Unit 11　Who was first 第二课时教案

第二课时
C Let's Practise　D Let's Read
1．词汇：能听懂、会说、认读单词came，went，sat, stood，ran，sang，metre，race，sports，first，second，third，last; 能听懂、会说、认读新单词made，read，played，told，loved，cross?talk，joke。
2．句型：能熟练地运用“Who was first？”“Mary was first.”描述顺序；能用新学的单词对过去发生的事情做简单的描述。
3．语篇：能理解课文D部分短文，完成相关练习。
4．能结合生活实际灵活地运用序数词描述顺序。
5．能读懂、理解课文D部分短文，并完成相关练习。
能读懂、理解课文D部分短文，并完成相关练习。
掌握序数词的用法。
课件、录音机和磁带。
Step 1　Warm?up & Revision
1．Greetings.
2．Game：Quick response.
教师小声读出基数词，学生快速反应，大声说出对应的序数词，看谁说得又快又准。
Step 2　Presentation & Practice
C Let's Practise
1．教师课件展示句型Who was first in the race？Henry was first.学生反复认读，教师讲解句型。
2．教师课件呈现比赛的成绩表，同时介绍：Last week，there was a one?hundred?metre race.Ten boys ran in the race.Here are their results.然后师生一起看表格讨论交流。
A：Who was first in the race?
B：Henry was first.Who was second?
A：Let me see.Wow，Peter was second.
…
D Let's Read
1．教师创设学校运动会的情境，引出阅读话题，稍后，请学生初读课文，整体感知语篇并完成相应的阅读任务：Please give a title to the passage.
2．听录音，学生跟读课文，抓文段大意，回答问题。
Q：How many items were there in the party？What were they?
3．学生圈出文段中的动词过去式以及生词，师生共同释疑，扫清阅读障碍。
4．再次阅读文段，深入理解语篇，小组成员相互交流和讨论，完成文后表格。
5．请一个小组派代表起来汇报结果，师生核对答案。
Step 3　Consolidation & Extension
To be a little host：小主持人。请学生担任小主持人，根据D部分的表格内容提示，使用序数词介绍节目表。稍后，教师引导学生复述课文。
Step 4　Summary& Homework
1．小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。
2．作业：(1)听录音，熟读D部分课文； (2)每组准备一个节目，下节课表演。
Unit 11 Who was first?
—Who was first/second/…
—…was first/second/…
C部分创设情境，要求学生能运用本单元重点句型，问答名次，完成表格。D部分文段较长，难度加大，文后的表格题对学生深入理解文段提出了较高要求。教学过程中，教师要抓住“the first item，next，the third item，the fourth item，and then，the last item”等关键词，帮助学生梳理语篇信息。
第 1 页 共 1 页