Unit 1　We're going to read stories 第二课时教案

第二课时
C Let's Practise　D Let's Read
1．复习巩固listen to，talk about，read，put on a play，short，interesting，write about，能听懂、会说discuss，write to sb.。
2．能用“Are we going to do…？”“Yes，we are.”“No，we aren't.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。
重点：认读新短语write about; 能在游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答，能阅读和理解课文D部分的短文。
be going to结构的一般疑问句的构成和运用。
多媒体、课件、录音机和磁带
Step 1　Warm?up & Revision
1．Free talk.
2．Revision.
Relay race接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词或短语认读。
listen to a story　read stories
write stories　discuss　put on a play
sing　dance　write　listen to music
talk about the animals
talk about our school
Step 2　Presentation & Practice
C Let's Practise
1．教师说明活动要求。
T：Boys and girls，look，this is Miss Li.She is an English teacher.She is going to give us an English class tomorrow.What are we going to do tomorrow？Please discuss in pairs.(引导学生理解discuss的词义，并带读单词卡片)
2．学生根据本单元C部分内容进行问答的对话练习。
S1：Are we going to do…？
S2：Yes，we are./No，we aren't.
3．教师小结be going to的用法。“主语＋be going to＋动词原形＋其他．”表示“某人计划或打算做某事”，其一般疑问句的构成是：Be动词(am，is，are)＋主语＋going to＋动词原形＋其他？肯定回答：Yes，主语＋am/is/are.否定回答：No，主语＋isn't/aren't./No，I'm not.
D Let's Read
1．第一步：听录音，理解并把握D部分的短文大意。
2．第二步：Read and answer.
自读课文，回答问题：What are the students going to do this week?
3．第三步：Read and finish the exercises.
(1)学生读课文，然后给课文下面的图片排序。
(2)教师带读这五张图片所对应的短语listen to an interesting story，read stories，write a short play，put on a play，have a happy time，并让学生用be going to结构写句子，给每张图片配上文字。
4．第四步：学生观看D部分的动画视频，并跟读D部分的课文，模仿正确的语音、语调。
5．第五步：引导学生发散思维，说一说想对Miss Li说的话。
Q：What are you going to tell Miss Li?
Step 3　Consolidation & Extension
活动：幸运大转盘。
用课件出示转盘，转盘上呈现C、D部分的人物活动图，由一名学生操作转盘，教师喊停，各小组立即根据指针所指图片用句型“We are going to…”说句子。如：We are going to read an interesting story.对于表现积极活跃的学生，教师给其所在小组相应的加分，得分最高组获胜。教师予以奖励。
Step 4　Summary& Homework
1．小结：师生共同总结本课时所学的重点短语及句型。
2．作业：(1)听录音，跟读D部分课文；(2)学生四人一组，制作E部分的四种动物头饰。
Unit 1 We're going to read stories
—Are we going to…？
—Yes，we are./No，we aren't.
C部分强化训练了B部分的词汇，要求学生能运用所学的句型对将要做某事进行简单的问答。通过前面对词组和句型的反复操练，D部分短文学生理解起来难度不大，图片排序的练习学生完成的情况也较好。
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