Unit 9　He's kind to children 第三课时教案

第三课时
E Let's Write　F Let's Have Fun
1．复习、巩固本单元前两个课时所学的词汇。
2．能综合运用所学词汇及句型描述他人的外貌和性格特点。
3．能完成E部分的书写练习。
能综合运用所学词汇及句型描述他人的外貌和性格特点。能独立完成E部分的书写练习。
能综合运用本单元的重点单词和句型介绍人物的外貌及其性格特征；能完成E部分的书写练习。
课件、单词卡片。
Step 1　Warm?up & Revision
1．Greetings.
2．Revision：用课件呈现D部分的插图，师生一起复述课文。
Step 2　Presentation & Practice
E Let's Write
1．师生一起回顾D部分课文，学生仿照D部分课文说出自己的叔叔或阿姨的职业和性格特征。
2．教师引导学生读本部分Lingling写的电子邮件，依照前面谈论自己的叔叔阿姨的职业和性格特征，完成给Lingling的回复邮件。
3．请几位同学起来读一读他们的邮件，教师及时纠正语言错误。
F Let's Have Fun
1．教师用闪卡的方式带领学生复习单词beautiful，pretty，big，tall，fat，kind，active，smart，serious，quiet，friendly，sad，funny。
2．用课件呈现下列人物的图片：圣诞老人、卓别林、白雪公主、卖火柴的小女孩、马戏团的小丑、包青天、诸葛亮、孙悟空。引导学生说一说这些人物的特点。鼓励学生多用已学的知识大胆地表达和交流。教师也可向学生简单介绍一下其中个别人物的相关故事，拓宽学生的知识面。
Step 3　Consolidation & Extension
请学生自己设计一张有明显特征的怪物图，学生两人一组进行PK，介绍怪物的特点，看谁说得最多。稍后，教师请3－4组学生上台展示自己设计的怪物图，并介绍怪物的特点。
Step 4　Summary& Homework
1．小结：师生共同总结本单元所学的重点单词及句型。
2．作业：(1)听录音，熟读A、D部分的课文；(2)想一想，画一画十年后的自己，并用三个以上的句子介绍一下那时候的自己；(3)完成练习册Unit 9。
Unit 9 He's kind to children
He/She is…
He/She looks…
E部分要求学生回复Lingling的电子邮件，并简要介绍自己的叔叔或阿姨的职业与性格特征等。学生在回答教师的提问后，即可完成简单的书写练习。F部分以一些性格特征鲜明的人物来复习旧词，巩固新词、操练句型。本课课堂容量不大，新词不多，句型相对简单、学生掌握的情况还不错。
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