Unit 3　Let's make a kite 第二课时教案

第二课时
C Let's Practise　D Let's Read
1．词汇：熟练使用first，then，and then，next，at last来描述事件的经过。
2．句型：进一步学习使用介词with的句型。
3．语篇：能理解课文D部分短文，完成相关练习。
4．能使用first，then，and then，next，at last等词语描述事件的经过。
5．能在情境中描述制作物品的过程。
进一步学习运用first，then，and then，next，at last等词描述事件的经过。
能在实际情景中熟练地运用表示先后顺序的时间副词描述事件的过程。
课件、录音机和磁带。
Step 1　Warm?up & Revision
1．Greetings.
2．教师利用课件出示chant，师生一起拍打节奏，大声说唱：
Cut，cut，bamboo and paper；
Draw，draw，draw a picture；
Paint，paint，with a brush；
Glue，glue，on the bamboo；
Tie，tie，tie a string；
Oh！Look at my beautiful kite.
Step 2　Presentation & Practice
C Let's Practise
1．Make sentences with the verbs.分组竞赛，抽取动词卡片，造句。Make sentences with the word “with”．
2．创设情境，两组学生表演对话。(主要内容：口语表达制作风筝的过程。)
3．打开书，看图、听录音，或观看C部分VCD，学习制作照片的过程。听音、跟读。
4．学生根据提示的关键词，叙述制作头像的过程。
D Let's Read
1．教师课件展示本部分插图，引导学生边看边说：In this picture，we can see mountains and trees by a lake.We can also see mountains and trees in the lake，why?
2．学生自读课文，了解短文大意，要求学生查阅单词表理解新单词的意思。
3．学生快读课文，画出作画步骤的关键词。
4．教师播放录音，第一遍学生重点听不会的新词及画线部分，第二遍学生边听边跟读，模仿正确的语音语调。
5．学生根据课文内容完成文后的排序练习。
6．教师引导学生边读边理解课文大意，并核对答案。
7．学生大声朗读课文，根据课文介绍的步骤画这幅山水画。
Step 3　Consolidation & Extension
学生四人一组，合作完成一幅山水简笔画，稍后小组展示图画，并派代表用英语复述绘制画作的过程。最后由教师评出或学生投票选出“最佳画作”。
Step 4　Summary& Homework
1．小结：师生共同回顾作画的相关步骤。
2．作业：(1)朗读D部分课文2—3遍；(2)尝试DIY一个小物件，并用英语讲述制作过程。
Unit 3 Let's make a kite
First，… Then，… And then，… Next，… Lastly，…
C部分设计自己动手制作人物头像的课堂活动，学生比较感兴趣，课堂气氛很活跃。D部分介绍制作山水画的过程，复习、强化了用表示先后顺序的时间副词first，then，and then，next，lastly描述事件过程。让学生在具体情景中操练，在学中做，有利于培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。
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