Unit 7　There's a post office near my school 第二课时教案

第二课时
C Let's Practise　D Let's Read
1．复习、巩固第一课时所学的词汇及句型。
2．能正确运用本单元的功能句型，针对建筑物的方位进行简单回答。
3．能通过读地图、填地图、说地图等活动，简单描述建筑物的位置。
能读懂并理解D部分短文。
能根据地图，运用there be句型简单描述建筑物的位置。
课件、录音机和磁带。
Step 1　Warm?up & Revision
1．Greetings.
2．Game：Listen and do.学生拿出上次课后制作的有关场所和建筑物的词卡，听教师指令摆放卡片。如：
T：There is a post office near a cinema./There is a shopping centre near a bank./There is a park near a zoo./…
Step 2　Presentation & Practice
C Let's Practise
1．教师通过演练文具或教室中其他物品的位置关系，复习方位介词in，on，near，under，beside，behind，between，next to等。
2．教师课件展示句型： Is there a bird on the house？Yes，there is.
Is there a bird in the house？No，there isn't.
3．教师讲解句型：Is there…？Yes，there is./No，there isn't.
4．教师引导学生，看本部分插图，仿照例句练习对话，如：
T：Is there a cat in the pink house?
Ss：No，there isn't.
T：Is there a cat in the orange house?
Ss：Yes，there is.
教师先示范练习，再让学生两人一组练习。
D Let's Read
1．第一遍阅读短文：要求学生独立阅读，画出表示建筑物的词汇。全班核对答案：cinema，café，shopping centre，post office，hotel，park。稍后教师用课件呈现上述建筑物的图片，释义café，带读并复习、巩固B部分已学词汇。
2．第二遍阅读短文：要求学生独立完成文后判断题。全班核对答案，并说出判断依据。
3．听录音，学生跟读。
4．看D部分的地图，学生填写场所名称。稍后教师请学生根据地图描述建筑物和场所的位置。
Step 3　Consolidation & Extension
Activity：Make a map and talk.
教师告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计好之后会有记者来采访。”让学生利用所学的词汇设计城市规划图，并在班里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，两人进行对话。如：
S(小记者)：Is there a cinema in your city?
S1：Yes，there is.
S(小记者)：Where is it?
S1：It's next to the post office.
…
Step 4　Summary& Homework
1．小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。
2．作业：(1)听录音，熟读D部分短文； (2)根据短文中的地图，用“There is…”写3—5个句子描述建筑物和场所的位置。
Unit 7 There's a post office near my school
There is…
—Is there…？
—Yes，there is./No，there isn't.
C部分要求学生能运用前面所学的方位介词及there be句型对物体的方位进行问答。D部分设置任务型阅读，要求学生读懂文段，然后完成判断句子及看图填词的任务。一节课下来，我发现一些学生方位感不够好，需要强化英语平面地图读图训练，提升空间思维能力。
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