教学过程中，教师要注意抓住请柬的几个关键点来梳理文章内容，帮助学生更好地理解短文。至于文末练习题，教师要引导学生用完整的句子作答。
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